小學(xué)語文講課的技巧【教學(xué)參考】小學(xué)語文講課的技巧【教學(xué)參考】小學(xué)語文講課的技巧【教學(xué)參考】小學(xué)語文講課的技巧【教學(xué)參考】小學(xué)語文教學(xué)技巧教學(xué)是老師一生從事的工作，教學(xué)方法的好壞直接影響課堂教學(xué)的成敗，也影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以老師要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷研究新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)做到適應(yīng)各階段的學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)。同時(shí)，教師的講解既是課堂教學(xué)活動(dòng)的中心，又是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師講課的藝術(shù)、方法直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。一、教學(xué)過程中要合理安排過去的語文教學(xué)是生搬硬套的教學(xué)方法，只要求完成教學(xué)任務(wù)，不管學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否了解，也不管學(xué)生是否能夠接受這繁雜的內(nèi)容。我試著在中高年級(jí)語文教學(xué)中淡化課文間的嚴(yán)格界限，采用單元整體教學(xué)法。每個(gè)單元的課文都是因?yàn)橛兄承┓矫娴墓餐c(diǎn)才組織到一塊的，教師就可以利用這些共同點(diǎn)集中訓(xùn)練語言。教學(xué)時(shí)，把一個(gè)單元看成一篇課文，從整體入手，先由學(xué)生自由讀通每篇課文，然后由學(xué)生初步讀懂自己所喜愛的課文內(nèi)容，并有針對(duì)性的提出疑義，再結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)組織教學(xué)，進(jìn)行詞語的組塊、句子的組塊、段落的組塊及寫法的組塊，讓學(xué)生在各種組塊中求同存異，得到內(nèi)化與積累。這樣，就提高了教學(xué)速度和效率。二、教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)我上到《釣魚的啟示》一課時(shí)，我要求他們談?wù)劸杩畹摹皢⑹尽薄Ｒ驗(yàn)閷W(xué)校有位學(xué)生家里失火，大家剛剛向他捐過款。學(xué)生積極舉手，暢談自己的想法。通過討論，大家理解了“愛”的含義?；顒?dòng)是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，如課本劇表演、辯論會(huì)、對(duì)抗賽等。學(xué)生在實(shí)踐中不斷地“折騰”，一定會(huì)碰撞出許多“求新”的火花?？傊W(xué)語文教學(xué)“求真、求新”，需要每位教師實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，才能為大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、營造良好的教學(xué)氣氛在小學(xué)語文教學(xué)中，我采用新的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過表演、游戲等活動(dòng)，入情入景地感悟、識(shí)記和品味語言，使情景的設(shè)置與語言的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，融為一體。在教學(xué)過程中隨意捕捉或有意設(shè)置一些情景讓學(xué)生在無意中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。一次春游活動(dòng)中，我和五年級(jí)的全班學(xué)生在河邊玩，無意中看到一條蛇正在吃一只青蛙。學(xué)生們都驚叫起來，都跑出幾十米開外。當(dāng)我們都鎮(zhèn)定下來后，才穩(wěn)下心來。當(dāng)蛇跑后，我向?qū)W生講有關(guān)物盡天擇、適者生存的道理。通過這件事，學(xué)生懂得不少的知識(shí)。經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)生的思維活動(dòng)和情感參與緊密相連。當(dāng)學(xué)生的情緒處于一個(gè)積極振奮的狀態(tài)時(shí)，學(xué)生的思維才不會(huì)壓抑，一個(gè)個(gè)奇思妙想才會(huì)如泉噴涌。在課堂上，學(xué)生有時(shí)會(huì)再現(xiàn)一些奇特甚至有點(diǎn)荒誕的想法或回答，此時(shí)，教師應(yīng)保護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生這種創(chuàng)新意識(shí)，切不可將其扼殺在萌芽狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生有大膽能說的習(xí)慣，在自由言論中進(jìn)行語言實(shí)踐。四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上課中發(fā)現(xiàn)，自主、合作學(xué)習(xí)的形式多，實(shí)效少。不少教師僵化地理解合作學(xué)習(xí)，片面地追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式。有的教師把問題提出后沒有讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考就直接進(jìn)行合作討論；有的問題則只需要學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考就可以解決也去讓學(xué)生進(jìn)行合作討論；有的合作討論的目標(biāo)方向不明確或范圍太空太大，學(xué)生不知道該去合作什么，討論什么；有的小組學(xué)習(xí)，幾個(gè)學(xué)生各自將答案一對(duì)便完事了，根本沒有了合作，沒有了討論，結(jié)果你還是你，我還是我；有的小組學(xué)習(xí)中，有發(fā)言權(quán)的依然是那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的，學(xué)習(xí)成績(jī)差的則只是旁聽；有的小組合作因缺乏有效的組織和對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)而變成了學(xué)生說笑或玩耍的機(jī)會(huì)。組織小組式的合作學(xué)習(xí)要遵循合作學(xué)習(xí)的原則。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)