高中高二放學(xué)期政治授課的工作總結(jié)計(jì)劃高中高二放學(xué)期政治授課的工作總結(jié)計(jì)劃高中高二放學(xué)期政治授課的工作總結(jié)計(jì)劃高二放學(xué)期政治授課工作總結(jié)一、本學(xué)期備課組見效總結(jié)3、全面落實(shí)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的授課，組員分工協(xié)作，做到每節(jié)課都有與課件相適配的導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。二、本學(xué)期睜開的備課組活動(dòng)本學(xué)期教研活動(dòng)特色：出門活動(dòng)屢次:①全構(gòu)成員參加在XX中學(xué)舉辦的XX省高中政治疑難問題解讀教研活動(dòng)②全構(gòu)成員利用課余時(shí)間踏遍XX的X江景區(qū)，不但怡悅生心促使了溝通，還增進(jìn)了組員之間的感情③全構(gòu)成員參加政治組的會餐(一)存在不足：講堂授課有效性有待進(jìn)一步提高。3、本構(gòu)成員教科研能力和積極性還有待提高(二)改良措施研究有效講堂，規(guī)范授課行為，提高教育授課質(zhì)量。講究授課策略，形成動(dòng)向的講堂授課。恰到好處地談?wù)搶W(xué)生，引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性，顯現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。按學(xué)校要求睜開備課組活動(dòng)，要點(diǎn)回首、總結(jié)授課中的新情況，對出現(xiàn)的問題商討對策;傳達(dá)學(xué)校和市的授課信息;談?wù)撗芯肯乱浑A段的授課工作要點(diǎn)。參加校內(nèi)外聽課活動(dòng)，取人之長，補(bǔ)己之短。在平時(shí)授課中，耐心培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯(cuò)及時(shí)校訂，對問題較大的作業(yè)盡量面批。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。多激勵(lì)，少責(zé)備，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極促使整體學(xué)習(xí)成績的提高。一、仔細(xì)穩(wěn)步推進(jìn)新課，全力提高每一堂授課見效二、迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試一致考試，仔細(xì)高效地做好理科政治備考工作其余，學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)過程中的扶差工作也特別重要。扶哪些人要十分明確，主假如經(jīng)過成績分析，能上各樣批次大學(xué)的學(xué)生，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，主假如利用講堂上、課后、學(xué)校停課時(shí)間及晚自修時(shí)間，方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來，先要求他們整理好試卷，此后對學(xué)業(yè)水平測試考綱上的要點(diǎn)及典型例題進(jìn)行邊解說邊記，個(gè)別學(xué)生還要獨(dú)自關(guān)注。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過扶差工作，獲取特別關(guān)注后，進(jìn)步特別明顯，關(guān)于政治科會考也越來越有信心。三、積極推進(jìn)講學(xué)稿試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)授課方式的轉(zhuǎn)變第一，政治講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)上，由重視講堂的“單向性施教”轉(zhuǎn)向重視“主動(dòng)性預(yù)習(xí)”的基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。原來學(xué)生上課，更多的是依賴?yán)蠋煂浜玫闹R，在教師的主動(dòng)出擊情況下，睜開授課;可是，教師的主動(dòng)擠占了學(xué)生的主體地位，不論教師水平如何，經(jīng)驗(yàn)多么豐富，都無法代替學(xué)生已有的東西，而學(xué)生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的情況放學(xué)習(xí)。推行講學(xué)稿后，教師備課以學(xué)生已經(jīng)有的知識為基礎(chǔ)，并參照了學(xué)生在預(yù)習(xí)的疑問，經(jīng)過先發(fā)下講學(xué)稿，讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)做在上課的前面，這對勒中學(xué)生基礎(chǔ)單薄的現(xiàn)實(shí)來講，很有好處。內(nèi)容上，由重視教師“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的“存疑”。加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的目的性和針對性。教師憑經(jīng)驗(yàn)、憑資料、憑教材等來對將要上的課進(jìn)行預(yù)設(shè)，教師的水平太高，要求太高，目標(biāo)太高，結(jié)果在堂上會讓學(xué)生感覺遙不可以及，產(chǎn)生悲傷的心理。教師經(jīng)驗(yàn)干練，憑經(jīng)驗(yàn)備課，結(jié)果學(xué)生沒有共同語言和感覺，也是老師費(fèi)勁不討好。假如教師不仔細(xì)備課，空槍上陣，亂點(diǎn)一通，更是無法找到共振點(diǎn)?？磥砣绾巫?，都產(chǎn)生差異，主假如沒有依照“生情”定所教的東西。主體上，由重視教師的“備課”轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的“預(yù)習(xí)”。