第4頁共4頁初中八?年級班?主任工?作總結?范文?流年似?水，在?忙碌中?，已近?學期尾?聲。回?想這一?學期以?來開展?的各項?工作，?感慨班?主任工?作是復?雜的，?細致的?。我只?有與時?俱進，?努力學?習基本?的教育?理論，?關愛學?生，講?究方法?，才能?教育和?管理好?班級。?我班?共有學?生__?__名?。男女?比例相?當。但?由于我?班生源?的特殊?性，學?生比較?難管理?。我班?___?_%的?學生是?外來民?工子弟?，處于?無人管?理或管?理不力?狀態(tài)。?一學期?下來，?我總結?出只有?愛每個?學生，?關心每?個學生?，建立?一個溫?暖的集?體，才?能讓學?生真正?改變，?融入到?班集體?中。下?面我具?體談談?我的做?法一?、立班?級管理?目標和?要求。?作為?八年級?（4）?班的班?主任，?與大部?分學生?相處才?半年時?間，對?他們的?基本情?況有所?了解，?并作一?個初步?的分析?1、?學生學?習基礎?相對較?差，有?三分之?二的學?生沒有?良好的?學習習?慣，還?有部分?學生，?上課老?是講話?，搗亂?，不寫?作業(yè)等?，他們?的學習?習慣有?待進一?步培養(yǎng)?。2?、很多?學生非?常冷漠?、自私?，缺乏?集體觀?念，喜?好用暴?力解決?問題，?班干部?缺乏威?信，沒?有管理?力度。?3、?男女生?的學習?狀況差?距很大?：名列?班級前?茅的全?是女生?，可具?有表現(xiàn)?欲望的?學生不?多，好?多女生?的性格?較為內(nèi)?向;而?男生不?僅學習?態(tài)度差?，而且?行為習?慣也差?，班級?找不到?一個男?生的“?領頭羊?”。?4、班?級的后?進生較?多，學?習完全?處于放?棄的狀?態(tài)，這?就給班?級的良?好氛圍?的形成?造成了?極大的?阻礙;?5、?衛(wèi)生習?慣較差?，隨地?吐痰，?亂扔垃?圾，動?手能力?不強,?也不愿?意動手?，更不?愿意勞?動，有?的甚至?斤斤計?較。?然后制?定本學?期的總?目標：?加強班?級的凝?聚力，?繼續(xù)培?養(yǎng)學生?形成良?好的日?常生活?習慣、?衛(wèi)生習?慣、學?習習慣?;掌握?正確的?學習方?法;形?成積極?向上的?精神風?貌;促?進學生?的個性?發(fā)展。?二、?營造氛?圍，促?進優(yōu)良?班風的?形成。?狠抓?日常行?為規(guī)范?和養(yǎng)成?教育，?做到“?抓反復?、反復?抓”。?一開學?我就組?織學生?重新學?習《中?學生守?則》和?《中學?生日常?行為規(guī)?范》，?在此基?礎上，?訂出切?實可行?的、為?絕大部?分學生?所能遵?守的《?班級公?約》，?盡可能?貼近學?生的生?活，所?出臺的?懲罰條?例更有?人情味?，容易?為學生?接受。?比如有?學生違?反課堂?紀律，?寫說明?書和批?評扣分?，義務?勞動，?讓違者?明白做?錯事要?付出一?定代價?的。?借助班?級墻面?和黑板?報的布?置，創(chuàng)?設班級?文化氛?圍。借?助班隊?活動，?加強班?級凝聚?力。如?運動會?入場式?，利用?訓練機?會反復?灌輸集?體的概?念;綜?合實踐?活動一?再強調(diào)?班級、?學校的?榮譽，?要求學?生有“?班榮我?榮”的?意識。?利用班?會課，?抓住契?機，對?學生進?行人生?觀、價?值觀的?教育，?讓學生?具有一?定的道?德觀念?，對同?學開始?有愛心?了，對?班級活?動有熱?情了。?流年似?水，在?忙碌中?，已近?學期尾?聲。回?想這一?學期以?來開展?的各項?工作，?感慨班?主任工?作是復?雜的，?細致的?。我只?有與時?俱進，?努力學?習基本?的教育?理論，?關愛學?生，講?究方法?，才能?教育和?管理好?班級。?我班?共有學?生__?__名?。男女?比例相?當。但?由于我?班生源?的特殊?性，學?生比較?難管理?。我班?___?_%的?學生是?外來民?工子弟?，處于?無人管?理或管?理不力?狀態(tài)。?一學期?下來，?我總結?出只有?愛每個?學生，?關心每?個學生?，建立?一個溫?暖的集?體，才?能讓學?生真正?改變，?融入到?班集體?中。下?面我具?體談談?我的做?法一?、立班?級管理?目標和?要求。?作為?八年級?（4）?班的班?主任，?與大部?分學生?相處才?半年時?間，對?他們的?基本情?況有所?了解，?并作一?個初步?的分析?1、?學生學?習基礎?相對較?差，有?三分之?二的學?生沒有?良好的?學習習?慣，還?有部分?學生，?上課老?是講話?，搗亂?，不寫?作業(yè)等?，他們?的學習?習慣有?待進一?步培養(yǎng)?。2?、很多?學生非?常冷漠?、自私?，缺乏?集體觀?念，喜?好用暴?力解決?問題，?班干部?缺乏威?信，沒?有管理?力度。?3、?男女生?的學習?狀況差?距很大?：名列?班級前?茅的全?是女生?，可具?有表現(xiàn)?欲望的?學生不?多，好?多女生?的性格?較為內(nèi)?向;而?男生不?僅學習?態(tài)度差?，而且?行為習?慣也差?，班級?找不到?一個男?生的“?領頭羊?”。?4、班?級的后?進生較?多，學?習完全?處于放?棄的狀?態(tài)，這?就給班?級的良?好氛圍?的形成?造成了?極大的?阻礙;?5、?衛(wèi)生習?慣較差?，隨地?吐痰，?亂扔垃?圾，動?手能力?不強,?也不愿?意動手?，更不?愿意勞?動，有?的甚至?斤斤計?較。?然后制?定本學?期的總?目標：?加強班?級的凝?聚力，?繼續(xù)培?養(yǎng)學生?形成良?好的日?常生活?習慣、?衛(wèi)生習?慣、學?習習慣?;掌握?正確的?學習方?法;形?成積極?向上的?精神風?貌;促?進學生?的個性?發(fā)展。?二、?營造氛?圍，促?進優(yōu)良?班風的?形成。?狠抓?日常行?為規(guī)范?和養(yǎng)成?教育，?做到“?抓反復?、反復?抓”。?一開學?我就組?織學生?重新學?習《中?學生守?則》和?《中學?生日常?行為規(guī)?范》，?在此基?礎上，?訂出切?實可行?的、為?絕大部?分學生?所能遵?守的《?班級公?約》，?盡可能?貼近學?生的生?活，所?出臺的?懲罰條?例更有?人情味?，容易?為學生?接受。?比如有?學生違?反課堂?紀律，?寫說明?書和批?評扣分?，義務?勞動，?讓違者?明白做?錯事要?付出一?定代價?的。?借助班?級墻面?和黑板?報的布?置，創(chuàng)?設班級?文化氛?圍。借?助班隊?活動，?加強班?級凝聚?力。如?運動會?入場式?，利用?訓練機?會反復?