經(jīng)緯交錯(cuò)、橫拓縱伸

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議論文行文結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)1.議論文縱橫論證結(jié)構(gòu)2.議論文縱深說理“六角度”3.高考高分作文縱橫結(jié)構(gòu)分析緯：橫向拓展經(jīng)：縱向延伸

議論文說理如果能做到經(jīng)緯交錯(cuò)、橫拓縱伸，不僅能讓論證更加充實(shí)，而且能讓說理更加深入。

議論文寫作，更強(qiáng)調(diào)分析問題和解決問題的能力，論證時(shí)能做到“橫向拓展”與“縱向延伸”相結(jié)合，議論說理才會(huì)深刻有力，閃耀思辨的光芒。行文結(jié)構(gòu)：經(jīng)緯交錯(cuò)、橫拓縱伸論證角度主要有以下六種：明是非、揭本質(zhì)、談意義、析原因、提方法、論影響。縱伸：選擇三個(gè)角度說理，實(shí)現(xiàn)論證的縱向延伸，增強(qiáng)論證的深度。⑵分論點(diǎn)的設(shè)置主要有以下四種形式：①并列式；②層進(jìn)式；③正反對(duì)照式；④羅列道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)（變式）橫拓：圍繞重要角度，選擇一種分論點(diǎn)的設(shè)置方式，實(shí)現(xiàn)說理的橫向拓展，使得論證重點(diǎn)突出、充實(shí)有力。議論文縱深說理“六角度”明、揭、談、析、提、論明——明是非揭——揭本質(zhì)談——談意義析——析原因提——提辦法論——論影響明是非

事物是一個(gè)矛盾體，好與壞，是與非，是對(duì)立統(tǒng)一的。用一分為二的眼光看問題，既要看到事物好的方面，也要看到不足之處；用發(fā)展的眼光看問題，好的會(huì)變壞，壞的也會(huì)朝好的方向發(fā)展。論述道理時(shí)，利用好“對(duì)立統(tǒng)一”的原理，往往能把道理講得辯證嚴(yán)密。揭本質(zhì)

任何事物都是通過有形或可感的方式呈現(xiàn)的，這就需要我們透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，尋找出蘊(yùn)含其中的規(guī)律或道理。議論文的理，往往就包藏在紛繁復(fù)雜的事實(shí)現(xiàn)象當(dāng)中，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)，才能夠明白規(guī)律，悟出道理。談意義

談意義（作用）是常用的論證角度。意義分為積極意義和消極意義，積極意義有正面強(qiáng)調(diào)的作用，消極意義有反面烘托的作用。有時(shí)從反面意義切入引出正面意義，或正反意義并舉對(duì)照，都起到強(qiáng)調(diào)重要性的作用。析原因

事物的發(fā)展都存在著一種因果的邏輯聯(lián)系，有果必有因。辨析某種觀點(diǎn)、解決某個(gè)問題，如果我們能夠堅(jiān)持追本溯源的態(tài)度，往往更容易看清事物發(fā)展的來龍去脈、前因后果，解決起問題才更能做到心中有數(shù)，有的放矢。執(zhí)果尋因，是議論文說理常用的探究方法。提方法

解決問題是議論文體構(gòu)成的重要部分，提方法是解決問題常見的表現(xiàn)形式之一。方法的提出，不僅能彰顯寫作者對(duì)某一問題的深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的思考，而且使得文章的指導(dǎo)性更強(qiáng)，社會(huì)性更顯著。論影響

世界是一個(gè)聯(lián)系的整體，或相互促進(jìn)，或相互約制。積極的影響促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)自信，鼓舞人心；消極的影響造成社會(huì)的衰退，引人警醒，變革進(jìn)取。議論文的寫作，適當(dāng)?shù)貜摹坝绊憽钡慕嵌妊由焱卣?，文章的主題會(huì)更深刻，議論會(huì)更辯證。（注意與“談意義”區(qū)別，“談意義”著眼于事物本身存在的意義，如存在的價(jià)值；“論影響”著眼于對(duì)聯(lián)系事物和時(shí)空的影響。如環(huán)境的影響，如歷史的影響。閱讀以下新聞事件，想一想可以從哪些角度展開議論。

“十一”國慶黃金周，游客小張和男友來到八達(dá)嶺長城景區(qū)游玩，看到人群中有一對(duì)年輕情侶掏出鑰匙在墻磚上刻字。身后不遠(yuǎn)處，豎著“禁止刻畫”的指示牌，然而這對(duì)情侶好像沒看見一樣，女游客刻字時(shí)，男游客還拿出手機(jī)拍照。小張趕忙上前提醒這對(duì)情侶，但這兩個(gè)人并未停手。無奈之下，小張拍下了這對(duì)情侶破壞長城的照片，并發(fā)到了微博上。