依照現(xiàn)代教育理論，建立主義的理論，學(xué)生的講堂應(yīng)當(dāng)是“我的講堂我作主”。方法上，由重視單調(diào)的授課方法轉(zhuǎn)向重視優(yōu)化的授課方法。教師的預(yù)設(shè)，使用的方法也是居于自己的直覺、經(jīng)驗(yàn)和參照的案例，還是單向性多一點(diǎn)。此刻更為重視按學(xué)生的存疑作為前提，來往找適合的方法，特別是學(xué)生即興的提問，更為需要優(yōu)化的方法，需要講堂的即時(shí)控制能力，或教育機(jī)智。其次，值得反省的地方：學(xué)生的六科講學(xué)稿，晚修預(yù)習(xí)時(shí)間如何分派;學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，試卷放空白是常有的;班級學(xué)風(fēng)建設(shè)對講學(xué)稿的改革有重視要的作用。四、講學(xué)稿的編制和學(xué)業(yè)水平測試模擬試題的組題工作五、在授課實(shí)踐中鍛煉個(gè)人的授課風(fēng)格及力促個(gè)人的專業(yè)成長1、授課理念常更常新。面對新課改，新局勢，可以加強(qiáng)自我的教育授課理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育授課看法，研究適合教師和學(xué)生的授課方法。本屆學(xué)生也是廣東高考中消“ⅹ”科后，推行文理分科的的第一批學(xué)生，到了勒流中學(xué)，我所接觸到的第一屆的學(xué)生，清楚新課改下的授課模式不可以照搬照抄過去的經(jīng)驗(yàn)。所以，我主動(dòng)訂閱了北師大主編的《思想政治課授課》雜志，《時(shí)局資料手冊》等專業(yè)書籍，從中學(xué)習(xí)到了很多對我授課有助的新理念，新方法，同時(shí)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)的課改授課經(jīng)驗(yàn)，在廣東政治教師培訓(xùn)班里，積極參加知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和談?wù)?，?shí)踐證明見效較為優(yōu)秀。2、仔細(xì)備課。備課，不但備教材，而且還要備學(xué)生。仔細(xì)研究教材，參照綱領(lǐng)和教參，關(guān)注新聞，采用典型的熱點(diǎn)案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進(jìn)行談?wù)摐贤?。可以做到備課充分，詳寫講學(xué)稿，先學(xué)后教。本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)高二年級1.2兩個(gè)班的政治科任教師。一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了更好地做好此后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，自己特就這學(xué)期的工作小結(jié)以下：從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師討教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，使授課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼未來，為使此后的工作獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期授課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促使教訓(xùn)工作更上一層樓.一學(xué)期來，自己從頭至尾以仔細(xì)、慎重的治學(xué)態(tài)度，勤勞、不屈不撓的精神從事授課工作。一、仔細(xì)備課，不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采用的授課方法，并對授課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好授課后記，并仔細(xì)按采集每課書的知識要點(diǎn)，概括成集。作為科任教師，能仔細(xì)制定計(jì)劃，寫授課詳盡授課設(shè)計(jì)，重視研究中學(xué)授課理論，仔細(xì)備課和授課，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公然課和過關(guān)課，并能常常聽我?guī)煾殿伬A老師和其余各門任課老師的課，從中汲取授課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，提高自己的授課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平易、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。依照《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)秀的道德和崇高的人格。三、虛心討教其余老師。在授課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。為提高每節(jié)課的進(jìn)行見效，授課質(zhì)量，自己除重視研究教材，掌握好基礎(chǔ)、要點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體授課，。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高講堂的授課質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成授課任務(wù)。四、仔細(xì)批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良授課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不一樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)平生時(shí)存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完滿，這