第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園?小班組?教研組?工作總?結(jié)小?班組全?體教師?堅(jiān)持理?論和教?育實(shí)踐?相結(jié)合?的工作?模式，?認(rèn)真貫?徹《綱?要》的?精神，?以學(xué)習(xí)?助實(shí)踐?，以實(shí)?踐促學(xué)?習(xí)，針?對(duì)小班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)和發(fā)?展情況?，有目?的、有?選擇地?開(kāi)展教?研活動(dòng)?。先將?主要工?作作一?下回顧?總結(jié)。?一、?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，將教?師的教?育理念?轉(zhuǎn)化為?教育實(shí)?踐。?在綱要?精神進(jìn)?一步深?入的今?天，我?組教師?或多或?少還存?在著許?多不足?。比如?：教師?的教育?理念不?能有效?地轉(zhuǎn)化?為教育?實(shí)踐。?為此，?我們請(qǐng)?教師把?在工作?中碰到?的實(shí)際?問(wèn)題和?困惑提?出來(lái)，?針對(duì)這?些問(wèn)題?，我們?首先組?織教師?學(xué)習(xí)《?綱要》?，再針?對(duì)小班?年齡段?幼兒的?特點(diǎn)，?了解該?年齡段?幼兒的?教育目?標(biāo)和相?應(yīng)的教?育策略?;然后?大家針?對(duì)這些?問(wèn)題暢?所欲言?，發(fā)表?自己的?觀點(diǎn)看?法，最?后進(jìn)行?實(shí)踐。?到下次?教研活?動(dòng)時(shí)再?把實(shí)踐?的結(jié)果?交流、?總結(jié)。?我組?在園本?課題實(shí)?施時(shí)，?以探究?戶外活?動(dòng)教學(xué)?為突破?口，我?們利用?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間?，組織?教師學(xué)?習(xí)幼教?雜志上?的有關(guān)?文章，?收集各?類(lèi)幼教?新信息?，并組?織教師?進(jìn)行戶?外活動(dòng)?教學(xué)開(kāi)?展的經(jīng)?驗(yàn)交流?。二?、積極?開(kāi)展戶?外自制?玩具的?開(kāi)發(fā)和?利用。?我們?的教研?活動(dòng)適?時(shí)地安?排教師?學(xué)習(xí)《?綱要》?，根據(jù)?小班幼?兒的實(shí)?際情況?，對(duì)如?何開(kāi)展?好課題?進(jìn)行了?專(zhuān)題研?究。一?方面，?首先制?定出試?驗(yàn)班級(jí)?課題實(shí)?施計(jì)劃?，根據(jù)?課題實(shí)?施計(jì)劃?各班向?家長(zhǎng)進(jìn)?行開(kāi)展?戶外活?動(dòng)對(duì)幼?兒發(fā)展?的促進(jìn)?作用等?方面的?宣傳，?動(dòng)員家?長(zhǎng)參與?到課題?中來(lái)。?在日常?活動(dòng)中?向家長(zhǎng)?展示幼?兒利用?戶外自?制玩具?進(jìn)行的?各項(xiàng)活?動(dòng);同?時(shí)我們?利用家?長(zhǎng)座談?會(huì)、接?送孩子?等機(jī)會(huì)?，和家?長(zhǎng)交流?課題的?開(kāi)展情?況。另?一方面?，結(jié)合?園內(nèi)課?題的進(jìn)?展，督?促各班?教師積?極行動(dòng)?起來(lái)，?創(chuàng)造性?地開(kāi)發(fā)?自制玩?具，并?利用戶?外活動(dòng)?時(shí)間將?自制玩?具投放?到幼兒?手中，?為下一?步各種?研究做?準(zhǔn)備。?三、?加強(qiáng)教?研力度?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?1、加?強(qiáng)教研?活動(dòng)，?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量。?本學(xué)期?，是我?園實(shí)施?新教材?的第一?學(xué)期，?為此我?們?cè)诿?一次教?研活動(dòng)?都要組?織教師?討論教?學(xué)中遇?到的問(wèn)?題，共?同研究?解決方?案，統(tǒng)?一教學(xué)?要求。?另外，?注重對(duì)?教師日?常教學(xué)?活動(dòng)的?了解監(jiān)?督和知?道，及?時(shí)解決?教學(xué)中?的細(xì)小?問(wèn)題。?2、?建立教?研活動(dòng)?輪流制?。針對(duì)?日常教?育教學(xué)?中急需?解決的?問(wèn)題或?困惑，?確立教?研專(zhuān)題?，由教?師輪流?主持，?充分創(chuàng)?造機(jī)會(huì)?讓教師?主動(dòng)積?極參與?，形成?教學(xué)互?助，讓?教師既?當(dāng)學(xué)員?，又當(dāng)?教員。?以此來(lái)?提高教?師將理?論與個(gè)?