經(jīng)典誦讀實施方案2012——2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)段：七年級第一學(xué)期一、書目1、啟蒙經(jīng)典：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》2、四書五經(jīng);《論語》3、寓言故事（10篇）

《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）《拔苗助長》（《孟子》）《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）《自相矛盾》（《韓非子》）《愚公移山》（《列子》）《螳螂捕蟬》（《說苑》）《賣櫝還珠》（《韓非子》）《曾子殺豬》（《韓非子》）《朝三暮四》（《莊子》）4、古典散文誦讀：《匆匆》（朱自清）《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）《可愛的中國》（節(jié)選）（方志敏）《聽聽那冷雨》（余光中）5、小說推薦閱讀：

《聊齋志異》（蒲松齡）6、古詩詞誦讀：《龜雖壽》

（曹操）

《過故人莊》（孟浩然）

《題破山寺后禪院》（常建）

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）

《夜雨寄北》（李商隱）

《秦淮》

（杜牧）

《浣溪沙》（晏殊）

《過松源晨炊漆公店》（楊萬里）

《如夢令》（李清照）

《觀書有感》（朱熹）

二、活動實施計劃（一）活動目標(biāo)

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1、通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。

2、通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學(xué)生愛國情感，樹立遠大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

3、通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

4、通過誦讀經(jīng)典，促進學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。

（二）、活動方式：從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對學(xué)生的終身負責(zé)，是語文教學(xué)的重中之重，開展誦讀經(jīng)典活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊。1.制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè)1節(jié)讀書會。各年級有所側(cè)重，七年級重點培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣2.定期展示誦讀成果。學(xué)校對各班學(xué)生的誦讀成果進行各類展評，評選“經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。3.開展師生共讀活動。鼓勵教師與學(xué)生共閱一本書，加強與學(xué)生之間的交流?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實際問題，及時給予指導(dǎo)；或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。4.開展課前一吟活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要提倡學(xué)生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。5.舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。6.舉行閱讀欣賞競賽。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學(xué)生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。（三）、具體措施：1、每一個語文早讀，進行“啟蒙經(jīng)典”、“四書五經(jīng)”和“古詩詞鑒賞”的誦讀；2、每一節(jié)語文課前的三分鐘，進行“寓言故事”的鑒賞；3、每一周的讀書會進行古典散文古典散文和小說的欣賞。三、活動總結(jié)：1、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)。同時，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。2、提高了教師的文化底蘊

通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。掌握了中學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。四、成果展示：（朗誦比賽）（一）、比賽規(guī)則1、比賽開始前，由選手抽簽決定比賽順序。2、選手比賽時，自報題目。3、比賽采用10分制。毛遂自薦的形式成立評委團（五人），評委打分不亮分，保留小數(shù)點后兩位數(shù)。評委打分平均后為選手最后得分。分?jǐn)?shù)相同時看小數(shù)點后第三位數(shù)。4、可加音樂伴奏、使用視頻設(shè)備輔助。5、經(jīng)典誦讀和演講比賽皆有限時，超時10秒鐘以內(nèi)扣0.5分;超時10秒鐘扣1分，此時選手必須停止誦讀或演講。6、參賽學(xué)生人數(shù)須符合規(guī)定要求。每超1人次扣1分，直至扣完為止。成人（含教師）不得與學(xué)生一起上臺參加比賽。（二）、評分細則1、內(nèi)容緊扣誦讀與演講主題。所選作品有意境或感染力，有哲理性或教育意義。（3分）2、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)，聲音優(yōu)美清晰，自然流暢。熟練運用誦讀或演講技巧，語言富有表現(xiàn)力和感染力，能準(zhǔn)確傳達出作品的韻味或意境。（4分）注：在誦讀古詩文時，以普通話為標(biāo)準(zhǔn)，有些字音可按押韻的要求讀。3、著裝整潔，與作品內(nèi)容相符合，儀表大方，舉止得體，恰當(dāng)使用肢體語言表情達意，符合比賽時間和參賽人數(shù)規(guī)定。（3分）經(jīng)典誦讀實施方案2012——2013學(xué)年第二學(xué)期學(xué)段：七年級第二學(xué)期一、書目：1、沁園春雪（毛澤東）2、少年中國說（梁啟超）3、我愛這土地（艾青）4、水調(diào)歌頭（蘇軾）5、《春筍》6、《小池塘》7、《草原的早晨》8、《我真希望》9、《我想》（高紅波）10.《初冬》11.《太陽,你是粉刷匠嗎》（張秋生）12.《蜂巢》（望安）13.《鳥島》（望安）14.《鄉(xiāng)下孩子》15.《小紙船》（柯藍）16.《旅行者之歌》(柯藍)17.《山茶花》(郭沫若)18.《丑小鴨》(安徒生)19、《魯濱孫漂流記》（笛福）20、《童年》（高爾基）二、活動實施計劃在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復(fù)習(xí)鞏固的目的；同時每個活動小組在黑板報上開辟“經(jīng)典誦讀”園地，為學(xué)生提供展示的舞臺；開展主題誦讀班會，引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會。在各種活動中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。1、計劃每個早讀誦讀詩歌，《沁園春雪》（毛澤東）、《我愛這土地》（艾青）、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）、《春筍》、《小池塘》、《草原的早晨》、《我真希望》、《我想》（高紅波）、《初冬》、《太陽,你是粉刷匠嗎》（張秋生）等。2、利用周末的休息時間，同學(xué)們自行閱讀其它篇目，每一周的讀書會可以對其內(nèi)容進行交流、分享。尤其是小說篇目，可以針對自己喜歡或感興趣的角色進行分析，談自己的理解。三、活動總結(jié)：這一學(xué)期的誦讀活動形式更靈活多樣了，有詩歌朗誦，有角色演繹，有把情節(jié)排成課本劇的，還有自由討論交流等。更有趣味也更有深度了，力求讓每一位學(xué)生都找到展示自己的舞臺，踴躍參與其中，不但是對經(jīng)典閱讀的深入學(xué)習(xí)，也是對自身能力的不斷提高。在活動過程中，學(xué)生們尋找到了經(jīng)典文學(xué)中的精華，大膽想象、思考，看到了自身學(xué)習(xí)中的不足，共享了他人的精彩。四、成果展示：（詩詞接龍）（一）、比賽規(guī)則1、比賽內(nèi)容大多為八年級以前學(xué)過的古詩詞，包括小學(xué)內(nèi)容；也有少數(shù)是八年級之后的古詩詞。2、接龍的形式有上下句填詞、理解性填詞。3、比賽形式為小組出戰(zhàn)的形式，共四個小組，每組四位選手。4、比賽分為必答、選答和搶答三種形式。必答題只能由制定選手單獨完成，選答題和搶答題可由任意選手完成，其它選手可以補充。（二）、評分細則1、必答題，一道一分，選答題一道兩分，搶答題一道三分。2、加分制原則，打錯不扣分，分?jǐn)?shù)高的小組獲勝。3、選手答題的過程中，不得有其它選手的打斷補充，否則扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。經(jīng)典誦讀實施方案2013——2014學(xué)年第一學(xué)期學(xué)段：八年級第一學(xué)期一、書目：1、《朝花夕拾》（魯迅）——讀書會2、《駱駝祥子》（老舍）——讀書會3、《詩經(jīng)》部分篇目——早讀4、《大學(xué)》部分篇目——早讀5、《古文觀止》——早讀6、《啊，時間》（許柏林）——早讀7、《朋友，當(dāng)你翻過一頁日歷》——讀書會8《茶花賦》（楊朔）——早讀9、《落葉》（王蒙）——讀書會10、《生活不是夢》（簫皓）——早讀11、《寄生樹與細草》(郭沫若)——讀書會12、《西游記》（吳承恩）——讀書會13、《女神》（郭沫若）——讀書會

