小學(xué)科學(xué)六年級上杠桿_第1頁
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小學(xué)科學(xué)六年級上杠桿第1頁/共34頁學(xué)習目標：1、認識杠桿各部分的名稱，了解杠桿的作用。2、通過試驗分析杠桿是否省力的規(guī)律。第2頁/共34頁第3頁/共34頁第4頁/共34頁第5頁/共34頁第6頁/共34頁第7頁/共34頁第8頁/共34頁第9頁/共34頁支點阻力點用力點第10頁/共34頁第11頁/共34頁第12頁/共34頁第13頁/共34頁第14頁/共34頁第15頁/共34頁第16頁/共34頁第17頁/共34頁第18頁/共34頁第19頁/共34頁第20頁/共34頁第21頁/共34頁第22頁/共34頁第23頁/共34頁1．我來填一填：（1）一根棍子，當像下圖這樣用它撬重物時，它就是一個簡單的機械──

。第24頁/共34頁2．當好小法官。

（1）使用杠桿時，一定能省力。（）（2）使用杠桿時，可能省力，也可能不省力。（）（3）機械是人類征服自然的武器。（）第25頁/共34頁3、動腦筋：

請大家來說一說，為什么小朋友這么小，卻可以“壓住”這么重的爸爸。（請從杠桿的三點之間的關(guān)系說一說）

第26頁/共34頁實驗要求：1、杠桿尺有標記一端鉤碼做重物，另一端為用力。

2、杠桿尺一邊只能掛一串。

3、鉤碼掛在那個格的勾上，就把數(shù)據(jù)填在那個格里。

4、當杠桿尺平衡時，記錄數(shù)據(jù)。

5、小組內(nèi)完成一種掛法后，由組長負責記錄。第27頁/共34頁實驗結(jié)論：當力點到支點的距離大于重點到支的點的距離時，杠桿是是省力。當力點到支點的距離小于重點到支的點的距離時，杠桿是是費力的。當力點到支點的距離等于重點到支的點的距離時，杠桿既不省力、也不費力。第28頁/共34頁第29頁/共34頁謝謝！第30頁/共34頁第31頁/共34頁（

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