“十一”小長假是娛樂休閑的美好時(shí)光，人們紛紛放下工作，走進(jìn)景區(qū)，既蕩滌了胸懷，又有益于身心，其樂也融融。（談意義）然而在放浪形骸的同時(shí)，一些不文明行為也給“美麗的風(fēng)景”帶來了巨大的哀傷：破壞文物、玷污自然、亂扔垃圾、脅迫消費(fèi)……相對(duì)于歷史的莊嚴(yán)肅穆、自然的天然純美、現(xiàn)代生活的五光十色，更映照出人性的扭曲和僵化，甚至是公民意識(shí)的缺失。（揭本質(zhì)）細(xì)究其原因，著實(shí)令人警醒

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生活就像一面鏡子，既照出黑暗的一面，又照出閃亮的一面。九寨溝向游客免費(fèi)發(fā)放5萬個(gè)垃圾袋，仍然垃圾滿地；而天安門前，一些游客在觀看了升旗儀式之后，自發(fā)組織撿垃圾。材料中的年輕情侶在城磚上刻字忘乎所以，卻不缺那匆匆中停駐相勸的腳步。人類向文明邁步的過程中，總須經(jīng)歷光明與黑暗、崇高與愚昧的較量。文明的種子一經(jīng)種下，必然會(huì)生根發(fā)芽，直至花團(tuán)錦簇，就如星星之火，終會(huì)成燎原之勢。

分析：從“論影響”的角度，指出人類文明不斷發(fā)展的時(shí)代趨勢。

六種論證角度和四種分論點(diǎn)的設(shè)置方式的隨機(jī)組合，就使得形式相對(duì)穩(wěn)定的論證結(jié)構(gòu)的論證內(nèi)容和論證思維靈活而多變，避免模式作文形式的禁錮和思維的僵化。相對(duì)穩(wěn)定的論證結(jié)構(gòu)，不僅使得論證思路清晰，而且大大提高寫作的效率。行文結(jié)構(gòu)：經(jīng)緯交錯(cuò)、橫拓縱伸拓展訓(xùn)練高分作文分析2016高考全國Ⅰ卷高分作文《讓教育如春風(fēng)拂面》請(qǐng)分析這篇文章如何體現(xiàn)橫拓縱伸論證結(jié)構(gòu)合作探討分享交流2016高考全國Ⅰ卷高分作文《讓教育如春風(fēng)拂面》在中國這片廣博的土地上，匍匐著億萬持筆靜心、渴望登上象牙塔的學(xué)生，與他們同樣摩拳擦掌的，還有他們的父母。臺(tái)灣“虎爸”的風(fēng)頭未過，“狼媽”的熱潮又起。令人嘖舌的“棍棒教育”過后，我們逐漸反思，究竟該用怎樣的教育方式，培養(yǎng)祖國的花朵？評(píng)：開頭切中漫畫寓意，提出“教育應(yīng)該采用怎樣的方式”的話題。

滿分則收獲鮮花和熱吻，低了幾分便是拳頭和巴掌。另一邊，截然相異的態(tài)度唯一的決定原因也只是一根“及格線”?？此瓶鋸埖穆嫳澈螅凵涑龅氖乾F(xiàn)代某些家庭中教育思想的僵化和病態(tài)。“嗜分如命”的教育現(xiàn)狀強(qiáng)烈呼喚“如春風(fēng)拂面”的新式教育。評(píng)：揭示漫畫映襯出的教育現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)，提出“溫暖教育”的主張。以下三段，文章列舉美國“N+1”教育的教育理念，魯迅、木心和葉嘉瑩的教育態(tài)度，論證“溫暖教育“的重要意義。

“讓教育如春風(fēng)拂面”，是近年來一位女教育家提出的教育理念?！按猴L(fēng)化雨”的溫柔教育褪去了“棍棒教育”的兇惡外表，讓孩子們看見“天下父母心”、“殷殷師長情”。美國著名的“N+1”教育也近似如此。比如對(duì)漫畫中拿了98分滿臉沮喪的孩子說“你已經(jīng)很棒了，再多2分就十分完美?！边@樣的教育效果定遠(yuǎn)勝于的“巴掌言情”。就連言辭犀利、冷酷如霜雪的魯迅先生和木心老人，遇到虔誠的學(xué)子，也一改往日嚴(yán)肅面容，掏出一片赤誠之心來。魯迅的文學(xué)，溫暖了多少“在燈下?lián)浠稹钡摹盎ㄐ木碌挠⑿蹅儭?。木心的關(guān)切之語，也讓學(xué)子真正感受“春風(fēng)化雨”的溫暖細(xì)膩。教育，不是靠一時(shí)的恐嚇暴力，而是長期的溫暖陪伴、輕柔撫摸，讓人真正感到教化的力量。

宋詞研究領(lǐng)域的泰斗，葉嘉瑩女士，也同樣是一個(gè)溫和的教育者。她的學(xué)生們回憶：“葉生生字跡雋秀工整，談吐溫和，氣度不凡。和她爭論問題，她也是總是不急不徐，慢慢回答。讓人虛而往，滿而歸?！薄按猴L(fēng)”一如葉先生本人，給人莫大的心靈鼓勵(lì)，予人莫大的思想啟迪。

