高中談論文的寫法寫作談論文，要能發(fā)布自己的見解，有必定的依據(jù)，作一些簡單的分析。也就是說要做到論點明確，有理有占有分析。但是，一般說來，學生喜愛故事性較強的文章，喜愛記述、描述之類的記述文，對談論文不大感興趣，對寫作談論文甚至視若畏途；再則，語文教師多半重視記述文的訓練，忽視學生談論文能力的培育，談論文教課輕描淡寫地帶一下，學生掌握談論文知識屈指可數(shù)，有些學生不知道什么是論點、論據(jù)、論證，更不知道三者之間的關系，這談論文教課帶來了困難。談論文寫作教課成了高中階段作文教課中的難點。學生憂慮，老師犯難。學生愁的是不得要領，言之不可以成理。有的論點不明確，有的論據(jù)不充分，有的論證不合理，詞不達意，有的論點與論據(jù)不一致，有的根本就沒有論點，再有的無話可說，無從談起，剛開了頭就結尾了。老師犯難的是，學生寫作談論文的基礎較差，教課談論文常常大講特講論點、論據(jù)、論證，學生聽了無論用，寫作談論文的能力沒有多大提升，看著學生那些疙里疙瘩、不知所云的作文，愁苦便襲上心頭，真有點“手足無措”的味道。為了改變這類狀況，指導學生寫好談論文，提升學生寫作談論文的能力，我屢次研究高中語文教材編排系統(tǒng)，學習系統(tǒng)論、控制論的科學原理，學習分格教課法的精神，并借鑒別人的一些教課實踐和經(jīng)驗，依照“一課有一得，得得相聯(lián)系”的教課主張，由簡到繁，由易到難，實行談論文寫作教課序列訓練，即把談論文知識難點分別訓練，一步一步來，步步有新知，步步有所得。高中語文對談論文知識難點大體上作了分布，我依據(jù)學生學習談論文的狀況，作了相應的增補和調(diào)整，經(jīng)過序列訓練，較之以前的談論文寫作教課有了明顯的提升，學生反響很好。下邊談談我的做法和領悟。一、設計序列訓練1、學習談論文三因素——論點、論據(jù)、論證2、論點的確定與表述3、學習例證法、引證法、比較法4、學習因果論證講道理5、論點型、論題型（范圍型）談論文寫作以上為高一年級階段側重訓練重點。6、學習論證的思路和結構7、學習喻證法、引申法8、學習辯證分析講道理①用發(fā)展的看法講道理②用聯(lián)系的看法講道理③用一分為二的看法講道理9、談論文的語言訓練10、關系型、資料型談論文寫作11、學習寫新聞短評、影視談論12、學習寫讀后有感以上為高二年級階段側重訓練重點。13、學習談論文中的多種表達方式14、學習寫作思想談論、文學談論15、學習寫作雜文16、學習駁論點、駁論據(jù)、駁論證三種方法17、學習寫作寓意型談論文18、談論文寫作綜合訓練以上為高中階段側重訓練重點。這個序列共18個訓練重點，分三個階段教完，每個訓練重點其實不是孤立的訓練，而是相互聯(lián)系的。比方論證方法、論證結構、論證語言、講道理的方法等知識點，貫穿整個高中階段的訓練，只但是是在每一個訓練階段重申、訓練、掌握的程度不一樣而已。入格——合格作文的寫作思路談論文要入格，第一要掌握好談論文的三因素，即一篇文章要有一個明確的論點，有充分的論據(jù)和有力的論證。一、關于論點論點是一篇談論文的中心看法，是文章的靈魂。它統(tǒng)率全文，決定著資料的選擇和論證的方法。論點第一要正確、鮮亮，其次要新奇、深刻。要做到論點鮮亮，我們一定在寫作前就有一個明確的立意，這就是意在筆先的道理；要看我們的文章能否看法明確，就要看讀完后能否用一句話歸納出基本思想。若做不到這兩點，那論點很難說得上鮮亮。有些同學的文章，通篇華麗，但讀后讓人不知意圖安在，這必定是在提煉中心或點示看法上出了問題。