第3頁共3頁高中二?年級(jí)數(shù)?學(xué)教師?工作總?結(jié)這?學(xué)期我?任高二?兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)?課，高?二、三?班總?cè)?數(shù)是_?___?人，高?二、四?班__?__人?，總體?來看，?這兩個(gè)?班的基?礎(chǔ)不太?好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?也不太?好，兩?極分化?嚴(yán)重，?文科生?對(duì)數(shù)學(xué)?不太感?興趣，?特別是?我對(duì)教?材不熟?悉，導(dǎo)?致我在?這學(xué)期?的備課?、上課?、備學(xué)?生等方?面很吃?力。雖?然是這?樣，通?過我的?努力，?依據(jù)學(xué)?期初制?定的教?學(xué)計(jì)劃?，已經(jīng)?圓滿完?成了這?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)，下?面我對(duì)?這學(xué)期?的工作?進(jìn)行一?下總結(jié)?。（?一）在?備課方?面，我?認(rèn)真鉆?研教材?，注意?了解學(xué)?生，潛?心研究?教法。?這學(xué)?期的教?學(xué)內(nèi)容?包括，?簡(jiǎn)單幾?何體，?排列、?組合、?二項(xiàng)式?定理，?概率，?導(dǎo)數(shù)。?針對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)?普遍較?差，接?受比較?慢的實(shí)?際情況?，我采?取了低?起點(diǎn)，?小步子?的教學(xué)?方法，?根據(jù)教?材的內(nèi)?容設(shè)計(jì)?課的類?型，并?對(duì)教學(xué)?過程的?程序及?時(shí)安排?，認(rèn)真?寫好每?一篇教?案。每?一節(jié)課?都做到?有備而?來，每?堂課都?在課前?做好充?分準(zhǔn)備?，課后?及時(shí)對(duì)?課上出?現(xiàn)的情?況進(jìn)行?總結(jié)，?并認(rèn)真?搜集每?節(jié)課的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納在一?起。?在準(zhǔn)備?課堂練?習(xí)時(shí)，?由于我?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不?足，備?課時(shí)需?查閱大?量的資?料，給?學(xué)生高?質(zhì)量的?習(xí)題，?使每個(gè)?題都有?針對(duì)性?。由于?我是今?年才接?四班，?對(duì)于四?班的情?況不了?解，一?年以來?，我注?重和他?們的溝?通，多?和他們?談心，?了解他?們的學(xué)?習(xí)情況?，由于?學(xué)生對(duì)?我不太?適應(yīng)，?所以在?期中考?試時(shí)成?績不太?理想，?他們對(duì)?我的評(píng)?價(jià)不太?好，雖?然我沒?有看到?最近的?學(xué)生評(píng)?價(jià)教師?的結(jié)果?，但是?我知道?他們已?經(jīng)接受?了我，?并且我?也真正?的了解?了他們?。（?二）增?強(qiáng)上課?的技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?在講課?時(shí)，盡?量使講?解清晰?化，使?課堂教?學(xué)的內(nèi)?容條理?化，做?到課堂?結(jié)構(gòu)清?晰，重?點(diǎn)、難?點(diǎn)突出?。在課?堂上，?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?主觀能?動(dòng)性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?和老師?的主導(dǎo)?作用。?盡量讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松愉?快;注?意習(xí)題?的數(shù)量?和質(zhì)量?，精講?精練，?在課堂?上老師?盡量講?的少，?學(xué)生思?考和練?習(xí)的多?。同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?個(gè)層次?的學(xué)生?的學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?每個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高?。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置適量?的課下?作業(yè)。?（三?）批改?作業(yè)、?輔導(dǎo)學(xué)?生與考?試評(píng)價(jià)?方面?我們知?道“批?改作業(yè)?、輔導(dǎo)?學(xué)生與?考試評(píng)?價(jià)方面?”是六?項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)中?的三項(xiàng)?，也是?我們平?時(shí)教學(xué)?工作的?重點(diǎn)。?多年來?，我一?直很注?重這幾?方面的?工作。?這學(xué)期?我按著?學(xué)校的?要求每?星期讓?學(xué)生做?一次作?業(yè)。在?教學(xué)中?，我要?求學(xué)生?把在做?作業(yè)中?，犯下?的錯(cuò)誤?一一記?錄下來?，然后?再一個(gè)?個(gè)整理?在錯(cuò)題?本上，?我很明?白地告?訴學(xué)生?，如果?你要抄?襲作業(yè)?的話，?請(qǐng)你不?要上交?。因?為我們?讓學(xué)生?作業(yè)的?目的是?讓學(xué)生?把學(xué)習(xí)?中的問?題暴露?無遺，?否則你?的教學(xué)?輔導(dǎo)就?沒有了?針對(duì)性?。在布?置課下?練習(xí)方?面，我?一直堅(jiān)?持要求?學(xué)生每?天做一?頁練習(xí)?，并且?不定時(shí)?檢查，?因?yàn)槲?發(fā)現(xiàn)我?們的學(xué)?生太不?注重課?后的復(fù)?習(xí)和鞏?固，這?樣強(qiáng)制?性的要?求會(huì)使?中等的?學(xué)生有?所提高?，效果?很好。?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，利用?每周的?晚自習(xí)?，進(jìn)行?集體輔?導(dǎo)，在?第八節(jié)?課和課?活時(shí)間?進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)?。我們?的學(xué)生?基礎(chǔ)差?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對(duì)后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，多?和他們?交流，?課下找?他們了?解學(xué)習(xí)?情況等?。從?鼓勵(lì)著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，但是?對(duì)于不?能按質(zhì)?按量完?成練習(xí)?和作業(yè)?的學(xué)生?，做到?懲罰有?度。在?復(fù)習(xí)備?考這段?時(shí)間內(nèi)?，利用?有限的?時(shí)間，?給學(xué)生?準(zhǔn)備了?大量的?復(fù)習(xí)題?，并且?精講精?練，使?學(xué)生有?很大的?提高，?在復(fù)習(xí)?課上學(xué)?生學(xué)習(xí)?熱情很?高，學(xué)?習(xí)氛圍?很濃，?很多學(xué)?生都有?所提高?。（?四）虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)?教。?這學(xué)期?我按著?學(xué)校的?要求，?聽課_?___?節(jié)，積?極的向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?向他們?請(qǐng)教，?使得我?的教學(xué)?工作有?了新的?提高，?在此要?向給予?幫助的?老師表?示感謝?，在今?后的工?作中繼?續(xù)這樣?做，使?我的教?學(xué)工作?再上新?臺(tái)階。?（五?）在工?作中存?在的不?足。?在工作?中存在?著一些?不盡如?人意的?地方，?如對(duì)教?材不夠?熟悉，?對(duì)教材?中的重?點(diǎn)和難?點(diǎn)把握?的不好?，對(duì)于?學(xué)生也?不夠