當(dāng)今社會(huì)，看上去波瀾不驚，內(nèi)部卻雜草紛蕪。教育這塊凈土，難免良莠不齊，而讓每個(gè)孩子生活在春風(fēng)之下，享受“風(fēng)乎舞雩”的溫暖教育，是太重要的話題。但若要施行，也并非難事。父母在家中，不是緊盯著卷面分?jǐn)?shù)、學(xué)校排名，而是睜大眼睛找找孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，共同幫助孩子進(jìn)步、進(jìn)步有獎(jiǎng)勵(lì)，犯錯(cuò)有勸誡。如此，便是“盡父母之德，行仁義之事?！笨藸杽P郭爾般的教育，也會(huì)在家中徐行。評(píng)：本段闡明了在家庭教育中施行“溫暖教育”的切實(shí)可行的方法。

三毛有詩言：“種桃種李種春風(fēng)”。愿父母種下的種子，在春風(fēng)之下，破土而出，抽枝發(fā)條，茁壯成樹。評(píng)：結(jié)尾照應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。點(diǎn)評(píng)：文章采用“橫拓縱伸”的結(jié)構(gòu)組織全文，分別選取了揭本質(zhì)、談意義、提方法三個(gè)角度展開論述，這是縱伸；其中“談意義”部分是論述的重點(diǎn)，通過羅列事實(shí)論據(jù)實(shí)現(xiàn)論述內(nèi)容的橫向拓展。綜觀文章的結(jié)構(gòu)，縱橫交錯(cuò)，內(nèi)容充實(shí)，論證深入。小結(jié)

行文結(jié)構(gòu)：經(jīng)緯交錯(cuò)、橫拓縱伸

議論文說理如果能做到經(jīng)緯交錯(cuò)、橫拓縱伸，那么議論不僅充實(shí)，而且說理更加深入，更深刻有力，閃耀思辨的光芒。課后作業(yè)練習(xí)2016高考浙江卷高分作文行文結(jié)構(gòu)分析《寄居虛擬一隅》這篇文章如何體現(xiàn)橫拓縱伸論證結(jié)構(gòu)2016高考浙江卷高分作文

《寄居虛擬一隅》靜謐的陽光，因?yàn)槿σ愿暗那啻憾嗔藥追痔谷?，世間萬物日新月異，虛擬的世界在迅速發(fā)展，若我們只是靜守一隅，拒之千里之外，未必太過狹窄，我們也終將與世界脫軌，因此我們要迎接向我們不斷走近的虛擬世界。虛擬世界給我們提供了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)不同的空間，帶給我們?cè)S多不同的感受。線上娛樂我們能夠同世界各地，與更多的陌生朋友進(jìn)行互動(dòng)，在匿名的情況下我們更容易倘開心扉，流露出內(nèi)心深處更真摯的情感。當(dāng)我們將心中的難言之隱用文字的形式表達(dá)出來，這無疑是一種放松。虛擬的游戲世界中，我們發(fā)泄著自己在現(xiàn)實(shí)中的負(fù)面情緒。

然而重要的是，我們?cè)谔摂M世界中如何保持和認(rèn)識(shí)自我。正如浙大原校長林建華所說，高度發(fā)達(dá)的智能信息服務(wù)，可以讓你在虛擬世界中縱橫馳騁，也可以使你沉迷于虛幻和虛榮，忘卻現(xiàn)實(shí)世界的艱辛和硬當(dāng)當(dāng)?shù)募覈?zé)任；可以讓你在轉(zhuǎn)瞬之間，行萬里路，知天下事，也可以使你充斥焦躁與不安，失去理性的獨(dú)立與判斷。因此，我們比以往任何時(shí)候都需要強(qiáng)大的內(nèi)在理性和人文素養(yǎng)，更需要獨(dú)立思考，更需要批判精神和決斷能力。當(dāng)新事物出現(xiàn)的時(shí)候，我們也要拿出足夠的勇氣接受它，淡然有度，恰到好處。VR設(shè)備已經(jīng)逐漸進(jìn)入大家的視線范圍，我們不能無端地定論它是好是壞。新鮮感讓很多人去嘗試。在虛擬的世界中，我們能將自己的想象力發(fā)揮到極致，也許某個(gè)不經(jīng)意的靈感就具有改變現(xiàn)實(shí)世界的力量。儒勒·凡爾納在《海底兩萬里》中提到了關(guān)于潛艇的內(nèi)容，他想象了一艘“鸚鵡螺”號(hào)潛艇。在此之前，人們對(duì)潛艇一無所知，他的想法對(duì)此后潛艇的設(shè)計(jì)起到了非常重要的作用。在虛擬的世界，你的一個(gè)小小的想法就可能改變未來，變成可觸摸的現(xiàn)實(shí)。

虛擬世界并不可怕，可怕的是我們沉溺其中不能自拔。無生而有涯而知也無涯，求知的道理如此，科技亦然?？萍纪Ｖ惯^向前發(fā)展的腳步，它似乎在