《盧溝橋烽火》第二課時教學設計高郵經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學：趙鳳琴教學目標：1、能有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。。2、能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。3、能在具體的語言環(huán)境中體會詞語所包含的情感。4、能隨事件認清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。5、了解盧溝橋的重要戰(zhàn)略地位。教學重難點：課文的二—五自然段，通過作者對敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的機智與英勇。教學準備：多媒體課件教學過程：一、布置要求，引導預學1、說說盧溝橋事變的真正原因。2、為什么烽火會在盧溝橋?二、預習反饋，診斷查學1、導入新課。上節(jié)課，我們一起穿越歷史的風雨滄桑，翻開了那段不堪回首的篇章，這就是震驚中外的七七盧溝橋事變。2、檢查預習。（1）通過預習，你能說說事變的真正原因嗎？（2）簡介“九一八”事變。（3）、為什么烽火會在盧溝橋呢？多媒體顯示盧溝橋事變示意圖，抓住“咽喉”、“蠶食”、“妄圖”等詞語分析盧溝橋的戰(zhàn)略位置。（4）認清了日軍侵略我國的狼子野心，齊讀這一自然段。三、目標引領，探究導學

（一）品讀2~5自然段，了解事變經(jīng)過過渡：駐守在盧溝橋的中國官兵會讓日本軍隊強占盧溝橋嗎？（不會）駐守在盧溝橋的中國官兵會讓日本軍隊蹂躪全國的兄弟姐妹嗎？（不會）駐守在盧溝橋的中國官兵會讓日本軍的魔爪伸向全國手無寸鐵的老百姓嗎？（不會）我軍官兵進行了英勇頑強的斗爭，讓我們再次走進那悲壯的回憶。1.快速瀏覽2—5自然段，邊讀邊畫出表示時間關系的詞句。(板書1937年7月7日深夜第二天凌晨當天晚上)2.仔細品讀2-5自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的關鍵詞語并做一些批注，寫下自己的感受。3.小組合作將描寫敵我雙方舉動的關鍵詞語填在表格里。時間日寇我軍1937年7月7日深夜第二天凌晨當天晚上4.各組就其中一個時間段里的戰(zhàn)事情況進行小組討論，談談自己的感受。5、抓住關鍵詞句按三個時間進行大組交流，談體會并指導有感情朗讀。預設（7月7日深夜：2-3自然段）生：我從“深夜，星光暗淡，萬籟俱寂……偷偷地……蓄謀已久”等詞語讀出了日本侵略者早有預謀。（板書蓄謀已久）從“全副武裝”“惱羞成怒”“首先……開起火來……”等詞語讀出了侵略軍蠻橫無理、不可一世的猙獰面目，從字里行間讀出日本帝國主義的侵略本質(zhì)。從“嚴詞拒絕”“開槍還擊”讀出我國守軍不畏強敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。（板書嚴詞拒絕）從“密集”“傾斜”……也可看出日軍是早有預謀、精心策劃、處心積慮的。……指名有感情朗讀，讀出對日本帝國主義刻骨的仇恨。預設（第二天凌晨：第4自然段）生：從“日寇吃了虧，……瘋狂地向縣城撲來”讀出日寇的兇狠殘暴和瘋狂。(板書：發(fā)動進攻)從“同仇敵愾，奮起還擊……舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火……向鬼子們的頭上砍去……”等詞句，讀出我軍的英勇無畏。（板書同仇敵愾)（播放《大刀進行曲》）引讀：英勇的中國守軍：大刀：頃刻間：在硝煙和火光中：。預設：（當天晚上：第5自然段）從“人仰馬翻、哭爹喊娘，狼狽而逃、抱頭鼠竄”等詞句，仿佛看到侵略者的狼狽不堪）從“猝不及防、人頭滾落、尸橫橋頭、全部被殲”讀出了邪不壓正，在威武不屈的正義面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場。（板書猝不及防全部被殲）從“我們的援軍……兩面夾擊”讀出我軍的足智多謀。指導朗讀：讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對他們的無比敬意，再讀一讀課文的4、5自然段。（二）、感悟?qū)Ρ葘懛ǎw會詞的褒貶情感色彩。1、都寫晚上，都是寫進攻，作者寫敵軍和我軍的表現(xiàn)有什么不同？2、出示句子，體會帶點詞的感情色彩?！?937年7月7日深夜，星光暗淡……摸來。”（揭示日軍的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩）“當天晚上，大刀隊員……進發(fā)?！