PAGE頁碼頁碼__高二化學(xué)教學(xué)計劃_（樣本）高二化學(xué)教學(xué)計劃高二化學(xué)教學(xué)安排模板集合8篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們制定一份安排，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？以下是我為大家收集的高二化學(xué)教學(xué)安排8篇，希望能夠幫助到大家。高二化學(xué)教學(xué)安排篇1一學(xué)生基礎(chǔ)情形本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期，各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學(xué)生的限制情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。學(xué)生對一個選修模塊的限制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進行教學(xué)，但是又不能太慢。二教材剖析《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析狀況本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要限制的范疇，須要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學(xué)問的進程中又要留意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)相識是較為單薄的，在新增學(xué)問的同時不能過多的講太多課標(biāo)里面不懇求而又是懂得必需的學(xué)問點，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其學(xué)問點的駕馭簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙學(xué)生的解題?！痘瘜W(xué)反響原理》的____狀況本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其駕馭的好壞狀況將干脆決議著高考學(xué)生的施展?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比擬難以理解，須要時間同時也須要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的學(xué)問也是學(xué)生高一比擬單薄的學(xué)問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時間保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時間保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的狀況，將占本學(xué)期的三分之二的時間進行教學(xué)，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。三教學(xué)方法1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好對教學(xué)進行調(diào)劑。2多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心，____學(xué)化學(xué)的根本方法3改良教學(xué)方式，多采納探討啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進步學(xué)習(xí)興致。4面對全部學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進步學(xué)生的興致。6增加落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采納面批。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。高二化學(xué)教學(xué)安排篇2一、教學(xué)目的1、嚴格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學(xué)生駕馭好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的閱讀、理解實力和自學(xué)實力，提高學(xué)生的____、綜合、推理的邏輯思維實力，訓(xùn)練學(xué)生____問題、解決問題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。2、使學(xué)生駕馭化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，駕馭酸堿中和滴定的原理和方法。4、駕馭電化學(xué)的基本原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟識學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。3、改進教學(xué)方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。4、面對全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的愛好。6、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可實行面批。四、教材____本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等學(xué)問,教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育,科學(xué)看法的形成。1、教學(xué)重點(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量),要注意化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。(2)元素化合物學(xué)問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是敏捷運用有關(guān)學(xué)問解決實際問題的實力。(3)試驗技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系本學(xué)期是學(xué)生從初中進入中學(xué)的第一學(xué)期,學(xué)生須要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,老師要幫助班主任漸漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段變更過來,以培育學(xué)生自己____解決問題的實力。其次,要較快解決中學(xué)課時容量與難度比初中大,老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。4、教學(xué)目標(biāo)﹙1﹚思想教化目標(biāo)面對全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培育學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望劇烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大志向,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。﹙2﹚實力培育目標(biāo)通過化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培育學(xué)生良好辯證思維實力與邏輯推理實力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培育學(xué)生良好的視察實力、思維實力、____問題與解決問題的實力以及基本化學(xué)試驗技能。3、學(xué)問傳授目標(biāo)高二化學(xué)教學(xué)安排篇3一、指導(dǎo)思想抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。近幾年高考都特別重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本試驗的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗基本操作、技能的考查。