14、《子夜》（茅盾）——讀書會

15、《家》（巴金）——讀書會

16、《雷雨》（曹禺）——讀書會

17、《圍城》（錢鐘書）——讀書會18、《繁星?春水》（冰心）——早讀二、活動實施計劃指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，進一步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化時代背景作出自己的評價?？梢蚤_展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、以及合唱、誦讀表演、課本劇表演等活動，指導(dǎo)學(xué)生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)新性。組織班級學(xué)生進行讀書交流會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書征文等活動。班級有固定的閱讀時間，養(yǎng)成每天閱讀書報的習(xí)慣，有做讀書筆記的習(xí)慣，百分之百是的同學(xué)有規(guī)范的讀書筆記的展示，每人編寫讀書手抄報一份。進行“好書大家讀”活動，在教室板報固定一角，語文教師定期推薦名著、時文、優(yōu)秀書刊給學(xué)生。三、活動總結(jié)：（一）、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

（二）、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

（三）、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

（四）、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學(xué)校的廣播的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音；校園電視臺中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進步。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。四、成果展示：（演講比賽）1、演講的內(nèi)容是“我最喜歡的一本書”。2、演講要求脫稿完成，可以介紹書的作者、書中的精彩片段、書中的角色，或者評價書的思想內(nèi)容等。3、演講比賽有限時，超時10秒鐘以內(nèi)扣0.5分;超時10秒鐘扣1分，此時選手必須停止誦讀或演講。4、比賽采用10分制。毛遂自薦的形式成立評委團（五人），評委打分不亮分，保留小數(shù)點后兩位數(shù)。評委打分平均后為選手最后得分。分?jǐn)?shù)相同時看小數(shù)點后第三位數(shù)。5、內(nèi)容緊扣演講主題。所選作品有意境或感染力，有哲理性或教育意義。6、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)，聲音優(yōu)美清晰，自然流暢。熟練運用演講技巧，語言富有表現(xiàn)力和感染力，能準(zhǔn)確傳達出作品的韻味或意境。7、著裝整潔，與作品內(nèi)容相符合，儀表大方，舉止得體，恰當(dāng)使用肢體語言表情達意，符合比賽時間和參賽人數(shù)規(guī)定。經(jīng)典誦讀實施方案2013——2014學(xué)年第二學(xué)期學(xué)段：八年級第二學(xué)期一、書目：1、丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾2、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾3、浣溪沙·一曲新詞酒一杯晏殊4、夢江南·千萬恨溫庭筠5、水調(diào)歌頭·丙辰中秋蘇軾6、初春小雨韓愈7、關(guān)雎8、蒹葭9、西洲曲10、古詩十九首（其六）11、白居易長恨歌12、李白將進酒13、李白宣州謝眺樓餞別校書叔云14、杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌15、杜甫登高16、杜甫江南逢李龜年17、李清照一剪梅18、蘇軾念奴嬌赤壁懷古19、蘇軾記承天寺夜游20、禮記大道之行也21、禮記雖有佳肴22、禮記玉不琢，不成器23、寒食24、清明杜牧25、元日王安石26、陳子昂登幽州臺27、毛澤東沁園春雪28、毛澤東采桑子重陽29、天凈沙秋思馬致遠30、南呂一枝花不服老關(guān)漢卿二、活動實施計劃通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