第3頁共3頁初二物?理知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?歸納精?華1?、平面?鏡1?）平面?鏡成像?特點(diǎn)：?①物?體在平?面鏡里?所成的?像是虛?像。②?像、物?到鏡面?的距離?相等。?③像、?物大小?相等?④像、?物的連?線與鏡?面垂直?“正立?”“等?大”“?虛象”?“像、?物關(guān)于?鏡面對(duì)?稱2?）成像?原理：?光的反?射定理?3）?作用：?成像、?改變光?路4?）實(shí)像?和虛像?：實(shí)像?：實(shí)際?光線會(huì)?聚點(diǎn)所?成的像?虛像?：反射?光線反?向延長(zhǎng)?線的會(huì)?聚點(diǎn)所?成的像?2、?球面鏡?1）?凹鏡：?定義：?用球面?的內(nèi)表?面作反?射面。?性質(zhì)?：凹鏡?能把射?向它的?平行光?線會(huì)聚?在一點(diǎn)?;從焦?點(diǎn)射向?凹鏡的?反射光?是平行?光應(yīng)?用：太?陽灶、?手電筒?、汽車?頭燈?2）凸?鏡：定?義：用?球面的?外表面?做反射?面。?性質(zhì)：?凸鏡對(duì)?光線起?發(fā)散作?用。凸?鏡所成?的象是?縮小的?虛像?應(yīng)用：?汽車后?視鏡?1、比?較法?對(duì)于概?念中有?相同字?眼的相?似相關(guān)?概念利?用相比?較學(xué)習(xí)?的方法?可以找?出相同?點(diǎn)和不?同點(diǎn)，?建立內(nèi)?在聯(lián)系?。例如?“重力?”與“?壓力”?、“壓?力與壓?強(qiáng)”、?“功與?功率”?、“功?率與效?率”“?虛像與?實(shí)像”?、“放?大與變?大”等?。2?、歸類?法把?相關(guān)聯(lián)?的概念?進(jìn)行分?組比較?便于形?成知識(shí)?系統(tǒng)。?例如：?①力?、重力?、壓力?、浮力?、平衡?力、作?用力與?反作用?力。?②速度?、效率?、功率?、壓強(qiáng)?。③?杠桿、?支點(diǎn)、?動(dòng)力、?阻力、?動(dòng)力臂?、阻力?臂、力?的作用?線。?④熔解?、液化?、蒸發(fā)?、沸騰?、汽化?、液化?、升華?、凝華?。⑤?串聯(lián)、?并聯(lián)、?混聯(lián)。?⑥通?路、短?路、斷?路。?⑦能、?機(jī)械能?、功能?、勢(shì)能?。3?、要點(diǎn)?法抓?住概念?中關(guān)鍵?字眼進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，例如?“重力?”由于?地球的?吸引而?受到的?豎直向?上的力?叫重力?，這個(gè)?概念中?“地球?的吸引?”“豎?直向下?”就是?關(guān)鍵字?眼，值?得反復(fù)?回味和?理解。?（1?）研讀?課本?軍隊(duì)不?打無準(zhǔn)?備之仗?，學(xué)習(xí)?物理也?是如此?。新學(xué)?期的書?發(fā)下來?，希望?你能夠?拿起物?理課本?，翻開?美如畫?的篇章?，順著?目錄，?大致了?解本學(xué)?期的內(nèi)?容;每?章、每?節(jié)上課?前，再?次提前?預(yù)習(xí)，?你心存?大量疑?惑，等?待在課?堂上與?老師一?起揭開?謎底;?復(fù)習(xí)時(shí)?，課本?要一遍?又一遍?地反復(fù)?復(fù)習(xí)，?“讀書?百遍，?其義自?現(xiàn)”，?而且每?一次你?都會(huì)有?新發(fā)現(xiàn)?。（?2）認(rèn)?真聽講?天才?不是天?生的。?無論是?新課、?實(shí)驗(yàn)課?，還是?習(xí)題課?、復(fù)習(xí)?課，每?一個(gè)“?考試狀?元”都?能充分?利用課?堂時(shí)間?，聚精?會(huì)神聽?講，緊?跟老師?思路，?積極思?考，不?時(shí)勾畫?出重點(diǎn)?，標(biāo)注?仍不清?楚的，?或者記?錄又產(chǎn)?生的新?疑問，?這樣的?學(xué)習(xí)才?是高效?的。學(xué)?習(xí)是一?個(gè)過程?，不斷?鞭策自?己，堅(jiān)?定自己?的學(xué)習(xí)?信念，?堅(jiān)持不?懈，才?能到達(dá)?“會(huì)學(xué)?”和“?學(xué)會(huì)”?的境界?。（?3）自?我督查?習(xí)題?是鞏固?、復(fù)習(xí)?是系統(tǒng)?、考試?是檢驗(yàn)?。每一?次作業(yè)?、每一?次考試?，獨(dú)立?完成，?認(rèn)真審?題，仔?細(xì)計(jì)算?，精煉?結(jié)論，?全面思?考，規(guī)?范答題?;及時(shí)?訂正，?不懂就?問，學(xué)?會(huì)歸納?，一題?多解，?舉一反?三，多?題歸