動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次課時(shí)1學(xué)段學(xué)科初中生物教材版本人教版作者朱惠茹學(xué)校哈37中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．說(shuō)出組織的定義，概述人體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。2．識(shí)別人體的四種基本組織。3．描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。過(guò)程與方法：使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。2．人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體。教學(xué)難點(diǎn)1．生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。2．從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析提示：學(xué)生對(duì)于細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，及細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)等生理活動(dòng)有初淺的認(rèn)識(shí)，為理解細(xì)胞分化形成組織，及建構(gòu)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次做好了鋪墊。四、教學(xué)方法引導(dǎo)法，觀察法，歸納總結(jié)法五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入展示各種動(dòng)物的圖片，展示受精卵卵裂的圖片。請(qǐng)同學(xué)們思考從受精卵是如何發(fā)育成個(gè)體的？討論分析發(fā)育過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)胞需要分裂產(chǎn)生新細(xì)胞及動(dòng)物體、人體不同部位的細(xì)胞是逐漸變化形成的。細(xì)胞分化成組織1．不同部位、不同類型的細(xì)胞存在著什么樣的特點(diǎn)？學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）顯微鏡下觀察動(dòng)物4個(gè)部位的永久裝片、切片或涂片。（2）比較分析同一部位和不同部位細(xì)胞的特點(diǎn)。（3）以人為例，推測(cè)這4個(gè)部位分別屬于人體的哪個(gè)部位？為什么？2．以肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞為例，引導(dǎo)學(xué)生分析得出不同類型細(xì)胞存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的不同。這些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群稱為組織。理解細(xì)胞分化形成組織的細(xì)胞的特點(diǎn)。學(xué)生自主觀察并分析。學(xué)生分析交流，了解不同部位、不同類型細(xì)胞的特點(diǎn)。通過(guò)觀察先對(duì)不同類型的細(xì)胞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)分析理解不同類型的細(xì)胞之間存在的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化，最終理解細(xì)胞分化的概念對(duì)于分化和組織的概念要求用筆畫好。人體的四種基本組織引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的組織切片和學(xué)習(xí)到細(xì)胞分化的概念，理解四種基本組織的知識(shí)，說(shuō)出四種組織的結(jié)構(gòu)和功能。上皮組織—由上皮細(xì)胞組成，具有保護(hù)和分泌的作用。肌肉組織—由肌細(xì)胞組成，具有收縮、舒張功能。神經(jīng)組織—由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。結(jié)締組織—種類很多，有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。學(xué)生分辨幾種組織是屬于哪種？學(xué)生分辨幾種組織是屬于哪種？1、結(jié)合教材圖片進(jìn)行辨認(rèn)2、以匹配題的形式進(jìn)行練習(xí)不同的組織形成器官那么，我們體內(nèi)的大腦、胃、心臟也是組織嗎？1．出示心臟的圖片，引導(dǎo)分析組織是如何構(gòu)成心臟的。分析理解器官是由上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中一種組織為主，能完成一定功能的結(jié)構(gòu)。2．出示腦、胃等器官引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析理解。3．問(wèn)題：如果你的皮膚不慎被劃破，你會(huì)感到疼，會(huì)流血。這說(shuō)明皮膚中可能含有哪幾種組織？指出皮膚是人體最大的器官。不是，因?yàn)楹瑤追N組織。觀察分析層層遞進(jìn)，形成概念：組織有次序地排列構(gòu)成器官。不同的器官形成系統(tǒng)1．不同的器官都具有特定的功能，但一個(gè)器官能完成人體的全部功能嗎？展示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，理解各消化器官的有序性和協(xié)作性。形成系統(tǒng)的概念：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。2．展示人體的八大系統(tǒng)及人體內(nèi)部器官圖，展示運(yùn)動(dòng)員正在競(jìng)賽的圖片。分析思考，運(yùn)動(dòng)時(shí)只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與嗎？學(xué)生理解各大系統(tǒng)的分工及協(xié)調(diào)配合，完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)。閱讀教材總結(jié)歸納認(rèn)同人體結(jié)構(gòu)層次的組成以及由部分到整體的學(xué)科觀念。小結(jié)1．以上是以人為例來(lái)分析的動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是如何構(gòu)成的，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。2．說(shuō)出組成人體的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體一個(gè)細(xì)胞多個(gè)細(xì)胞多個(gè)相同細(xì)胞組織幾個(gè)不同的組織器官幾個(gè)不同的器官系統(tǒng)練習(xí)：1、動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞就是：（）A、受精卵B、上皮細(xì)胞C、肌細(xì)胞D、神經(jīng)細(xì)胞2、具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能的組織是：（）A、上皮組織B、肌肉組織C、神經(jīng)組織D、結(jié)締組織3、組織的形成是：（）A、細(xì)胞分裂的結(jié)果B、細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果C、細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果D、細(xì)胞分化的結(jié)果4系列屬于組織的是（）A、大腦B、胃C、腎D、血液5、下列說(shuō)法正確的是：（）A、所有的細(xì)胞永遠(yuǎn)具有分裂能力B、所有的細(xì)胞都不能再分裂了C、有一部分繼續(xù)分裂D、細(xì)胞的功能都是相同的6、組成組織的細(xì)胞（）A、結(jié)構(gòu)相同，功能不同B、結(jié)構(gòu)功能都不同C、結(jié)構(gòu)不同，功能相同D、結(jié)構(gòu)功能都相同7、下列不屬于消化系統(tǒng)的是（）A、