要做到論點新奇、深刻，基本方法是在扣題的基礎上，回避老例立意。當我們看到一個論題，第一跳出的看法常常是大家都能想到的，應在此基礎長進一步挖掘，要從自己獨到的視角去認識話題。在一篇談論文中，只好有一此中心看法，但為了論證方便，也許為了使文章有層次，再或為了讓文章有厚度，我們可以在中心論點之下設置若干個分論點。二、關于論據(jù)談論文的第二因素是論據(jù)。任何看法要讓人佩服，一定有足夠的支撐資料，這就是論據(jù)。論占有事實論據(jù)和理論論據(jù)之分。事實勝于雄辯，假如能環(huán)繞某個看法舉出一些典型案例，那我們提出的見解就簡單獲取認同。比方2004高考全國卷Ⅱ一篇滿分作文《人生旅途自己掌握》選擇了“海倫?凱勒”“跛腳的鄭豐喜”兩個名人案例論述“自信能恩賜人無量的力量”的看法，很能說服人。其他，我們還要看到，信奉威望，佩服真諦是人們共同的心理，所以舉出一些名人的言論或大家共同認同的道理，也能起到旁證看法的作用。滿分作文《一步與一世》中使用了“一步錯，步步錯”“一失足成千古恨”等古語，惋惜“這些用血淚寫成的話里包含著多少深刻的教訓”，這些也能增添文章的論說力度。關于論據(jù)，特別是事實論據(jù)，第一的要求是與論點相一致。再好的案例，再有說服力的資料，假如不可以與論點密切結合、相輔相成，作為論據(jù)都是失敗的。所以，必定要環(huán)繞論點選擇論據(jù)。比方要論證“學習要勤勞”，選擇頭懸梁錐刺骨、車胤囊螢、孫康映雪都很好，但若選比爾?蓋茨、陶淵明，那就不當。其次則要求論據(jù)典型、新奇。有人喜愛用自己或身旁的人為例，若寫得生動、曲折，可信度高，且現(xiàn)實色彩濃厚，那自然可以，但好多同學隨意舉例，平時而寫，常常給人假造的感覺，這自然缺少說服力。其他，選例不要太老套，人說，一到六月，屈原就跳江了，蘇軾就被貶了，陶淵明就歸隱了，這諷刺的是一些學生喜愛套用一些經(jīng)典案例，其實，我們依據(jù)文章需要，考慮現(xiàn)實背景，選擇一些新鮮而典型的資料，常常能為文章添色。一位同學在寫話題“聽”時，借用西川《在哈爾蓋仰望星空》中的詩句，寫詩人仰望星空，靜聽無聲的蒼穹，這給老師留下了深刻影響，故評分甚高。在論據(jù)使用上的第三個要求是，論據(jù)應該點面結合，古今中外相映成輝。用作論據(jù)的資料要有廣泛性、代表性，要擁有充分的說服力，最好能從不一樣的層面選擇論據(jù)（若同類案例好多，可考慮采納排比句式來列舉，這樣也能使文章顯得豐厚）。比方我們要論述創(chuàng)新的價值，我們可以在舉兩三個典型例子（比方宋詞、袁隆平、背越式跳高等）后，有一段或幾段面上的論述，談創(chuàng)新在歷史進度或在各個領域中的作用。需要注意的是，選擇論據(jù)盡量不在同一層面重復，比方講了宋詞創(chuàng)新，再舉元曲、舉新詩，就沒有多馬虎義，這時我們可以從科學、體育、教育等領域去找尋資料。三、關于論證談論文的第三個因素是論證。何謂論證？簡言之，就是從論據(jù)推出看法。所以，我們在談論文寫作中，必定要有一個推測意識。事實上，使用事實論據(jù)論證看法，從邏輯上說使用的是歸納推理；而使用理論論據(jù)，則采納的是演繹推理。有了這樣一個意識，我們就不至于將談論文寫成看法加例子的油水分其他文章。論證說來簡單，但談論文三因素中，最不好掌握最難辦理也最難做好的就是論證，因為它不像論點、論據(jù)那樣明確固定，它要因文而異，其實是文章寫作中的一個動向過程。它包含看法、論據(jù)的結合方式（詳細指由論據(jù)推演出看法的方法、思路、過程等）以及其詳細的行文結構模式等。