小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)反思與培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)反思與培訓(xùn)總結(jié)文昌市東閣中心小學(xué)符永堅(jiān)我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。本期培訓(xùn)充分展現(xiàn)了咱們學(xué)員的素質(zhì)，讓咱們看到了校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)的希望，讓咱們看到了領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策，讓咱們看到了文昌教育騰飛的希望。我更明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具有的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多。一、 以德治校，突出文化育人校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住孤單，堅(jiān)持理想，率先垂范。二、校長(zhǎng)要具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。3、校長(zhǎng)的自主、合作、探討意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探討的第一步。二、 形象管理，突出辦學(xué)特色34、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。通過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色功效，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。五、久遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉三、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本?？傊?，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)（一）用全新的理念引導(dǎo)人理念決定思路，思路決定前途。校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，要主動(dòng)踴躍了解和掌握全新的教育理念，要朝著專(zhuān)家治校目標(biāo)盡力。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)有正確清楚的思路，才能將教師這個(gè)群體向教育前沿的方向引領(lǐng)，才能成為一個(gè)具有必然的辦學(xué)思想的校長(zhǎng)，才能形成學(xué)校的辦學(xué)特色，才能辦好一所學(xué)校。（二）用昂揚(yáng)的精神影響人校長(zhǎng)要酷愛(ài)本職工作，酷愛(ài)才會(huì)有激情，有激情才會(huì)有精神，任何人的工作都是以精神作支撐，精神狀態(tài)是人工作的動(dòng)力，精神支柱垮了，事業(yè)就無(wú)法干了。校長(zhǎng)的精神很大程度上影響教師群體的敗不餒的精神狀態(tài)，有戰(zhàn)無(wú)不勝，敢為人先的昂揚(yáng)激情，在生活工作中，不時(shí)做到精力充沛、神采飛(三)用嚴(yán)格的制度要求人無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)校應(yīng)由人管人轉(zhuǎn)變成制度管人，學(xué)校的制度要做到全面性、科學(xué)性、可行性相結(jié)合，一旦制度形成，就必需嚴(yán)格執(zhí)行。(四)用務(wù)實(shí)的作風(fēng)號(hào)召人務(wù)實(shí)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有號(hào)召力。學(xué)校校長(zhǎng)要說(shuō)到做到，要身先士卒，作為表率。雖重宏觀調(diào)控，但并非能一味指手畫(huà)腳，要用勤奮而踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響他人和感召他人。(五)用科學(xué)的方式管理人管理有法，管無(wú)定法。校長(zhǎng)的管理方式要把今世先進(jìn)的管理理念與本單位的實(shí)際相結(jié)合，在管理理模式，做到剛?cè)嵯酀?jì)、虛實(shí)并舉、精細(xì)適當(dāng)。（六）用健全的機(jī)制鼓勵(lì)人要想充分調(diào)動(dòng)教師的工作踴躍性，學(xué)校必然要有健全的鼓勵(lì)機(jī)制：一是用人鼓勵(lì)。校長(zhǎng)要提拔思維層次高、工作能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)好、有大局觀念的優(yōu)秀教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。二是給教師以精神鼓勵(lì)，對(duì)有踴躍影響的人和事要給予充分肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多層次、全方位評(píng)選各類(lèi)先進(jìn)，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。三是給老師以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)罰分明，教師的工作業(yè)績(jī)必需與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。（七）用寬廣的胸懷對(duì)待人克服不足，完善自我。學(xué)校管理進(jìn)程，校長(zhǎng)必需貫徹“以人為本”的管理原則，這樣才能最大限度地挖掘教師潛能，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的踴躍性，實(shí)現(xiàn)管理好人的目標(biāo)。人管好了，才能為做好事、理好財(cái)、管好物打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校管理才能跨上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)反思與培訓(xùn)總結(jié)文昌市東閣中心小學(xué)符永堅(jiān)我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。本期培訓(xùn)充分展現(xiàn)了咱們學(xué)員的素質(zhì)，讓咱們看到了校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)的希望，讓咱們看到了領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策，讓咱們看到了文昌教育騰飛的希望。我更明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具有的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多。一、 以德治校，突出文化育人校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住孤單，堅(jiān)持理想，率先垂范。二、校長(zhǎng)要具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。3、校長(zhǎng)的自主、合作、探討意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探討的第一步。二、 形象管理，突出辦學(xué)特色34、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。通過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色功效，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。五、久遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉三、學(xué)校活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本?？傊?，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)（一）用全新的理念引導(dǎo)人理念決定思路，思路決定前途。校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，要主動(dòng)踴躍了解和掌握全新的教育理念，要朝著專(zhuān)家治校目標(biāo)盡力。