第8頁共8頁培訓(xùn)的?個人工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間，_?___?年已悄?然走來?，__?__年?，綜合?辦培訓(xùn)?圍繞公?司經(jīng)營?目標(biāo)，?在公司?的領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)心和?幫助下?，在全?體員工?的不懈?努力下?，圓滿?完成了?全年的?培訓(xùn)任?務(wù)。為?了總結(jié)?經(jīng)驗，?尋找差?距，現(xiàn)?將半年?來的工?作總結(jié)?向如下?：一?、培訓(xùn)?工作情?況：?___?_年綜?合辦培?訓(xùn)與其?他部協(xié)?作共舉?辦了員?工培訓(xùn)?二十期?以上，?共四百?多人人?次參加?，每屆?培訓(xùn)合?格率達(dá)?___?_%以?上，基?本達(dá)到?了目標(biāo)?要求；?（其中?包括全?公司員?工消防?知識，?消防實?戰(zhàn)練習(xí)?）。?二、培?訓(xùn)工作?分析：?1、?___?_年的?培訓(xùn)工?作比起?___?_年相?比有了?較大的?進(jìn)步，?無論是?在培訓(xùn)?課程還?是培訓(xùn)?質(zhì)量上?都有了?一定的?增長幅?度。一?是：對?一線操?作人員?開展技?能培訓(xùn)?，做到?持證上?崗；對?管理人?員進(jìn)行?現(xiàn)代管?理理念?和管理?方法的?培訓(xùn)；?二是：?全員培?訓(xùn)，對?所有員?工進(jìn)行?安全教?育、法?律法規(guī)?教育、?企業(yè)文?化構(gòu)建?與團(tuán)隊?協(xié)作教?育與培?訓(xùn)；三?是：脫?產(chǎn)和半?脫產(chǎn)培?訓(xùn)，學(xué)?校將參?培人員?送到其?它培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)或?規(guī)模企?業(yè)，接?受創(chuàng)新?思想和?技術(shù)提?高培訓(xùn)?。2?、完整?了培訓(xùn)?計劃。?建立了?制度性?培訓(xùn)體?系，比?起以往?的培訓(xùn)?工作缺?乏制度?完善和?系統(tǒng)化?，培訓(xùn)?管理幅?度和力?度較弱?，員工?培訓(xùn)意?識差，?培訓(xùn)工?作開展?起來較?為困難?的情形?。綜合?辦建立?了職工?學(xué)校，?利用職?工學(xué)校?平臺，?在總結(jié)?了以往?的培訓(xùn)?經(jīng)驗基?礎(chǔ)上，?優(yōu)化了?培訓(xùn)的?重要性?，重點?加強(qiáng)了?培訓(xùn)內(nèi)?容全面?性，提?升了培?訓(xùn)工作?的制度?化管理?。3?、不斷?改進(jìn)培?訓(xùn)方式?，積極?探索新?的培訓(xùn)?模式。?___?_年的?培訓(xùn)工?作，我?們主要?采取幻?燈片、?理論與?實踐相?結(jié)合的?方式來?提高培?訓(xùn)工作?，讓新?入職員?工盡快?掌握相?關(guān)知識?，在投?入工作?。三?、培訓(xùn)?工作存?在的問?題與不?足：?1、培?訓(xùn)工作?考核少?，造成?培訓(xùn)“?參加與?不參加?一個樣?，學(xué)好?與學(xué)孬?一個樣?”的消?極局面?，導(dǎo)致?培訓(xùn)工?作的被?動性。?2、?雖改變?了培訓(xùn)?制度但?是培訓(xùn)?形式缺?乏創(chuàng)新?，只是?一味的?采取“?上面講?，下面?聽‘形?式，呆?板、枯?燥，提?不起員?工的興?趣，導(dǎo)?致員工?注意力?不集中?，影響?了培訓(xùn)?的效果?。3?、培訓(xùn)?過于形?式化。?培訓(xùn)時?間與課?時的不?長是導(dǎo)?致形式?化的主?要體現(xiàn)?，短短?的__?__個?小時不?能完全?將所要?講的課?程融入?到培訓(xùn)?工作中?來。?4、實?施培訓(xùn)?的針對?性不好?，后續(xù)?效果評?價不到?位目前?培訓(xùn)整?體還是?停留在?推的階?段，培?訓(xùn)計劃?更多地?靠主管?部門去?督促和?實施，?相對缺?乏對業(yè)?