本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美術(shù)教案美術(shù)教案萬能(4篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案美術(shù)教案萬能篇一

1、知識與技能：引導(dǎo)學生寫生窗外的風景，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀測、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

引導(dǎo)學生寫生窗外的風景，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

1、自己家里窗外的風景好看嗎？有什么特色？

2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

1、看看內(nèi)容。

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

1、觀測取景：進行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）

1、寫生窗外的風景。

2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種風景。

美術(shù)教案美術(shù)教案萬能篇二

1.引導(dǎo)學生看一看、認一認各種圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

2.使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。

3.能簡單說說圖形標志所具有的一些特點，并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志。

教學重點：能否設(shè)計出別致好玩兒的標志。

教學難點：能否用各種類型的材料制作標志。

學法指導(dǎo)：欣賞分析例圖，分組探討，欣賞

課前準備：要求學生每人收集一些各種外形、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。

教學課時：1課時

1．同學們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，同學們在老師的指引下學習、游戲、相互之間建立起了濃重的友情，形成了良好的班風。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？〞生述，統(tǒng)一一下看法。

今天“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好嗎？〞

板書：我們班級的標志

1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學生從標志的外形、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。

方才我們一起設(shè)計的標志畢竟好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

2．分小組探討，說說你學到了什么？學生回復(fù)后，總結(jié)為以下三點。

①．簡單，大量標志都用了幾何形來概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美觀，具有藝術(shù)性。

3．欣賞課本中的學生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。

4．看看小朋友們方才設(shè)計的標志，你們覺得是不是需要改進一下。怎么改？學生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學可以一起提供參考看法，幫助一起完善標志。

我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標志，要求做到簡單、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新把握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上美麗的顏色。

說說你是怎么設(shè)想的，標志的意義是什么。

選項出一個最正確方案貼在教室門上作為班級標志。

勉勵學生課后尋覓各種材料，如紙盤、盒蓋、繩子等，積極嘗試，表達自己豐富多彩的想象，設(shè)計出各種更漂亮有意義的標志。

美術(shù)教案美術(shù)教案萬能篇三

（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花〞的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花〞的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀測生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花〞的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合摸索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

難點：摸索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“漂亮的花〞。

（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的作品若干.

（二）學生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

（一）組織教學

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備狀況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變美麗了，知道為什么嗎？

生：由于樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。由于花很美……

師：花很美，假如四處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀測、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨特的名字，但是好多花朵的外形是十分相像的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周邊生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有好多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們方才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真愉快，可是這一大片草地不愉快了，為什么呢？（沒有花）

（1）對了，草地真孤單，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種神態(tài)各種外形的花送給草地，好嗎？

（2）思考、摸索

①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方〞。（色調(diào)、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學生作業(yè)過程中的問題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對?；ㄊ谴蠹业模獝圩o公物，要美化城市，不要摘花……

終止語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國四處都是花的海洋。

學生相互合作設(shè)計制作出漂亮的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的看法。

（一）成功之處：

本課重視激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，在教學中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們開心學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。

在這一課中，我收集了大量季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生詫異的稱贊聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與愛好。就這樣，他們帶著這一份愛好不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并開心學習。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)當勉勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸誕，讓學生享受創(chuàng)造的'樂趣，開心地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。

美術(shù)教案美術(shù)教案萬能篇四

染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡單，制作便利，色調(diào)嬌艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。

慨要：

1、認識染紙的特點；

2、紙的折法；

3、染法；

1.培養(yǎng)同學學習美術(shù)的興趣，給同學創(chuàng)設(shè)表示美、追求美、發(fā)明美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c，初步把握點染方法。

3.學會不同的折疊方法，把握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和發(fā)明力。

1.每人四幅不同折法，不同色調(diào)的染法。

2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不時改進。

3.折紙、剪紙可以自身設(shè)計花招。

教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

教學難點：多色染制與空白處置。

教學準備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。

教學時數(shù)：一課時。

教學過程：

穩(wěn)定秩序，布置好學習用具。

二、引題激情3分鐘)

(上課時教師身穿黃色扎染的衣服)

師：同學們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓同學觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。

你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓同學看)

師:扎染的運用很廣泛，除了方才同學們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學進一步學習的欲望)

師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不提防將紙的一局部弄上了顏色，開始很煩擾，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明白扎染。

今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表示--漂亮的染紙。

板書：漂亮的染紙

師開啟范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣繁雜、色調(diào)亮麗、圖案幽美，但制作起來十分簡單，只要大家把握好它的特點，就很簡單染出來。

老師出示幾十幅風格各異，色調(diào)絢麗的染紙作品，給同學以猛烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學習興趣。

1.觀測認識:

教師:拿出一張事先折好的米字格紙，開啟來，讓同學觀測是什么外形，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立刻用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出局部細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破"留白"這一難點)

2.嘗試理解：

師:請同學拿出一張紙，方才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折，三次折、對角折。

師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)

在同學折紙的過程中，發(fā)揮其發(fā)明力，進一步伐動同學求異創(chuàng)新的主動性。

在學習染紙之前，教師帶領(lǐng)同學回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在同學折紙時，提醒同學注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺和留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

3.自我評價：(2分鐘)

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。方才同學們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣美麗。我們應(yīng)當在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不時改進。

4.想象發(fā)明8分鐘)

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡同學易于接受，難度也降低了。

同學在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業(yè)開啟之前，大家都屏住了呼吸，一旦開啟便十分興奮和沖動。

5.深入研究：(5分鐘)

師:同學們，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就終止了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