課改以來，化學(xué)考試說明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、獨創(chuàng)創(chuàng)建等，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題二、教學(xué)目標(biāo)(一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)1、能依據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機物的同分異構(gòu)體。5、能依據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡潔的有機化合物。6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。2、了解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應(yīng)用。4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的平安運用問題。(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)____其鏈節(jié)和單體。2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。三、學(xué)生基本狀況____基本狀況：高二年級共有6個化學(xué)班，其中4個理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》.學(xué)情____：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材____《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，以滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。五、詳細工作措施1、做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討工作。在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭實力;立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。2.依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。3、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力①利用每周四下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細要求，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。②加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實際以利于課堂的實施，⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動。4、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;剛好反饋。5仔細實施分層教學(xué)留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要留意學(xué)問的深化，為高三教學(xué)作打算在確保尖子生的狀況下，要做好補差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在晚自習(xí)或周六周日進行。對學(xué)生加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6，精選每周的測驗題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細____，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評方法，老師要幫助學(xué)生發(fā)覺學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的`關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問____，以便利學(xué)生駕馭，并有利于其在詳細問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并剛好發(fā)覺問題剛好講評。高二化學(xué)教學(xué)安排篇4一、基本情景學(xué)生進入高二后重新分班，許多學(xué)生都是生疏臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，許多學(xué)生對化學(xué)失去信念，這給任課老師帶來難度，也是對老師極大考驗。二、教材____本期主要完成其次冊其次章到第五章的資料學(xué)習(xí)，學(xué)問跨度大，理論多，且較難理解，所以教學(xué)任務(wù)較重。《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。其次部分是化學(xué)平衡，第三部分是對前兩部分學(xué)問的綜合運用。經(jīng)過本章的教學(xué)，不僅僅要幫忙學(xué)生理解有關(guān)學(xué)問，更要幫忙學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點以及化學(xué)平衡是否發(fā)生____等觀點。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培育學(xué)生____問題和解決問題的本領(lǐng)?！峨婋x平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論學(xué)問后，進一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點和基礎(chǔ)。學(xué)生對該節(jié)學(xué)問理解與否干脆影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。其次部分主要探討水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是中學(xué)化學(xué)的教學(xué)重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等學(xué)問的理解，并且還能夠進一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，其次部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物學(xué)問，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)學(xué)問，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教化學(xué)生留意金屬的回收和資源的愛護，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分，教化學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻?！稛N及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的學(xué)問奠定基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機物的一些方法。三、教學(xué)措施1、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實基礎(chǔ)學(xué)問。2、依據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次開展教學(xué)____。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及____。3、定期開展學(xué)生和老師溝通會，仔細聽取學(xué)生的看法和反饋，依據(jù)學(xué)生的反饋情景，剛好調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理____，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。5、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強團體備課，仔細聽課，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展剛好的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并剛好調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。