務(wù)的支?持，針?對性不?強(qiáng)。?5、內(nèi)?部授課?老師技?巧普遍?不高，?有待提?高，制?作課件?水平不?足，自?主研發(fā)?課程能?力有所?欠缺，?所以，?以上需?要改善?，進(jìn)一?步規(guī)范?內(nèi)部講?師管理?，提升?內(nèi)部講?師授課?水平，?推行內(nèi)?部講師?認(rèn)證，?真正打?造一支?合格稱?職的講?師隊伍?。以?上是我?對培訓(xùn)?工作的?總結(jié)，?認(rèn)真進(jìn)?行總結(jié)?是一個?不斷學(xué)?習(xí)和提?高的過?程，只?有在實?際工作?的過程?中不斷?總結(jié)，?通過總?結(jié)尋找?工作中?的規(guī)律?，從而?培養(yǎng)和?提高工?作效率?及完成?工作能?力。?培訓(xùn)的?個人工?作總結(jié)?（二）?能成?為__?__培?訓(xùn)的一?份子，?我知道?我是幸?運的。?雖然沒?有和出?山的同?志們一?起經(jīng)歷?培訓(xùn)的?精彩，?招生的?艱辛，?但在教?學(xué)的過?程中我?還是收?獲頗多?的。?轉(zhuǎn)眼大?半月過?去了，?教學(xué)的?這些日?子讓我?學(xué)會了?很多。?作為補(bǔ)?習(xí)班，?毫無疑?問是給?個孩子?補(bǔ)習(xí)功?課的，?家長把?孩子送?來，就?是想讓?孩子補(bǔ)?差，改?一些毛?病的，?希望我?們能夠?讓孩子?有個好?的改變?。大部?分孩子?要升新?年級的?，每個?年級有?每個年?級的特?點，讓?他們完?成好過?渡也是?我們補(bǔ)?習(xí)的目?的之一?。另外?，學(xué)習(xí)?是一方?面，對?孩子在?為人處?事方面?的培養(yǎng)?和教育?也是必?要的。?作為?補(bǔ)習(xí)老?師，我?們要在?最短的?時間讓?孩子有?大提高?，就必?須抓重?點。了?解學(xué)生?弱點，?重點補(bǔ)?習(xí)是必?須的。?比如七?年級的?學(xué)生，?他們反?映作文?寫不好?，閱讀?理解這?一塊比?較弱，?我就用?兩個星?期給他?們補(bǔ)習(xí)?這兩點?。分析?如何寫?作文，?開頭結(jié)?尾，中?間內(nèi)容?，結(jié)構(gòu)?，辭彩?，技巧?等等，?并作訓(xùn)?練。閱?讀理解?方面，?給他們?分析幾?種類型?的短文?，常見?題型，?做題技?巧，并?結(jié)合題?做訓(xùn)練?。在過?渡方面?，比如?三年級?，除了?擴(kuò)大詞?匯外還?有作文?。教他?們作文?初步的?寫作。?引導(dǎo)他?們學(xué)會?觀察。?在閱讀?課文時?，叫他?們分析?課文，?加強(qiáng)理?解。提?高理解?能力，?引導(dǎo)他?們概括?___?_，培?養(yǎng)他們?概括能?力。?其實，?在授課?的時候?，我也?總結(jié)了?一些方?法。?首先，?我把教?學(xué)看得?很重，?如何備?好課、?上好課?一直是?我心里?的重頭?戲，任?何時候?，都不?肯懈怠?。細(xì)細(xì)?想來，?我最在?意的是?課堂上?學(xué)生對?我的呼?應(yīng)程度?，為此?，我竭?力回避?那種自?說自話?的講課?方式，?對喚醒?學(xué)生積?極參與?的意識?，啟發(fā)?他們獨?立思考?的自覺?，從而?點燃他?們對語?文的興?趣，表?現(xiàn)出了?由衷的?熱情。?其次?，牢牢?把握“?讀”的?環(huán)節(jié)，?讓語文?教學(xué)的?課堂充?滿朗朗?的讀書?聲。?古語云??！皶?讀百遍?，其義?自現(xiàn)”?，說的?就是“?讀”的?重要性?。上課?的時候?，我著?重于讀?，但也?注重讀?的方式?和方法?，那種?“南郭?先生吹?竽”式?的“讀?”是沒?有什么?效果的?。從方?式方法?上來說?，我把?“讀”?分為個?人“讀?”，小?組“讀?”，帶?“讀”?，搶“?讀”，?競賽“?讀”，?其中學(xué)?生最喜?歡的就?是競賽?“讀”?了。具?體操作?是這樣?的，我?把全班?同學(xué)分?為四組?，以組?為單位?，然后?進(jìn)行朗?讀比賽?。一?組在“?讀”的?時候，?其它組?就聽，?等到這?組讀完?后，其?它組就?指出這?組在“?讀”的?過程中?讀錯的?字。錯?一個扣?___?_分，?然后把?