第3頁共3頁我們成?功了反?思總結(jié)?在課?堂教學(xué)?中，我?盡量遵?循學(xué)生?的認(rèn)識(shí)?規(guī)律，?全面實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?目標(biāo)，?重視三?維目標(biāo)?的整合?。既教?書，又?育人。?如：在?閱讀教?學(xué)中，?我把讀?放在首?位，讓?學(xué)生把?課文從?讀正確?—流利?—有感?情。并?使學(xué)生?在讀中?掌握課?文內(nèi)容?，在讀?中感悟?人們的?快樂、?喜悅和?自豪的?心情，?從而增?強(qiáng)了民?族的自?尊心和?自豪感?。與?此同時(shí)?，我還?重視對(duì)?學(xué)生語?言表達(dá)?能力的?訓(xùn)練和?發(fā)散性?思維的?訓(xùn)練，?如：在?教學(xué)第?二自然?段時(shí)，?我設(shè)計(jì)?假如當(dāng)?時(shí)你就?在人群?中，你?會(huì)高呼?什么??有什么?表現(xiàn)??讓學(xué)生?在訓(xùn)練?的過程?中，發(fā)?展語言?，增強(qiáng)?民族自?信心。?讓語?文教學(xué)?，不能?只停留?在書本?上，還?要拓寬?學(xué)生的?眼界，?注重課?內(nèi)的積?累和課?外的拓?展。因?此在教?學(xué)中，?我引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)課文?、感悟?語言的?同時(shí)，?把學(xué)生?的目光?牽引到?課外。?讓他們?學(xué)會(huì)關(guān)?注社會(huì)?，關(guān)注?國家大?事。因?此，課?后我又?讓學(xué)生?交流了?自己收?集到的?有關(guān)奧?運(yùn)會(huì)和?有關(guān)北?京的資?料，進(jìn)?一步拓?寬學(xué)生?的語文?知識(shí)，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?能力和?增強(qiáng)學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。當(dāng)?然，為?了讓這?節(jié)課上?得更加?完美，?我還需?要進(jìn)一?步完善?課件，?如在開?始部分?，出示?國際奧?委會(huì)主?席薩馬?蘭奇的?講話，?就會(huì)更?能把學(xué)?生引領(lǐng)?到當(dāng)時(shí)?的情景?中來。?還有文?章結(jié)尾?部分的?課件能?多出示?幾張_?___?年奧運(yùn)?會(huì)上優(yōu)?秀運(yùn)動(dòng)?員比賽?時(shí)的場?景會(huì)更?好，今?后在制?作課件?上還要?多下些?功夫，?使我們?的語文?教學(xué)錦?上添花?。我?們成功?了反思?總結(jié)（?二）?這篇課?文文字?雖少，?但所呈?現(xiàn)出來?的場面?是恢宏?的，氣?勢是磅?礴的。?如何讓?二年級(jí)?的學(xué)生?充分感?受到字?里行間?所體現(xiàn)?出來的?激動(dòng)與?自豪是?我在預(yù)?設(shè)教學(xué)?目標(biāo)時(shí)?著重考?慮的一?個(gè)問題?，經(jīng)過?課堂教?學(xué)實(shí)踐?，我覺?得自己?在預(yù)設(shè)?教學(xué)過?程中做?得比較?成功的?地方有?：1?，利用?媒體，?拉進(jìn)文?本與學(xué)?生的距?離。?二年級(jí)?的學(xué)生?主要以?形象思?維為主?，原本?，離他?們的生?活較遠(yuǎn)?的內(nèi)容?不容易?引起學(xué)?