要寫好談論文，一定掌握好談論文的論證。1．學習論證方法人們在談論文寫作中，逐漸歸納出了一些論證的基本方法，如例證法、引證法、比較論證、比喻論證、類比論證、假言論證、因果分析等。在一篇文章里，若能采納多種論證方法，則文章不但調(diào)，論證力度也會大大增強。為此，我們需要熟習常有的論證方法并能合適而靈巧地使用它們。這里筆者主要談談例證法，因為它是談論文寫作中使用頻率最高也最有效的方法。所謂例證法，簡單說就是依據(jù)論證需要，從不一樣側面舉出一些例子來闡釋、證明看法。我們先來看一段例文：海于全人類的藝術領域都有巨大貢獻。當藝術家面對大海的時候，他們用獨到的心去感悟海，去感悟人類世界，并為人類留下了許好多多的藝術瑰寶。莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨到認識畫出一片活力盎然的日出之海，海明威筆下的老人與洶涌大海做著殊死的搏斗，貝多芬傾聽著現(xiàn)實和內(nèi)心洶涌的浪潮聲譜出震驚人心的命運之曲。無論是印象畫派還是《老人與海》抑或《命運交響曲》，它們出生于海，都源于藝術家從大海中獲取的靈感。從這段文字可以看到例證法一般的程序是：先簡短簡要地表達案例，此環(huán)節(jié)切忌拖拖拉拉，過于詳細。舉例是為了證明看法，不是為了弄清事實；案例列舉以后要簡短分析，不可以將例證法變?yōu)榘咐信e；若舉了幾個案例，還需要簡單歸納，即對這些論據(jù)比較分析后，找出共同點，從而扣合要證明的看法。例證法運用得好與否，重點在于論點和論據(jù)能否很好地粘連在一起。要粘連在一起，一定解決好三個問題——表達什么,分析什么，如何與看法扣合。好多同學在談論文寫作中出現(xiàn)的看法加例子（或稱油水分別）的現(xiàn)象，就是這三個問題沒有解決。要解決這三個問題，其實很簡單，就是找尋論據(jù)和論點之間的共同因素。找到了共同因素，表達時就只涉及這些因素的內(nèi)容，分析時就是點出表達內(nèi)容中的這些因素，總結時，就是借這些因素將論據(jù)與看法連接起來。比方“勤勞出天才”這個看法，其因素有三個：勤勞與否、勤勞的結果能否超越一般人、勤勞者本來狀況。我們表達、分析時，只要扣住了這些因素，論說必定很成功?？匆粋€學生所寫的《論勤勞》中的一段：愛迪生為了研究出理想的白熾燈絲，進行了上千次的實驗，幾乎全部的金屬都被他試驗過了，正是憑著這類勤勞刻苦的精神才獲得了白熾燈的成功，成為世人敬慕的發(fā)明大王。我國古代偉大醫(yī)學家李時珍在三十五歲時就讀了古代醫(yī)書八百多種，單是摘下的筆錄就裝滿了好幾柜子，這些為他此后寫出《本草綱目》確定了堅固的基礎?？梢哉f，幾乎全部獲得突出成就的人都有一部勤勞的歷史，絕罕有靠謀利鉆營取勝的。這一段基本上就是按我們的做法將資料與看法粘連在一起的。例證法外，引用論證和比較論證也是使用頻率較高的論證方法。我們應盡量在談論文中引用一些名言警句、詩文名句、經(jīng)典著作、科學知識、社會真諦等內(nèi)容，因為這些內(nèi)容是世人公認的思慮結晶，它的威望性可以產(chǎn)生巨大的說服力。需要注意的一點是，若我們采納的內(nèi)容比較艱澀，則需要加以解說，在解說或評析時，我們應將自己的偏向顯現(xiàn)出來，從而有益于證明看法。另一個常有的論證方法是比較論證，含比較和類比兩種。比較，就是把正反雙方面的論點和論據(jù)加以分析比較，達到否定錯誤看法，建立正確論點的目的；類比，就是借助某個或某幾個近似的故事、實例進行由此及彼的推理，從而推演出看法的方法。其他，比喻論證和假言說理也是兩種好方法。