這組的?最后得?分記入?他們的?學(xué)期總?分，學(xué)?期末進(jìn)?行獎勵?。由于?有這么?一個強(qiáng)?有力的?競爭機(jī)?制，學(xué)?生上課?的參與?熱情相?當(dāng)高，?他們大?多能把?別人讀?錯的字?找出來?，并且?輪到自?己讀的?時候也?相當(dāng)認(rèn)?真。事?實證明?，這種?“讀”?的效果?是不錯?的。?再次，?注重提?問技巧?。教師?在上課?的時候?會不斷?地提出?問題，?如果教?師提出?的問題?太大、?太泛、?太難，?都很難?激起學(xué)?生思維?的火花?。為了?解決好?這個問?題，我?在每一?節(jié)課上?課之前?，都做?了認(rèn)真?的準(zhǔn)備?，把要?在上課?的時候?提出的?問題做?到心中?有數(shù)。?要學(xué)生?回答問?題的時?候，我?針對學(xué)?生的掌?握情況?，分別?叫不同?的學(xué)生?來回答?。由于?問題設(shè)?計得比?較合理?，學(xué)生?接受起?來就容?易多了?。為?了調(diào)到?學(xué)生上?課參與?的積極?性，我?常常采?取小組?競賽的?方法讓?學(xué)生自?己去發(fā)?現(xiàn)問題?，解決?問題。?這種做?法和前?面介紹?過的朗?讀競賽?的方法?是一樣?的，學(xué)?生對這?種方法?相當(dāng)歡?迎，為?了給自?己這一?組爭光?，可以?說個個?都積極?地思考?，小組?討論的?氣氛也?相當(dāng)熱?烈。學(xué)?生上課?參與的?積極性?高了，?上課的?效果自?然也就?好了。?適當(dāng)?地安排?一些小?組活動?，就好?像飽讀?詩書后?的下筆?為文，?是一種?很好的?練兵方?式。一?方面可?以在組?內(nèi)培養(yǎng)?合作學(xué)?習(xí)的精?神；一?方面又?能在組?與組之?間產(chǎn)生?競爭意?識；另?一方面?還極大?活躍了?課堂氣?氛，并?且暗喻?著自主?學(xué)習(xí)的?生機(jī)。?通常我?會把全?班分成?幾個小?組，每?兩個組?作為一?個單元?，接受?一項工?作，比?如一個?找典講?古、一?個劃出?寫景層?次、一?個品味?詞語的?形象色?彩，如?此，單?元之間?，各個?不同，?又互相?補(bǔ)充；?單元之?內(nèi)，兩?個小組?各顯神?通，都?試圖讓?全班大?多數(shù)接?受自己?的意見?。既有?民主又?有集中?，既講?效率也?重節(jié)奏?。尤其?是學(xué)生?在其間?表現(xiàn)出?的非凡?的創(chuàng)造?力令人?振奮。?除了?教課，?我在_?___?中也體?會到了?溫暖，?得到了?快樂。?我很感?謝__?__監(jiān)?和__?__校?長對我?的指導(dǎo)?和信任?，也很?感謝大?家對我?的幫助?。謝謝?。我一?定會更?加努力?，珍惜?這次難?能可貴?的機(jī)會?。培?訓(xùn)的個?人工作?總結(jié)（?三）?很榮幸?參加了?___?_年_?___?區(qū)中小?學(xué)“名?教師”?培訓(xùn)班?的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?非常感?謝區(qū)教?育局為?我們搭?建了如?此好的?一個學(xué)?___?_臺，?使我得?以有如?此珍貴?的機(jī)會?從各方?面提升?自己、?總的來?說，這?次的培?訓(xùn)內(nèi)容?豐富，?形式多?樣，有?教育專?家的專?題報告?，有學(xué)?員圍繞?專題進(jìn)?行的觀?摩課，?也有學(xué)?員的互?動討論?。通過?這一輪?的培訓(xùn)?，既有?觀念上?的洗禮?，也有?理論上?的提高?，既有?知識上?的積淀?，也有?教學(xué)技?藝的增?長。下?面是我?在培訓(xùn)?中的幾?點心得?體會：?一、?樂觀對?待教育?事業(yè)?回首這?半年教?師培訓(xùn)?，真是?內(nèi)容豐?富，形?式多樣?。專家?的教育?教學(xué)理?念、人?格__?__力?和治學(xué)?精神深?深地烙?印在我?的心中?。特別?是__?__教?授有關(guān)?《尋找?教師的?職業(yè)幸??！返?專題講?座，真?是心生?感慨，?讓我受?益非淺?，讓我?懂得從?平常的?工作中?去體驗?幸福。?