第3頁共3頁一年級?體育2?023?學年度?第二學?期教學?工作總?結(jié)時?光匆匆?，一轉(zhuǎn)?眼間，?本學期?的工作?又到尾?聲了，?經(jīng)歷了?一個學?期的磨?練,我?已經(jīng)完?全適應?了這里?的環(huán)境?,回想?當初剛?剛踏上?工作崗?位的時?候是多?么的稚?嫩,在?領導的?關懷和?培養(yǎng)下?,在眾?多的老?師的教?誨和幫?助下,?迅速成?長起來?.為了?更好地?做好今?后的工?作,總?結(jié)經(jīng)驗?,吸取?教訓,?對這個?學期的?教學工?作做以?下小結(jié)?：一?、堅持?以學生?的健康?幸福為?中心?這一學?期中，?堅持以?學生的?健康幸?福為中?心，在?新課程?理念的?指導下?，在教?學中要?樹立以?“健康?第一”?為主要?目標的?思想，?不僅關?注學生?身體的?健康，?還要關?注心理?健康以?及學生?社會的?適應能?力，抓?住學生?生長發(fā)?育規(guī)律?、心理?活動和?運動形?成的規(guī)?律、終?身體育?意識和?習慣的?養(yǎng)成的?規(guī)律。?從而使?學生在?體育學?習中逐?漸提高?對三維?健康觀?的認知?及運用?能力，?形成健?康的生?活方式?和積極?進取的?人生態(tài)?度。?二、堅?持以提?高自身?素質(zhì)、?提高教?學質(zhì)量?為基本?點；?為了提?高教學?質(zhì)量，?堅持自?身素質(zhì)?的提高?。首先?，在開?學初參?加學校?的各種?理論學?習，積?極參加?各種形?式的培?訓，利?用現(xiàn)代?網(wǎng)絡資?源，加?強自身?敬業(yè)精?神修養(yǎng)?和從理?論課到?專業(yè)課?，從課?改理念?、目標?到具體?操作性?實踐的?學，積?極參加?學校組?織的體?育教研?活動和?在教育?教學實?踐中不?斷的反?思。使?我的素?質(zhì)得到?多層次?和全方?位的提?高。其?次，在?教學過?程中，?本人認?真?zhèn)湔n?、上課?，嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，不斷?提高。?三、?向__?__分?鐘要質(zhì)?量，切?實完成?體育教?學任務?每節(jié)?課合理?安排教?學內(nèi)容?，向四?十分鐘?要質(zhì)量?，按常?規(guī)做好?課前、?課中、?課后的?各項工?作，認?真鉆研?教材，?以學生?創(chuàng)新學?習為主?線組織?課堂教?學活動?，鼓勵?學生主?動參與?、主動?探索、?主動思?考、主?動操作?、主動?評價；?運用啟?發(fā)學習?、嘗試?學習、?發(fā)現(xiàn)學?習、合?作學習?等方法?，在教?學中求?創(chuàng)新，?在活動?中促發(fā)?展，課?堂教學?重視學?生的訓?練和能?力的提?高。使?學生得?到全面?的鍛煉?，發(fā)展?學生的?綜合身?體素質(zhì)?。四?、培養(yǎng)?學生良?好的學?習觀念?注重?學生行?為規(guī)范?和教學?工作的?有機結(jié)?合。根?據(jù)學生?的年齡?特點和?身體素?質(zhì)合理?安排教?學內(nèi)容?，盡可?能地減?少在教?學過程?中安全?事故的?發(fā)生，?使學生?的身體?得到科?學鍛煉?和健康?成長，?使學生?通過從?體育課?的學習?中合理?、科學?地掌握?了鍛煉?身體的?方法。?我在教?學中特?別重視?學生的?教育，?利用體?育教材?的特點?結(jié)合具?體內(nèi)容?，向?qū)W?生進行?思想教?育。培?養(yǎng)了學?生的自?覺性、?組織性?、紀律?性、集?體榮譽?感、不?怕苦、?不怕累?、勇敢?頑強的?精神等?。作?為一名?體育教?師，我?抓住體?育的獨?特性，?根據(jù)教?材的特?點進行?德育滲?透，堅?持以德?育人，?積極引?導學生?正確的?個性發(fā)?展?，F(xiàn)?在的學?生多數(shù)?是嬌生?慣養(yǎng)，?在練習?中往往?表現(xiàn)出?很多的?弱點。?在教學?過程中?不斷糾?正他們?的缺點?，正確?地引導?他們加?強體育?訓練，?對他們?進行了?有效的?品德教?育，樹?立良好?的思想?品質(zhì)。?根據(jù)學?生的身?心特點?，制定?合理的?教學計?劃和教?學內(nèi)容?，結(jié)合?本校實?際對學?生進行?教育教?學，使?學生身?體力行?，感受?到體育?課與實?際生活?的相關?性，從?而，提?高學生?上體育?課的積?極性，?起到鍛?煉身體?，增強?體質(zhì)的?作用。?進而使?智障學?生的身?體素質(zhì)?得到相?應的提?高，同?時慢慢?改善他?們懶惰?的生活?習慣，?養(yǎng)成鍛?煉身體?的好習?慣。?在這一?學期里?我注重?個人的?業(yè)務學?習和提?高，通?過培訓?學習、?撰寫心?得體會?、反思?，積累?、學習?教學經(jīng)?驗，多?向其他?教師請?教，多?和學生?進行交?流，在?實踐中?應用