7、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強溝通學(xué)習(xí)。仔細剛好更改錯題。8、依據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補習(xí)，落實每一層次的學(xué)生的針對性____。9、仔細____探討新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。高二化學(xué)教學(xué)安排篇5玉兔奔去一路輝煌，祥龍駕臨 萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成果，在教育處“工作安排具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性”的指導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組在20xx022上學(xué)期末，就主動籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛探討，理順了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：一、思想與相識1、接著深化領(lǐng)悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章安排在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將接著上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：①“新課改”強____學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面對全部的學(xué)生，又注意特性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學(xué)生才知道哪些是難的，哪些是自己感愛好的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精神;②借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及____中學(xué)的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求;③有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的學(xué)問和實力超過中學(xué)教學(xué)的要求，但是上全選修課，利于參與競賽學(xué)生的自主深化鉆研。2、仔細學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要仔細鉆研教材大綱，主動關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實教學(xué)任務(wù)。3、主動發(fā)揚：“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)安排，我們工作的重點和難點是：落實教學(xué)安排，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的特性差異與成長須要，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進步，素養(yǎng)不同程度地提高。二、方法與措施1、抓好“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴格落實學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)____到班的落實;二是落實教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)。2、以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機會，仔細____總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的不足，以便剛好對教學(xué)進行調(diào)整。3、接著開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動，通過該活動，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探究新課程改背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，達到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。4、主動開展集體備課、提高備課效果，教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)須要聚我們大家的力氣和才智，這也是校本探討的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平常留意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注意實效，做到備課后，人人有收獲。三、進度與支配第一周醇酚(選修5)其次周醛羧酸酯第三周有機合成第四周第三章歸納、整理、測試高二化學(xué)教學(xué)安排篇6學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)試驗是學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。它既是學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)又是學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容。更是科學(xué)探討的基礎(chǔ)和方法。試驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成學(xué)概念理解和鞏固學(xué)學(xué)問培育學(xué)生視察現(xiàn)象、____問題、解決問題的實力。初步駕馭一些常用的試驗技能、技巧培育學(xué)生實事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)方法是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強我校學(xué)試驗教學(xué)工作特制定安排如下一、目的要求明的確驗內(nèi)容制定合理的試驗?zāi)繕?biāo)。本學(xué)期主要培育學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神，培育學(xué)生初步的視察和試驗實力以及培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在試驗中駕馭科學(xué)的試驗方法。二、實施措施1、根據(jù)本學(xué)期新課標(biāo)的要求有安排地備齊備好全部的試驗課程使演示試驗、分組探究試驗的開出率均達100%。對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄仔細組織細心____嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的試驗競賽活動并主動組織并指導(dǎo)學(xué)課外愛好小組開展試驗活動。2、優(yōu)試驗教學(xué)結(jié)構(gòu)探究試驗課教學(xué)有模式。優(yōu)演示試驗。演示試驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在試驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培育學(xué)生的肯定試驗實力培育學(xué)生對科學(xué)的愛好激發(fā)學(xué)生的求知欲望所以盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示試驗的次數(shù)。老師除了在新授課演示試驗在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個別學(xué)生再次演示。這有利于較難學(xué)問的理解和駕馭。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。適當(dāng)汲取學(xué)生參與自制教具的活動這樣不僅改善了試驗教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把老師演示改為邊講邊試驗請部分學(xué)生參與演示其他同學(xué)視察并賜予評論增加學(xué)生動手的機會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。