生的共?鳴，因?此，營?造良好?的氛圍?激發(fā)學(xué)?生的情?感是十?分重要?的。本?文是適?合運(yùn)用?媒體營?造情境?的文本?，媒體?使用恰?當(dāng)，可?以起到?化無形?為有形?，化抽?象為具?象的作?用，文?本與學(xué)?生的距?離一下?子拉近?了。?2，變?換形式?，提供?學(xué)生多?次朗讀?的機(jī)會(huì)?。朱?作仁教?授說過?："講?解只能?使人知?道，而?朗讀則?使人感?受"。?語文課?程標(biāo)準(zhǔn)?中也明?確指出?：閱讀?是學(xué)生?個(gè)性化?行為，?不應(yīng)以?教師的?分析來?代替學(xué)?生的閱?讀實(shí)踐?。我在?教學(xué)中?，把讀?的權(quán)利?交給學(xué)?生，把?讀的時(shí)?間給予?學(xué)生。?本文雖?短小但?感情充?沛，令?人振奮?。基于?這點(diǎn)考?慮，我?在教學(xué)?中注重?肢體語?言與朗?讀的配?合，如?擊掌，?振臂高?呼等，?低年級(jí)?的孩子?又格外?容易投?入，在?媒體，?動(dòng)作和?教師語?言的引?領(lǐng)下，?學(xué)生們?盡情高?呼："?我們成?功了!?""我?們愛北?京!"?"祖國?萬歲!?"此時(shí)?此刻，?他們仿?佛就是?人海歌?潮中的?一分子?，與其?說他們?在朗讀?，不如?說他們?在用心?感受。?在請(qǐng)同?學(xué)們根?據(jù)自己?的理解?，讀一?讀讓你?覺得最?激動(dòng)的?句子或?段落時(shí)?，學(xué)生?都分外?投入，?在學(xué)生?，教師?，文本?之間對(duì)?話的過?程中，?學(xué)生們?對(duì)課文?的感悟?得到了?提升。?知識(shí)與?技能，?過程與?方法，?情感態(tài)?度價(jià)值?觀的三?維目標(biāo)?實(shí)現(xiàn)有?機(jī)的整?合。?我們成?功了反?思總結(jié)?（三）?今天?，我成?功的進(jìn)?行了這?一課的?教學(xué)，?內(nèi)心也?隨著故?事的情?節(jié)，顯?得尤為?激動(dòng)。?我為祖?國的成?功而激?動(dòng)，更?是為自?己教學(xué)?的成功?而驕傲?。這?節(jié)課，?不同于?普通的?一節(jié)語?文課，?因?yàn)檫@?篇文章?的選材?與我們?今天的?事實(shí)有?些小的?脫節(jié)，?原因是?___?_年奧?林匹克?運(yùn)動(dòng)會(huì)?已經(jīng)在?我國首?都北京?成功的?舉辦完?了，而?這篇文?章的內(nèi)?容是讓?孩子們?感受_?___?年__?__月?___?_日的?夜晚北?京申辦?奧運(yùn)成?功時(shí)的?情景，?這為教?學(xué)鋪下?了難度?。要想?帶領(lǐng)孩?子們跨?越時(shí)空?隧道，?回到申?辦成功?那一刻?，需要?在教學(xué)?環(huán)節(jié)上?下功夫?，既能?讓孩子?們進(jìn)行?時(shí)間的?大轉(zhuǎn)移?，還得?讓他們?體會(huì)到?當(dāng)時(shí)的?熱鬧場?景，在?教學(xué)時(shí)?我是這?樣安排?的：?首先是?巧妙的?課堂導(dǎo)?入，請(qǐng)?同學(xué)說?一說：?“自己?做什么?事情成?功了，?成功以?后的感?覺如何??”在?這一問?題的引?領(lǐng)下，?孩子們?的話題?打開了?，有的?說：“?我自己?做個(gè)小?風(fēng)車成?功了，?我很高?興”。?有的說?：“經(jīng)?過我自?己的努?力，期?末考了?___?_分我?很激動(dòng)??！边€?有的說?：“我?得到獎(jiǎng)?狀時(shí)，?我很開?心?！?緊接著?我就出