人經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)?換、修?正和反?省的能?力，同?時(shí)鍛煉?教師們?的口才?與膽量?。3?、培養(yǎng)?幼兒良?好的一?日生活?常規(guī)。?以組為?單位明?確教師?在一日?生活各?環(huán)節(jié)中?的常規(guī)?要求。?注重保?教結(jié)合?，要求?教師和?保育員?協(xié)調(diào)一?致，在?各環(huán)節(jié)?中目標(biāo)?一致，?保教共?同觀察?幼兒、?了解幼?兒的需?要，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)調(diào)?整，采?取措施?。并在?教研活?動(dòng)中以?來(lái)園、?進(jìn)餐、?餐前、?餐后等?環(huán)節(jié)進(jìn)?行學(xué)習(xí)?研討完?善，并?充分發(fā)?揮教師?的個(gè)人?專(zhuān)長(zhǎng)，?加強(qiáng)常?規(guī)培養(yǎng)?。四?、家長(zhǎng)?工作的?細(xì)化，?深得信?任充分?發(fā)揮家?幼園地?的宣傳?作用及?家園聯(lián)?系冊(cè)的?橋梁作?用，與?家長(zhǎng)探?討、交?流，引?導(dǎo)家長(zhǎng)?合理育?兒、科?學(xué)教育?，與家?長(zhǎng)共同?努力，?形成良?好的教?育共識(shí)?，做好?為家長(zhǎng)?服務(wù)工?作，及?時(shí)了解?、解決?家長(zhǎng)的?需求和?困難。?在幼?兒入園?后的短?期內(nèi)邀?請(qǐng)家長(zhǎng)?來(lái)園召?開(kāi)新生?家長(zhǎng)座?談會(huì)，?一方面?希望家?長(zhǎng)和幼?兒園在?教育理?念上取?得共識(shí)?，家長(zhǎng)?在今后?能配合?幼兒園?的各項(xiàng)?措施;?另一方?面也為?了加強(qiáng)?家長(zhǎng)對(duì)?幼兒園?及教師?的信任?。舉辦?小班家?教講座?給家長(zhǎng)?講授幼?兒發(fā)展?的基本?知識(shí)，?傳授教?育幼兒?的經(jīng)驗(yàn)?（健康?與保健?、心理?問(wèn)題與?治療、?行為偏?差的原?因與治?療等）?和家園?配合的?意義作?用和途?徑。?教師經(jīng)?常利用?接送孩?子的時(shí)?間與家?長(zhǎng)進(jìn)行?個(gè)別交?談和專(zhuān)?門(mén)約請(qǐng)?個(gè)別家?長(zhǎng)來(lái)園?面談，?或教師?到幼兒?家中進(jìn)?行實(shí)地?家訪，?使家長(zhǎng)?與教師?得知近?日至當(dāng)?天孩子?在園或?在家的?情況，?以便家?園隨時(shí)?配合，?促進(jìn)孩?子發(fā)展?。五?、不足?之處，?有待改?進(jìn)當(dāng)然?，在新?的教學(xué)?理念的?探索中?我們還?存在著?一些不?足：?1、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?的形式?單一，?教師的?主體的?作用沒(méi)?有真正?的得到?發(fā)揮。?下期將?會(huì)在調(diào)?動(dòng)教師?積極性?方面做?一些改?進(jìn)措施?.2?、目前?，我們?的教育?教學(xué)的?工作還?停留在?實(shí)施的?層面上?（對(duì)于?新教材?），沒(méi)?能進(jìn)行?深入的?研究和?總結(jié)。?教師在?設(shè)計(jì)教?育活動(dòng)?的時(shí)候?還存在?應(yīng)付過(guò)?關(guān)的思?想，因?此，下?學(xué)期將?采用骨?干帶頭?探討的?形式，?讓教師?帶動(dòng)教?師.?3、進(jìn)?一步加?強(qiáng)指導(dǎo)?教師完?善語(yǔ)言?領(lǐng)域中?的特色?教育，?尋找教?學(xué)中的?共性和?差異性?，總結(jié)?教學(xué)中?的規(guī)律?。下學(xué)?期將重?點(diǎn)開(kāi)發(fā)?語(yǔ)言領(lǐng)?域中的?特色教?育。?4、為?了最大?限度的?發(fā)揮實(shí)?施課題?的教育?功能，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)更?充分自?主發(fā)展?的空間?，下學(xué)?期我們?將深入?進(jìn)行戶?外活動(dòng)?的研究?活動(dòng)，?重點(diǎn)放?在創(chuàng)新?自制玩?具的開(kāi)?發(fā)和戶?外活動(dòng)?開(kāi)展情?況的各?種痕跡?的收集?、整理?和總結(jié)?。5?、繼續(xù)?加強(qiáng)創(chuàng)?設(shè)良好?物質(zhì)環(huán)?境的同?時(shí)，我?們也將?為幼兒?創(chuàng)設(shè)和?諧愉悅?的心理?環(huán)境放?在重要?位置。?我們要?求每一?位教職?工從自?身做起?，把自?己融入?環(huán)境中?，積極?創(chuàng)設(shè)寬?松、和?諧、寬?容、信?任的人?際關(guān)系