實驗專題復習第一課時第一部分：教材基礎實驗分析教學內容設計：

第二部分：高中實驗設計與探究1．顯微鏡相關的知識(1)觀察：高倍鏡使用要訣——先低后高，找移轉調(2)放大倍數(shù)與鏡頭長度及細胞數(shù)目的關系歸納：①物像放大倍數(shù)②目鏡物鏡長短與放大倍數(shù)的關系③高低倍鏡下視野中細胞數(shù)、細胞體積、視野情況④放大倍數(shù)的變化與視野中的細胞數(shù)量變化的關系：(3)視野中異物的位置判斷考點1觀察類實驗知識整合觀察多種多樣的細胞活或死細胞無(無需染色)酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保衛(wèi)細胞、魚的紅細胞等觀察葉綠體活細胞蘚類的葉(或菠菜葉、黑藻葉)觀察植物細胞的質壁分離與復原活細胞紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞1．注意取材問題(1)觀察DNA、RNA在細胞中的分布不能選用哺乳動物成熟的紅細胞(2)不能用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體(葉綠體中的色素顏色會掩蓋健那綠染色后的顏色變化)；(3)觀察細胞的有絲分裂或低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化時，應注意觀察呈正方形的根尖分生區(qū)細胞注意問題(4)觀察細胞的減數(shù)分裂所選的材料可以是動物的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動物的卵巢和植物的雌蕊(5)觀察葉綠體時，若選用菠菜葉則取稍帶些葉肉的下表皮(6)觀察植物細胞的質壁分離與復原應選取成熟的植物細胞(含有大的液泡)?！纠?】回答下列與細胞有關的實驗問題。(1)下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有________(填序號)。①觀察葉綠體和原生質的流動②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布③探究酵母菌的呼吸方式④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離①③課堂反饋(2)按下面步驟進行質壁分離實驗。步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中。步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示。①圖中A、B處的顏色分別是________________。②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是________________。無色、綠色紅色、綠色③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是______________、_____________________。如果A處呈綠色，可能的原因是______________________________________________________________。改變光圈大小調節(jié)反光鏡(電光源亮度)高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處蛋白質的鑒定蛋白質雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加A液，后加B液，搖勻尿糖的檢測葡萄糖葡萄糖試紙有色水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”無葉綠體中色素的提取和分離四種色素提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素a：藍綠色；葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞2.生物學中常用的試劑和藥品試劑鑒定(染色)的物質(結構)是否加熱顏色注意事項斐林試劑還原糖是磚紅色現(xiàn)用現(xiàn)配雙縮脲試劑蛋白質否紫色A液與B液不能混合，需先滴加A液，再滴加B液蘇丹Ⅲ染液脂肪否橘黃色蘇丹Ⅳ染液脂肪否紅色甲基綠DNA否綠色DNA、RNA同時存在時要混合使用且現(xiàn)用現(xiàn)配吡羅紅RNA否紅色健那綠線粒體否藍綠色龍膽紫溶液(醋酸洋紅)染色質(體)否深紫色(紅色)染色前必須漂洗徹底【例2】(廣東高考)對下表中所列待測物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是（）待測物質檢測試劑預期顯色結果①DNA甲基綠紅色②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色③淀粉斐林試劑藍色④蛋白質雙縮脲試劑紫色A.①③B．②③C．①④D．②④D課堂反饋考點3調查類實驗1．調查類實驗歸類分析實驗名稱調查常見的人類遺傳病土壤中小動物類群豐富度的研究調查對象隨機確定的人群；一定數(shù)量的家族生活在土壤中的小動物調查方法匯總法用取樣器取樣進行采集、調查的方法統(tǒng)計方法發(fā)病率＝(患病人數(shù)/被調查人數(shù))×100%記名計算法；目測估計法知識整合注意事項①調查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等；②調查某種遺傳病的發(fā)病率時，要隨機抽樣調查，且要保證調查的群體足夠大①取樣時應注意隨機取樣，避免人為心理作用；②動物類群因所取地段不同，可能差異較大；③樣土塑料袋上標明取樣的地點和時間；④不知名的動物標記為“待鑒定XX”；⑤調查的指標是小動物種類的豐富度和數(shù)量【例4】(改編題)調查統(tǒng)計的方法被廣泛應用于生物科學研究之中。在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產者，鼠是初級消費者?，F(xiàn)將某動物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調查表明鼠與X的種群數(shù)量變化如下表：時間(年)鼠種群數(shù)量(只)X種群數(shù)量(只)11890010021950012031450020041050025059500180696001707950018089600170課堂反饋(1)據(jù)表分析，鼠種群與X種群的關系是________。若在第9年間，大量捕殺物種X，則第10年鼠種群數(shù)量變化趨勢是__________(2)對鼠種群數(shù)量進行調查，一般采用標記重捕法。由于鼠類在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏________。(3)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，若調查棄耕農田土壤小動物類群豐富度，常采用___________法。某研究性學習小組設計了如圖所示裝置，從選取的土樣中收集小動物，但他們設計的這一裝置不夠完善，請寫出完善該裝置的做法：_______