喻證法是用設喻來論證論點，它常常形象、生動，易于人接受。而假言說理就是用假設性的語言進行假設性的分析，以此來論述事物之間的因果關系。假言說理常常能使讀者更清楚地看到問題的實質(zhì)，從而使文章更深刻。2．安排論證結構（1）概說談論文的結構，大而言之，是由“提出問題、分析問題、解決問題”三大塊構成，它們分別解決“是什么”“為何”“怎么辦”三個問題。提出問題即在開頭提出中心論點或論述的話題，此部分要明確而簡短，不宜在這一部分就開始論證，不然論得要生不熟，既與后邊內(nèi)容重復，又顯得層次不清楚，這是費力不討好的事。分析問題即在文章的中間環(huán)繞中心論點睜開分析論證，它是文章的主體內(nèi)容，中間最好有分論點。分論點應該從大的思路上來選定，不宜在一些細節(jié)問題上糾葛。比方看法是“要學會傾聽”，就應該論述“傾聽”的重要，“不傾聽”的危害以及論說該如何“傾聽”。若我們老是分析什么是傾聽，也許傾聽表此刻哪些地方，那就價值不大。解決問題即在文章的結尾部分也許得出綜合性結論,也許提出前瞻性希望等。（2）常有結構除去文章的開頭結尾外，文章的主體論證結構一般來說，有并列式、遞進式和比較式三種。并列式就是環(huán)繞中心從同一個緯度列出幾個分論點,逐個論證。假如不過環(huán)繞一個緯度（比方“是什么”或“為何”）寫,那么大多采納并列式結構，有時可以采納小標題的形式來結構文章。2006年四川卷（話題“問”）的滿分作文《世上無難事，只要肯登攀》在提出問題——“成功為何不喜愛我的人生港灣”后，經(jīng)過“問名人”“問偉人”“問英豪”三個部分來找尋生命的答案。再比方2006年全國卷Ⅰ高考滿分作文《做真實的自我》開篇以“即使世俗的圍墻擋住你萬丈激情，但擋不住你鏗鏘的步伐，做真實的自我，那是陶潛的五斗詩魂；即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火，做真實的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使光陰的樊籬擋住你堅毅的身軀，但擋不住你忠貞的信念，做真實的自我，那是屈平的水中離騷”總起全篇，后文主體內(nèi)容中的三個板塊——五斗詩魂、零丁絕唱、水中離騷都是在同一個緯度（什么是做真實的自我）來平列地論述這一個話題，文章顯得清楚而又豐厚。遞進式是幾個分論點是逐層遞進的關系，遞進型論證不是在一個緯度上思慮，它常常使文章的論述比較深刻。2006年全國卷Ⅰ高考滿分作文《在追求中認清自我價值》第一從“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的胡楊寫起，寫它“在不屈信念的追求中，保持了最真的自我，認清了自我價值的真實所在”，而后以一句“人生亦這樣”轉入對人的論述（這里是第一層轉進）。緊接著文章論述了第一個分論點——人應該有所追求，但不是盲目地追求，保持一顆清醒的腦筋，認清自我，才能更好地實現(xiàn)人生的價值。在這部分中，作者主要經(jīng)過寫“屈原”來論說看法。第二個分論點是：“人生的追求應該是多種多樣的，就像婀娜多姿的楊柳神往多姿多彩的春季，但應永久記住自己最真實的身份，認清自我價值，而不行以超越這個極限，去做自不量力的事?！痹谶@部分中，作者以“李白、陶淵明”為例來論述看法。最后以“找到合適自己的價值取向，才能更好地體會人生的情味”做第三個小論點，用蘇東坡做例。全文層層深入，將看法論述得很清楚。比較式就是常說的正反論證，這是考試作文最常有也是最簡單上手的一種結構方式。