保ū憩F(xiàn)我軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有贊揚之意）四、鞏固練習，反饋練學1、我們應該為中國守軍的英勇頑強感到驕傲，我們應該永遠地深深地記住這個偉大的事件，來緬懷我們的革命先烈們！2、對照表格，組內(nèi)互相練習講述事變經(jīng)過。（出示要求）3、各組推薦代表講述事變經(jīng)過。4、評議，給講述精彩的小組加分。五、課堂總結(jié)，拓展思學1、在同是中國人，同樣愛祖國這根紅線的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國各地。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，中國軍民終于把日本侵略者趕出了中國的領土。經(jīng)過歲月洗禮的盧溝橋，橋面坑坑洼洼，儼然是一位歷經(jīng)滄桑的長者，它似乎在對中國人民、世界人民訴說著什么呢？生……2、師小結(jié)：歷史，警醒世人；歷史，催人奮進。中華兒女永遠也不會忘記中國的歷史，不會忘記中華民族的恥辱日——1937年7月7日，不會忘記日本侵略者在中國的土地上犯下的滔天罪行！過去的已經(jīng)過去了，我們要以史為鑒，面向未來。今年是中日邦交正常化42年了。和平與發(fā)展——這是中日兩國人民的心聲，是亞洲各國人民的心聲，這是時代的最強音。希望大家將來能為維護中日和平、維護世界和平而努力。但日本國會成員每年春、夏、秋均會參拜象征戰(zhàn)刀與征戰(zhàn)、侵略的靖國神社，包括許多首相也去參拜靖國神社，引起亞洲各國人民極大憤恨與傷心，這是向愛好和平的人們公然示威。最近幾年日本又派兵到釣魚島，企圖將釣魚島占為己有，這更顯示了他們的軍國主義思想不死。所以，我們在維護和平的同時，還要牢記歷史，勤奮好學，長大報效祖國，使我們的祖國繁榮富強，不讓我們的國土丟失一寸。3、中國共產(chǎn)黨在盧溝橋事變中發(fā)揮著什么樣的作用，盧溝橋事變對中國抗日戰(zhàn)爭有著怎樣的影響？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。六、課后作業(yè)：八年的抗日戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了許多感人的故事，請你搜集有關的抗戰(zhàn)小故事，編輯成一份小報。七、板書設計盧溝橋烽火敵軍我軍1937年7月7日蓄意挑釁嚴詞拒絕第二天凌晨發(fā)動進攻同仇敵愾當天晚上猝不及防全部殲滅

《盧溝橋烽火》第二課時教學設計高郵經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學：趙鳳琴教學目標：1、能有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。。2、能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。3、能在具體的語言環(huán)境中體會詞語所包含的情感。4、能隨事件認清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。5、了解盧溝橋的重要戰(zhàn)略地位。教學重難點：課文的二—五自然段，通過作者對敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的機智與英勇。教學準備：多媒體課件教學過程：一、布置要求，引導預學1、說說盧溝橋事變的真正原因。2、為什么烽火會在盧溝橋?二、預習反饋，診斷查學1、導入新課。上節(jié)課，我們一起穿越歷史的風雨滄桑，翻開了那段不堪回首的篇章，這就是震驚中外的七七盧溝橋事變。2、檢查預習。（1）通過預習，你能說說事變的真正原因嗎？（2）簡介“九一八”事變。（3）、為什么烽火會在盧溝橋呢？多媒體顯示盧溝橋事變示意圖，抓住“咽喉”、“蠶食”、“妄圖”等詞語分析盧溝橋的戰(zhàn)略位置。（4）認清了日軍侵略我國的狼子野心，齊讀這一自然段。三、目標引領，探究導學