將演示試驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些微小、不清楚的現(xiàn)象得到放大分嫻熟在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合試驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果。3、改分組試驗。把部分演示試驗改為分組試驗。為學(xué)生創(chuàng)建動手機會提高試驗技能調(diào)動學(xué)生主動性。把一些驗證性試驗改為探究性試驗。使學(xué)生在老師事先設(shè)計好的試驗方案中探究、發(fā)覺。在老師的引導(dǎo)下通過視察、____、歸納讓學(xué)生自己得到試驗結(jié)論。開放試驗室創(chuàng)建條件開設(shè)自選設(shè)計試驗。首先由老師在課前向?qū)W生公布題目其次學(xué)生依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問自行設(shè)計試驗方案。再次經(jīng)師生探討、審批后由學(xué)生在試驗室____完成試驗。最終得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練學(xué)生走進試驗室就像進超市一樣各取所需。老師只是管理員、服務(wù)員為此老師的服務(wù)意識必需引起我們的高度重視。開展試驗考試和試驗競賽考察試驗學(xué)問在試卷上回答的井井有條到試驗室操作往往無從下手為克服此弊端必需開展試驗操作的考核與試驗競賽經(jīng)檢查學(xué)生試驗技能與素養(yǎng)狀況實現(xiàn)試驗教學(xué)的目的。4、提倡學(xué)生找尋自己身邊的學(xué)小試驗充分利用廢、舊物品自制學(xué)試驗教具對有運用價值的教具進行展示溝通并保存在學(xué)試驗室。這樣即可以促進學(xué)生學(xué)會自主的探討性學(xué)習(xí)又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和主動性。培育學(xué)生動手操作實力和____問題的實力。讓學(xué)生走進試驗室引導(dǎo)學(xué)生能嫻熟正確地運用試驗器材自行設(shè)計試驗方案每次試驗要有試驗的記錄、數(shù)據(jù)的____及處理還要寫出完整的試驗報告。5、把部分驗證性的試驗變?yōu)樘骄啃缘脑囼?。讓學(xué)生依據(jù)視察到的學(xué)現(xiàn)象、學(xué)發(fā)展的整個過程進一步探討出學(xué)所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力。二、試驗教學(xué)進度安排9.5中和反應(yīng)熱的測定9.17測量鋅與硫酸反應(yīng)速率9.20影響反應(yīng)速率的因素1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng)2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)9.27影響反應(yīng)速率的因素之探究試驗(學(xué)生試驗)10.9影響學(xué)平衡的因素1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應(yīng)2.氯鐵與硫氰鉀的反應(yīng)3.NO2在冷水與熱水中的反應(yīng)10.25電解質(zhì)的電離10.30酸堿中和滴定11.8溶液酸堿性的測定11.15沉淀的溶解及轉(zhuǎn)11.27原電池12.18電解氯銅溶液12.27金屬的腐蝕高二化學(xué)教學(xué)安排篇7一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀____1、基本狀況：本學(xué)期理科班周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。2、教材____：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情____：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、以學(xué)校教學(xué)工作安排，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、詳細工作措施1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細____，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)（1）培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。（2）利用晚自習(xí)做好缺差____，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的____探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改與創(chuàng)新等。（3）主動參與教學(xué)改工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平?？傊?，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。高二化學(xué)教學(xué)安排篇8其次節(jié)鐵和鐵的化合物[師]你們在初中還學(xué)過鐵的哪些性質(zhì)？[生]與酸反應(yīng)[板書]（3）鐵與酸的反應(yīng)［師］我們知道，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類型的酸與鐵反應(yīng)狀況是不一樣的。［板書］①與非氧化性酸反應(yīng)［師］我們早已學(xué)過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應(yīng)，請同學(xué)們寫出這兩個化學(xué)方程式。［生］Fe+2HCl====FeCl2+H2↑Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑［板書］其反應(yīng)實質(zhì)是：Fe+2H+====Fe2++H2↑［板書］②與氧化性酸反應(yīng)［師］Fe與氧化性酸（如稀HNO3）反應(yīng)生成Fe3+，但假如Fe過量，F(xiàn)e3+會與Fe反應(yīng)生成Fe2+。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：［板書］Fe+4HNO3（稀）====Fe(NO3）3＋NO↑+2H2O（Fe不足）3Fe+8HNO3（?。?===3Fe(NO3)2＋2NO↑+4H2O(Fe過量）［講解］____鐵與酸的反應(yīng)，雖然酸都是作為氧化劑反應(yīng)的，但稀鹽酸、稀硫酸中起氧化性的是H＋（2H＋＋2e－====H2↑），而氧化性的酸則不同（如濃H2SO4起氧化性的是＋6價的S），一般與金屬反應(yīng)不產(chǎn)生H2。有關(guān)這部分內(nèi)容，我們在學(xué)習(xí)硫酸時已具體地介紹過，這里就不再重復(fù)了。須要強調(diào)的一點是，鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會發(fā)生鈍化，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜，阻擋內(nèi)部的金屬進一步被氧化。因此常用鐵制容器裝運濃H2SO4、濃HNO3。［板書］（4）鐵跟鹽溶液的反應(yīng)［師］鐵跟比它活動性弱的金屬的鹽溶液起反應(yīng)時，能置換出這種金屬。請同學(xué)們寫出Fe放入CuSO4或CuCl2溶液中的離子方程式。［板書］Fe+Cu2+====Fe2++Cu［投影練習(xí)］將質(zhì)量為g的鐵片放入CuSO4溶液中，過一會兒取出干燥，鐵片質(zhì)量變?yōu)閚g，被氧化鐵片的質(zhì)量是()A.8（－n）B.8(n－)C.7(－n)D.7(n－)解析：Fe與CuSO4反應(yīng)析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重，從反應(yīng)Fe+CuSO4====FeSO4+Cu來看，有56gFe被氧化，則增重646=8g，現(xiàn)已知增重(n－)g，則被氧化的鐵片的質(zhì)量是：答案：D.［師］Fe還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應(yīng)，依據(jù)同種元素不同價態(tài)間的氧化還原反應(yīng)，我們寫出離子方程式。［板書］Fe+2Fe3+====3Fe2+［投影練習(xí)］在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中，加