其基本方法就是從論題的正反兩個方面下手,進行正反比較論證得出結論，其長處是結構簡短,論證充分。高考滿分作文《幸福之花開在感恩枝頭》在論述中先論述“因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心，因為懂得感恩，他們創(chuàng)下了人人間溫馨的傳奇。因為懂得感恩，這世界才會如此漂亮。幸福之花，在感恩的枝頭漂亮綻放”，而后以“忠則《出師表》孝則《陳情表》”過渡，分別論述了諸葛亮以“鞠躬盡瘁，死此后已”之心報答劉備三顧茅廬的恩惠，李密拼死上諫以報祖母養(yǎng)育之恩，這些屬正面論證。此后，作者用“感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，但是一旦失掉結果不行思議”轉入反面論證，文章用馬加爵來與諸葛亮、李密形成鮮亮的比較，無可爭論地說了然“因為懂得感恩，世界才會這樣漂亮”的道理。（3）拉出層次文似看山不喜平。為了論述深刻，行文豐厚，我們要考慮增添文章的層次，論說中要在環(huán)繞話題、緊扣中心的基礎上多變換。多問幾個為何是拉出文章結構的基本方法。有人曾說，要問談論文怎么寫，就是多問幾個為何。這句話固然很簡單，但論及了談論文的實質(zhì)，因為這實質(zhì)就是談論文行文的基本思路。談論文的看法和論據(jù)之間是因果關系。我們?nèi)裟茚槍χ行恼擖c問為何，我們就知道如何去深入論證；我們?nèi)裟茚槍Ψ终擖c去問為何，我們就簡單找尋到詳細的論據(jù)，并能方便地找到論據(jù)和看法之間的關系。3．使用論證語言談論文語言的基本要求是簡短，較高的要求有深刻、鋒利等。詳細說，論說要清楚，敘事要簡短，結論性的語言要鮮亮。其他，為了辯證，我們要考慮語言的嚴實，不要用一些絕對性的語言。自然，在論說中，假如可以合適地點示感情，那也是很好的。談論文的論證方法：1.歸納法從分析典型，即分析個別事物下手，找失事物的共同特色，而后得出結論。2.推理法從一般原理出發(fā)，對個別事物進行說明、分析，此后得出結論。3.比較法對全部事實、方面進行比較，而后加以分析，得出結論。4.駁論法先列出錯誤的看法，而后加以逐條責備，最后說明自己的看法。舉例論證法——例舉確實的案例來證明論點.道理論證法——以論述道理的方式來證明論.比喻論證法——用淺顯的并為人們熟習的事物作比喻來證明論點.比較論證法——將正反兩種狀況進行比較分析來證談論文有關知識：1、談論文是談論說理表達作者的見解和主張的文章。2、談論文的三因素包含論點、論據(jù)和論證。3、寫簡單的談論文，努力做到有理有據(jù)。4.談論文的三因素每一篇談論文，都離不開論點、論據(jù)和論證。所以，鮮亮的論點，確實的論據(jù)，嚴實的論證，是談論文的三個基本因素。寫談論文時，要注意把中心論點和分論點交代清楚。中心論點是談論文的基本看法，它是全文的主旨和核心，在文章中起主導作用。隸屬論點是說明中心論點的論據(jù)，是為中心論點服務的。提出論點的形式是多種多樣的，一般大體有以下四種：一是開頭提出論點。二是結尾提出論點。三是篇中提出論點。四是論點貫穿在全文中。平時的寫法，以①②兩種為主，習作談論文也應以這兩種方式為主，而后從而學習后兩種寫法。（2）論據(jù)，是用來證明論點的事實和道理。所以，論據(jù)包含事實資料和道理即理論資料。事實資猜中又包含正面和反面事實資料，其他，數(shù)據(jù)資料也是此中一種。選擇事實資料和理論資料要依照哪些原則呢？關于正面的事實資料，第一是真實性原則。論據(jù)真實，論點即可*；論據(jù)不真實，論點即可疑。其次是典型性原則。