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)有正確清楚的思路，才能將教師這個(gè)群體向教育前沿的方向引領(lǐng)，才能成為一個(gè)具有必然的辦學(xué)思想的校長(zhǎng)，才能形成學(xué)校的辦學(xué)特色，才能辦好一所學(xué)校。（二）用昂揚(yáng)的精神影響人校長(zhǎng)要酷愛(ài)本職工作，酷愛(ài)才會(huì)有激情，有激情才會(huì)有精神，任何人的工作都是以精神作支撐，精神狀態(tài)是人工作的動(dòng)力，精神支柱垮了，事業(yè)就無(wú)法干了。校長(zhǎng)的精神很大程度上影響教師群體的敗不餒的精神狀態(tài)，有戰(zhàn)無(wú)不勝，敢為人先的昂揚(yáng)激情，在生活工作中，不時(shí)做到精力充沛、神采飛(三)用嚴(yán)格的制度要求人無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)校應(yīng)由人管人轉(zhuǎn)變成制度管人，學(xué)校的制度要做到全面性、科學(xué)性、可行性相結(jié)合，一旦制度形成，就必需嚴(yán)格執(zhí)行。(四)用務(wù)實(shí)的作風(fēng)號(hào)召人務(wù)實(shí)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有號(hào)召力。學(xué)校校長(zhǎng)要說(shuō)到做到，要身先士卒，作為表率。雖重宏觀調(diào)控，但并非能一味指手畫(huà)腳，要用勤奮而踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響他人和感召他人。(五)用科學(xué)的方式管理人管理有法，管無(wú)定法。校長(zhǎng)的管理方式要把今世先進(jìn)的管理理念與本單位的實(shí)際相結(jié)合，在管理理模式，做到剛?cè)嵯酀?jì)、虛實(shí)并舉、精細(xì)適當(dāng)。（六）用健全的機(jī)制鼓勵(lì)人要想充分調(diào)動(dòng)教師的工作踴躍性，學(xué)校必然要有健全的鼓勵(lì)機(jī)制：一是用人鼓勵(lì)。校長(zhǎng)要提拔思維層次高、工作能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)好、有大局觀念的優(yōu)秀教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。二是給教師以精神鼓勵(lì)，對(duì)有踴躍影響的人和事要給予充分肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多層次、全方位評(píng)選各類(lèi)先進(jìn)，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。三是給老師以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)罰分明，教師的工作業(yè)績(jī)必需與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。（七）用寬廣的胸懷對(duì)待人克服不足，完善自我。學(xué)校管理進(jìn)程，校長(zhǎng)必需貫徹“以人為本”的管理原則，這樣才能最大限度地挖掘教師潛能，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的踴躍性，實(shí)現(xiàn)管理好人的目標(biāo)。人管好了，才能為做好事、理好財(cái)、管好物打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校管理才能跨上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)反思與培訓(xùn)總結(jié)文昌市東閣中心小學(xué)符永堅(jiān)我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。本期培訓(xùn)充分展現(xiàn)了咱們學(xué)員的素質(zhì)，讓咱們看到了校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)的希望，讓咱們看到了領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策，讓咱們看到了文昌教育騰飛的希望。我更明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具有的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多。一、 以德治校，突出文化育人校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住孤單，堅(jiān)持理想，率先垂范。二、校長(zhǎng)要具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。3、校長(zhǎng)的自主、合作、探討意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探討的第一步。二、 形象管理，突出辦學(xué)特色34、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。通過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色功效，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。五、久遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉三、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本?？傊敬闻嘤?xùn)，開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)（一）用全新的理念引導(dǎo)人理念決定思路，思路決定前途。校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，要主動(dòng)踴躍了解和掌握全新的教育理念，要朝著專(zhuān)家治校目標(biāo)盡力。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)有正確清楚的思路，才能將教師這個(gè)群體向教育前沿的方向引領(lǐng)，才能成為一個(gè)具有必然的辦學(xué)思想的校長(zhǎng)，才能形成學(xué)校的辦學(xué)特色，才能辦好一所學(xué)校。（二）用昂揚(yáng)的精神影響人校長(zhǎng)要酷愛(ài)本職工作，酷愛(ài)才會(huì)有激情，有激情才會(huì)有精神，任何人的工作都是以精神作支撐，精神狀態(tài)是人工作的動(dòng)力，精神支柱垮了，事業(yè)就無(wú)法干了。校長(zhǎng)的精神很大程度上影響教師群體的敗不餒的精神狀態(tài)，有戰(zhàn)無(wú)不勝，敢為人先的昂揚(yáng)激情，在生活工作中，不時(shí)做到精力充沛、神采飛(三)用嚴(yán)格的制度要求人無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)校應(yīng)由人管人轉(zhuǎn)變成制度管人，學(xué)校的制度要做到全面性、科學(xué)性、可行性相結(jié)合，一旦制度形成，就必需嚴(yán)格執(zhí)行。(四)用務(wù)實(shí)的作風(fēng)號(hào)召人務(wù)實(shí)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有號(hào)召力。學(xué)校校長(zhǎng)要說(shuō)到做到，要身先士卒，作為表率。雖重宏觀調(diào)控，但并非能一味指手畫(huà)腳，要用勤奮而踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響他人和感召他人。(五)用科學(xué)的方式管理人管理有法，管無(wú)定法。校長(zhǎng)的管理方式要把今世先進(jìn)的管理理念與本單位的實(shí)際相結(jié)合，在管理理模式，做到剛?cè)嵯酀?jì)、虛實(shí)并舉、精細(xì)適當(dāng)。（六）用健全的機(jī)制鼓勵(lì)人要想充分調(diào)動(dòng)教師的工作踴躍性，學(xué)校必然要有健全的鼓勵(lì)機(jī)制：一是用人鼓勵(lì)。校長(zhǎng)要提拔思維層次高、工作能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)好、有大局觀念的優(yōu)秀教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。二是給教師以精神鼓勵(lì)，對(duì)有踴躍影響的人和