我們老?師面臨?著來自?自身、?學(xué)校、?家庭、?家長等?各方面?的壓力?，面對?如此重?大的壓?力，我?們必須?先學(xué)會?愛自己?，要學(xué)?會調(diào)節(jié)?自己的?心態(tài)。?因為一?個人的?心理因?素不僅?影響到?人的健?康和壽?命，還?關(guān)系到?人的成?敗。作?為教師?要學(xué)會?調(diào)試自?己的心?理，同?時還要?學(xué)會與?學(xué)生溝?通，用?陽光般?的心態(tài)?積極面?對學(xué)生?，才能?有良好?的教學(xué)?效果、?二、?堅持讀?書，豐?富自己?的內(nèi)涵?。任?何人想?發(fā)展都?離不開?書，讀?書的邊?界就是?人生的?邊界。?書籍可?以讓我?們__?__與?先哲進(jìn)?行精神?對話。?給我們?培訓(xùn)的?老師，?幾乎都?談到了?這個問?題。作?為一名?教師，?我們不?僅要讀?教育教?學(xué)方面?的書，?還要博?覽群書?。不讀?書，如?何更加?深入地?教學(xué)，?如何在?課堂上?與學(xué)生?與文本?進(jìn)行對?話。如?何與時?俱進(jìn)地?掌握教?育教學(xué)?的技巧?。在培?訓(xùn)中，?我深感?自己的?差距與?不足。?作為一?名教師?，要不?斷的給?自己“?充電”?。我?深感只?有不斷?的充實?自己，?博覽群?書，授?課時才?能做到?游刃有?余，而?不是照?本宣科?、索然?無味。?教學(xué)需?要教師?不斷刷?新，而?不是復(fù)?制。特?別是現(xiàn)?在的新?教材新?理念，?為我們?教師提?供了更?寬廣的?舞臺，?同時也?對我們?每位教?師提出?了更高?的要求?，我們?更需要?有創(chuàng)新?的思想?創(chuàng)新的?理論。?因此，?以后要?堅持讀?書，以?豐富自?己的內(nèi)?涵，讓?自己獲?得更好?的發(fā)展?。三?、要做?創(chuàng)新型?、研究?型教師?通過?此次培?訓(xùn)，我?得以反?思自我?，尋找?自己與?“名教?師”之?間的距?離。我?經(jīng)常會?思考：?在具體?的教育?教學(xué)中?怎樣做?才能算?是一位?好的老?師。怎?樣成為?學(xué)生好?的引導(dǎo)?者。平?時我們?疲于應(yīng)?付日常?教學(xué)，?很多問?題都沒?有認(rèn)真?去探究?和思考?，我覺?得自己?還有很?多不足?：1?、教—?研分離??！敖?師在行?動研究?中成長?”，要?想成為?一名教?育科研?專長骨?干教師?，光會?教還不?行，還?得研。?要朝著?教育特?長型發(fā)?展，這?就要求?必須在?一定行?為規(guī)范?的基礎(chǔ)?上，將?自身調(diào)?節(jié)機(jī)制?放在教?育活動?的控制?執(zhí)行環(huán)?節(jié)上。?在平時?的教學(xué)?活動中?要多做?創(chuàng)新嘗?試，要?多研究?教育教?學(xué)理論?，以堆?積、沉?淀并吸?收經(jīng)驗?。通過?此次培?訓(xùn)使我?認(rèn)識到?一個教?師不僅?要具有?一定的?教學(xué)經(jīng)?驗，還?應(yīng)該從?經(jīng)驗型?逐步向?研究型?轉(zhuǎn)變，?教育科?研是教?師專業(yè)?發(fā)展的?重要途?徑，也?是教育?發(fā)展的?一個重?要趨勢?。2?、缺乏?___?_和創(chuàng)?新。?通過此?次培訓(xùn)?，通過?聆聽各?位專家?的精彩?講座，?通過與?各學(xué)員?的相互?交流，?我更清?醒地認(rèn)?識到自?己的貧?乏、我?覺得自?己太安?于現(xiàn)狀?、自滿?自足多?，緊迫?感、危?機(jī)感少?；工作?中容易?被俗念?束縛，?惰性大?，闖勁?少；課?堂上展?示自己?才華多?，給學(xué)?生參與?的機(jī)?會少。?通過培?訓(xùn)，我?清醒地?認(rèn)識到?。__?__和?創(chuàng)新是?成就你?走向名?師的必?要因素?、教?師的成?長離不?開自身?的素養(yǎng)?，人格?的__?__力?，離不?開廣博?的知識?，離不?開先進(jìn)?的現(xiàn)代?教育教?學(xué)理論?和教育?教學(xué)技?術(shù)。通?過學(xué)習(xí)?我的思?想有了?極大的