就是要求采納那些可以深刻揭穿事物的實質(zhì)，亦即擁有廣泛代表性的資料作論據(jù)。一個論點，常常有好多論據(jù)可以從不一樣方面、不一樣角度來證明它。但是在可以論證它的眾多論據(jù)中，總有一些是最合適最有說服力的論據(jù)，就是典型的論據(jù)。其他，還要依照新奇性原則。人們在閱讀文章時，簡單被新奇的資料所吸引，也簡單對陳腐的資料產(chǎn)生厭惡。所以，對事實論據(jù)的選擇，也一定依照新奇性這一原則，重新輕舊，求近舍遠，在“新”字上下功夫。關于反面事實資料應以有襯托作用為原則。談論文為了把道理講深講透，需要多角度地分析、論證論點，這就要求我們從不一樣角度去選擇論據(jù)，既要選擇正面的資料，從正面論述事理；也需要選擇反面資料，從相反角度分析事理，正反比較，以反襯正，突出中心論點。反面資料增補不可以說透的結果。關于數(shù)據(jù)資料應依照科學的原則。從表面上看，數(shù)據(jù)不過幾個簡單的數(shù)字，其實它有豐富的內(nèi)涵，常常是眾多勞動的結晶、絢爛成績的表現(xiàn)、不懈努力的反響，也許是浪費破壞的記錄，將科學的數(shù)據(jù)引進談論文，能增強論證的成效，擁有無可反駁的說服力。理論資料就是采納經(jīng)過實踐證明是正確的經(jīng)典理論家的名言，科學上的公義、定律以及盡人皆知的道理等等來作論據(jù)，以證明論點的正確性。引用理論資料作論據(jù)，一定依照以下幾條原則：第一是可信性原則。作為論據(jù)的依照，被引用的理論資料必定要確實可信，無論是引用名人的原話，還是引用馬虎，第一應搞清作者是誰，不行張冠李戴，把孔子的話看作別人的話來引用。假如是引用原文，必定要核對原文不要抄錯；假如是引用馬虎，必定做到對原文內(nèi)容可以正確歸納，做到正確可。其次是針對性原則。引用理論資料的目的是為論證某個看法服務的，切切不行牽強附會，無的放矢，架空談論。再次是引伸性原則。這是說在引用精當?shù)馁Y料作論據(jù)后，不可以就此完事，不作分析，這樣有引無證，不可以充發(fā)散揮論據(jù)的作用。正確的做法是在引用理論資料以后，緊跟著就要對理論資料進行科學的推論，從中推導出新的含義，生發(fā)出新的思想，從而推進文章的論證。其他，還有簡短性原則。引用理論資料作論據(jù)，目的是證明看法的正確，對看法的進一步論述和推導，還要自己去論證。假如引用過多的理論資料，以引帶論，成效會事與愿違。（3）論證，就是用論據(jù)證明論點的過程和方法，使論據(jù)與論點之間有機地聯(lián)系起來，構成一個一致的整體。論證的方法，一般都是先提出論題，經(jīng)過論證、分析后得出結論。論證的過程和方法，有的逐層分析，有的邊分析邊作結論，有的用設問引出問題進行論證。寫談論文要求做到層次清楚，推理嚴實，吻合邏輯，說理透徹，無論立論還是駁論都要擁有說服力。5、立論和駁論談論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。（1）立論立論是對必定的事件或問題從正面論述作者的見解和主張的論證方法。寫立論性的文章，一定做到：①論點要正確、鮮亮。正確就是論點自己要吻合馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，符合客觀實質(zhì)，并經(jīng)得起實踐的檢驗。鮮亮就是說作者一定旌旗鮮亮地表示必定什么，否定什么，同意什么，反對什么，決不行含含糊糊，模棱兩可。②論據(jù)要真實、充分。就是說，一定舉出足夠的事實或公認正確的道理，證明