《學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”》授課方案二作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：72教材解析：我們聽聞的字典都是用文字寫下來(lái)的，還向來(lái)沒有聽聞過有“無(wú)字字典”，文的題目就引起了人的閱讀興趣。祖先說(shuō)“紙上得來(lái)終覺淺”，書本知識(shí)必定從體驗(yàn)中加深理解。本文中的爸爸在帶領(lǐng)聰聰旅游中，并沒有一味地陶醉在美好的山川中，而是經(jīng)過巧妙的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓聰聰從對(duì)書本知識(shí)的照本宣科中走出來(lái)，到大自然中去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，從而認(rèn)識(shí)到世界就是一本巨大的“無(wú)字字典”。全文共分兩個(gè)部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游；第二部分寫在旅游途中學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”。在爸爸的引導(dǎo)下，聰聰對(duì)“驕陽(yáng)炎炎”的認(rèn)識(shí)就變得活生生了，對(duì)“驚濤拍岸”這個(gè)詞語(yǔ)的境地有了感性的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過本文的學(xué)習(xí)，讓人們理解了“無(wú)字字典”不是其余，就是我們生活于其中的社會(huì)和自然，而要學(xué)會(huì)查它，就要各處留神，認(rèn)真體悟。授課目的：1、學(xué)會(huì)本生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確流利有感情地朗讀文。3、依賴詳盡的語(yǔ)言資料，懂得學(xué)語(yǔ)文不只要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。授課重點(diǎn)：懂得學(xué)語(yǔ)文不只要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。授課時(shí)間：兩時(shí)。第一時(shí)時(shí)目標(biāo)：1、經(jīng)過多種方式的朗讀，把§1~小節(jié)讀正確、流利。2、領(lǐng)悟爸爸和聰聰不相同的理解詞語(yǔ)的方法。授課過程：一、激趣導(dǎo)入1、今年暑期爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？2、生講自己暑期的收獲、經(jīng)歷。二、初讀感知過渡：暑期里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來(lái)讀讀文，看看他的收獲可否和我們相同。1、自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系文，想想它們的意思。2、檢查自學(xué)情況。1）字詞情況檢查2）指名讀文，有意識(shí)地請(qǐng)三位同學(xué)分讀文（1-）（6-8）9）。3）文寫了一什么事？（交流談?wù)摚┤⒃O(shè)置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很快樂，因?yàn)樗坏吹搅饲鄭u的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了相同本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？1、自由讀§9，讀暢達(dá)水暢2、讀了這段話你有什么疑問嗎？有字字典？無(wú)字字典？3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了此次旅游，相信這兩個(gè)難題會(huì)被我們解決的。、自讀§1~，讀準(zhǔn)生字詞。6、指名讀，正確、流利。7、齊讀。8、這兩個(gè)問題終究該怎樣解決呢？我們下堂再學(xué)習(xí)。第二時(shí)時(shí)目標(biāo)：1、細(xì)讀§1~，領(lǐng)悟有字字典與無(wú)字字典。2、精讀§6~8，進(jìn)一步領(lǐng)悟查無(wú)字字典。授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)領(lǐng)悟1、師：同學(xué)們，上節(jié)我們已經(jīng)讀通了§1~，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一怎樣的事呢？2、再指名讀§1~爸爸問聰聰一個(gè)什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮穑职中α诵?，他滿意嗎？從什么地方看出來(lái)的？3、談?wù)摻涣靼鍟候滉?yáng)炎炎爸爸怎么講解的：兩個(gè)人的講解誰(shuí)正確？他們不相同在什么地方？比一比哪一種好？聰聰：背字典上的講解，沒有實(shí)質(zhì)的理解（板書：有字字典）爸爸：來(lái)自生活、大自然，答案詳盡、直接。（板書：無(wú)字字典）板書：驕陽(yáng)當(dāng)空、樹葉曬蔫了4、你能結(jié)合生活來(lái)說(shuō)說(shuō)“驕陽(yáng)炎炎”嗎？生可能會(huì)回答：太陽(yáng)當(dāng)頭身上曬得火辣辣的驕陽(yáng)當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗驕陽(yáng)當(dāng)空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了、讀爸爸說(shuō)的話講：這不是嗎？是一句反問句師范讀。（讀出平和指正的口氣。）指名讀、齊讀。能說(shuō)出這句話的意思嗎？（這就是講解。）6、指名朗讀§3~三個(gè)重點(diǎn)段指讀，談?wù)?，練讀，指讀，齊讀。7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來(lái)理解詞語(yǔ)，這就是學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”的方法。二、精讀§6~8，進(jìn)一步領(lǐng)悟無(wú)字字典。1、自由輕聲讀§6~8爸爸說(shuō)：眼前的情況像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情況？學(xué)生劃出有關(guān)語(yǔ)句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌洶涌”的氣派（海面上聲音。）板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來(lái)，山崩地裂2、爸爸用了“驚濤拍岸”來(lái)形容這番情況，你還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？3、爸爸在這里是怎樣使用無(wú)字字典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。4、你會(huì)用這種方法嗎？讓我們來(lái)試一試，好嗎？①一個(gè)地方綻開著許好多多的花，你想到了什么詞？（百花綻開，百花爭(zhēng)艷）②小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會(huì)神，聚精會(huì)神，聚精會(huì)神）③天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀§9，深入感覺。1、學(xué)到這里，你對(duì)文中的“無(wú)字字典”懂了嗎？“無(wú)字字典”指現(xiàn)實(shí)生活。查“無(wú)字字典”就是要怎樣做？學(xué)會(huì)留神觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、你怎么理解爸爸說(shuō)話的意味深長(zhǎng)？你來(lái)意味深長(zhǎng)地說(shuō)一說(shuō)。指讀，談?wù)?，練讀，齊讀。熟讀爸爸說(shuō)的話。3、總結(jié)全文四、作業(yè)1、把講解“驕陽(yáng)炎炎”的句子抄下來(lái)，并且再結(jié)合生活來(lái)寫上兩種“驕陽(yáng)炎炎”的現(xiàn)象。2、把講解“驚濤拍岸”的句子抄下來(lái)。3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語(yǔ)（見授課方案）①②③4、描紅、抄寫詞語(yǔ)6、擴(kuò)詞查（）（）（）典（）（聰