（一）品讀2~5自然段，了解事變經(jīng)過過渡：駐守在盧溝橋的中國官兵會讓日本軍隊強占盧溝橋嗎？（不會）駐守在盧溝橋的中國官兵會讓日本軍隊蹂躪全國的兄弟姐妹嗎？（不會）駐守在盧溝橋的中國官兵會讓日本軍的魔爪伸向全國手無寸鐵的老百姓嗎？（不會）我軍官兵進行了英勇頑強的斗爭，讓我們再次走進那悲壯的回憶。1.快速瀏覽2—5自然段，邊讀邊畫出表示時間關系的詞句。(板書1937年7月7日深夜第二天凌晨當天晚上)2.仔細品讀2-5自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的關鍵詞語并做一些批注，寫下自己的感受。3.小組合作將描寫敵我雙方舉動的關鍵詞語填在表格里。時間日寇我軍1937年7月7日深夜第二天凌晨當天晚上4.各組就其中一個時間段里的戰(zhàn)事情況進行小組討論，談談自己的感受。5、抓住關鍵詞句按三個時間進行大組交流，談體會并指導有感情朗讀。預設（7月7日深夜：2-3自然段）生：我從“深夜，星光暗淡，萬籟俱寂……偷偷地……蓄謀已久”等詞語讀出了日本侵略者早有預謀。（板書蓄謀已久）從“全副武裝”“惱羞成怒”“首先……開起火來……”等詞語讀出了侵略軍蠻橫無理、不可一世的猙獰面目，從字里行間讀出日本帝國主義的侵略本質(zhì)。從“嚴詞拒絕”“開槍還擊”讀出我國守軍不畏強敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。（板書嚴詞拒絕）從“密集”“傾斜”……也可看出日軍是早有預謀、精心策劃、處心積慮的?！该懈星槔首x，讀出對日本帝國主義刻骨的仇恨。預設（第二天凌晨：第4自然段）生：從“日寇吃了虧，……瘋狂地向縣城撲來”讀出日寇的兇狠殘暴和瘋狂。(板書：發(fā)動進攻)從“同仇敵愾，奮起還擊……舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火……向鬼子們的頭上砍去……”等詞句，讀出我軍的英勇無畏。（板書同仇敵愾)（播放《大刀進行曲》）引讀：英勇的中國守軍：大刀：頃刻間：在硝煙和火光中：。預設：（當天晚上：第5自然段）從“人仰馬翻、哭爹喊娘，狼狽而逃、抱頭鼠竄”等詞句，仿佛看到侵略者的狼狽不堪）從“猝不及防、人頭滾落、尸橫橋頭、全部被殲”讀出了邪不壓正，在威武不屈的正義面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場。（板書猝不及防全部被殲）從“我們的援軍……兩面夾擊”讀出我軍的足智多謀。指導朗讀：讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對他們的無比敬意，再讀一讀課文的4、5自然段。（二）、感悟?qū)Ρ葘懛?，體會詞的褒貶情感色彩。1、都寫晚上，都是寫進攻，作者寫敵軍和我軍的表現(xiàn)有什么不同？2、出示句子，體會帶點詞的感情色彩。“1937年7月7日深夜，星光暗淡……摸來?！保ń沂救哲姷碾U惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩）“當天晚上，大刀隊員……進發(fā)?！保ū憩F(xiàn)我軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有贊揚之意）四、鞏固練習，反饋練學1、我們應該為中國守軍的英勇頑強感到驕傲，我們應該永遠地深深地記住這個偉大的事件，來緬懷我們的革命先烈們！2、對照表格，組內(nèi)互相練習講述事變經(jīng)過。（出示要求）3、各組推薦代表講述事變經(jīng)過。4、評議，給講述精彩的小組加分。五、課堂總結(jié)，拓展思學1、在同是中國人，同樣愛祖國這根紅線的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國各地。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，中國軍民終于把日本侵略者趕出了中國的領土。經(jīng)過歲月洗禮的盧溝橋，橋面坑坑洼洼，儼然是一位歷經(jīng)滄桑的長者，它似乎在對中國人民、世界人民訴說著什么呢？生……2、師小結(jié)：歷史，警醒世人；歷史，催人奮進。中華兒女永遠也不會忘記中國的歷史，不會忘記中華民族的恥辱日——1937年7月7日，不會忘記日本侵略者在中國的土地上犯下的滔天罪行！過去的已經(jīng)過去了，我們要以史為鑒，面向未來。今年是中日邦交正?；?2年了。和平與發(fā)展——這是中日兩國人民的心聲，是亞洲各國人民的心聲，這是時代的最強音。希望大家將來能為維護中日和平、維護世界和平而努力。但日本國會成員每年春、夏、秋均會參拜象征戰(zhàn)刀與征戰(zhàn)、侵略的靖國神社，包括許多首相也去參拜靖國神社，引起亞洲各國人民極大憤恨與傷心，這是向愛好和平的人們公然示威。最近幾年日本又派兵到釣魚島，企圖將釣魚島占為己有，這更顯示了他們的軍國主義思想不死。所以，我們在維護和平的同時，還要牢記歷史，勤奮好學，長大報效祖國，使我們的祖國繁榮富強，不讓我們的國土丟失一寸。3、中國共產(chǎn)黨在盧溝橋事變中發(fā)揮著什么樣的作用，盧溝橋事變對中國抗日戰(zhàn)爭有著怎樣的