《增強自我保護意識》教學設計課程名稱增強自我保護意識課時1學段學科六年級思品教材版本人教版作者張麗華學校哈爾濱市第86中一、教學目標知識與技能：幫助學生掌握自我保護的方法和技巧，知道我國為保護青少年的健康成長制定了相關法律法規(guī)，逐步形成自我保護的能力，提高自我保護的意識。過程與方法：聯(lián)系學生自身實際，創(chuàng)設情境、設置問題、組織討論，引導學生自己去探究解決問題，加深學生的體會理解情感態(tài)度價值觀：幫助學生樹立自我保護的意識，增強自我保護的勇氣和信心，樹立熱愛生活、珍愛生命的價值觀。二、教學重難點重難點 增強自我保護的意識，提高自我保護的能力三、學情分析針對六年級學生自我保護的意識較差的實際情況，通過真實的案例分析和教師的引導，使學生充分認識到自我保護的重要性，針對意外險情和人為侵害，提高自我保護的能力。四、教學方法選材上選取與學生聯(lián)系緊密的事例，學習方式上引導學生自主學習、合作學習，探究問題的解決方法，重視學生的體驗，在親身參與活動的過程中獲得知識、內化知識、接受教育，升華情感。。五、教學過程一、導入：大自然中的動物，都有保護自己的方法。作為人類，我們的生活豐富多彩，我們都熱愛生命，那么我們怎樣防范危險保護自己呢二、講授新課思考：有人說，青少年的健康成長有來自身邊的各種保護，有了這些保護，青少年就一定能健康成長。你認為這樣的觀點對嗎?（一） 觀看視頻《面對勒索》觀看視頻——討論交流：1、視頻中的東東遇到了什么危險，他是怎么處理的？2、你認為他面對勒索，哪些地方處理的不對？3、請你支招，面對勒索正確的自我保護的方法有哪些歸納：由上面的討論我們得到的啟示——如何進行自我保護：侵害發(fā)生之前、之中、之后。（二）按照侵害發(fā)生之前、之中、之后三個方面進行分析1、侵害之前——提高警惕根據你的生活經歷、所見所聞、以前所學過的知識，說一說生活中哪些方面（人或事）需要我們提高警惕？2、侵害之中——自我保護訓練營情境再現(xiàn)：煤氣中毒，陌生人敲門小組交流：請選擇其中一種情形，討論如果遇到這種情況，怎樣進行救人和自我保護？教師補充、歸納：遭遇意外險情或傷害時的做法3、侵害之后——運用法律保護自己（三）知識拓展三、課堂小結：學生齊讀“自我保護口訣”，教師寄語。 欣賞動物圖片思考：它們如何保護自己？設計意圖：拋出問題，引發(fā)思考，通過學生間的交流回答認識到自我保護的重要。利用動畫視頻創(chuàng)設一個有利于學生主動探究問題的情境，通過對問題的逐一探討使學生深切體會認知面對勒索正確的做法。再提升到如何面對身邊的險情的層面。在總結前一探究的基礎上，引導學生從侵害行為發(fā)生之前、之中和之后三個階段進行深入分析，設置情境，分組探究，總結探究結果。使學生對自我保護的認識由感性上升到理性，深刻認識增強自我保護意識