小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析：

通過(guò)四班級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課教學(xué)，同學(xué)對(duì)科學(xué)課的熟悉得到了肯定提高，部分同學(xué)已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分同學(xué)已會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的觀看，同學(xué)在試驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，最終進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究力量。同學(xué)小組內(nèi)的合作溝通也有了基礎(chǔ)。

兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)都喜愛(ài)試驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的愛(ài)好邊玩邊做，導(dǎo)致于觀看不認(rèn)真，試驗(yàn)無(wú)序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也經(jīng)常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)方案完成，逼迫老師調(diào)整課時(shí)；而且同學(xué)在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特殊是課外布置的收集資料、觀看任務(wù)大多不能自覺(jué)完成，導(dǎo)致期末考核評(píng)價(jià)差異較大。

本期改進(jìn)措施：1、課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。2、強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；3、加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀看、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)；促使課堂教學(xué)效率的提高。

二、教材分析：

1、本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四班級(jí)下冊(cè)包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個(gè)單元。

《電》單元包括用電平安事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡(jiǎn)潔電路、做個(gè)電路檢測(cè)器、導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開(kāi)關(guān)、推想4接頭和6接頭接線(xiàn)盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等非常豐富的有關(guān)電的內(nèi)容。

《新的生命》單元以觀看油菜花為引子，綻開(kāi)了花的專(zhuān)題觀看，從對(duì)花的構(gòu)造的討論過(guò)渡到對(duì)果實(shí)和種子的討論，又從植物的繁殖方式延長(zhǎng)到觀看動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。

《食物》單元突破了學(xué)科的界限，緊緊貼近學(xué)校生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了探究食物的養(yǎng)分成分、觀看生和熟的食物、變質(zhì)的食物，爭(zhēng)論儲(chǔ)存食物的方法、獵取食品包裝袋上的信息等活動(dòng)，從多個(gè)角度引導(dǎo)同學(xué)以食物為主題綻開(kāi)討論。

《巖石和礦物》單元?jiǎng)t將培育學(xué)校生的科學(xué)探究力量作為主要目標(biāo)，把對(duì)巖石和礦物的觀看和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng)，實(shí)行分類(lèi)、猜想和試驗(yàn)的方式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉巖石的形成和變化緣由。教材總的特點(diǎn)仍是以活動(dòng)為主線(xiàn)，以結(jié)構(gòu)為連接，以培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。教材的外線(xiàn)是活動(dòng)，內(nèi)線(xiàn)則是追求同學(xué)科學(xué)探究力量的進(jìn)展。

2、本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（一）、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使同學(xué)能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深化討論。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采納大單元的模式，這是在敬重同學(xué)的主體地位、滿(mǎn)意同學(xué)進(jìn)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)同學(xué)持續(xù)的討論愛(ài)好、經(jīng)受較為完整的探究過(guò)程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)的多元整合都是非常有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使同學(xué)在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)愛(ài)好不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深化，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更寬闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要留意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使同學(xué)不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題，以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深化。

（二）、更加注意科學(xué)素養(yǎng)的培育，探究方法不斷豐富。在三班級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀看。的確，對(duì)于四班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們總是對(duì)四周的世界布滿(mǎn)了極大的奇怪???心?？茖W(xué)上的創(chuàng)造、發(fā)覺(jué)也往往正是由觀看邁出的第一步。所以把觀看作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深化，探究的方法自然應(yīng)當(dāng)?shù)玫讲粩嘭S富。其中的猜想和推想，是科學(xué)討論過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來(lái)：如觀看-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀看-假設(shè)（推想）-驗(yàn)證（測(cè)量、試驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。

（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的討論，構(gòu)建以?xún)和睦磉M(jìn)展為線(xiàn)索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以?xún)和男睦磉M(jìn)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，全部的活動(dòng)都在對(duì)兒童熟悉問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深化理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。詳細(xì)說(shuō)，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童熟悉進(jìn)展的挨次，從同學(xué)們可觀看到的微小變化開(kāi)頭，從關(guān)注同學(xué)身邊的事物開(kāi)頭，用同學(xué)的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

一、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：（老師和同學(xué)同時(shí)遵守）

1．課堂常規(guī)有序：課本、筆記本擺放在書(shū)桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自己的正前方，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。

2、課堂中隨時(shí)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容（發(fā)言、傾聽(tīng)、猜想、敢于提出不同意見(jiàn)、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓同學(xué)即時(shí)把握自己的平常狀況。

3、試驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位同學(xué)的力量都得到進(jìn)展，實(shí)行小組長(zhǎng)、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制.

4、要求同學(xué)平常多觀看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，最終寫(xiě)成科學(xué)小論文，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5、實(shí)行單元一練的課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

二、教學(xué)進(jìn)度支配

周課題單元

1宣揚(yáng)考核評(píng)價(jià)方案（1課時(shí)）電

2《電和我們的生活》《點(diǎn)亮我的小燈泡》

3《讓更多的燈泡亮起來(lái)》《電路出故障了》

4《導(dǎo)體和絕緣體》《我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)》

5《里面是怎樣連接的》單元練習(xí)

6《我們選擇了什么》《油菜花開(kāi)了》新的生命

7《各種各樣的花》《花、果實(shí)和種子》

8《豌豆莢里的豌豆》《把種子撒播到遠(yuǎn)處》

9《萌發(fā)的種子》《動(dòng)物的卵》單元練習(xí)

周課題單元

10《一天的食物》《我們的身體從食物中獲得什么》食物

11《吃什么和還吃什么》《生的食物和熟的食物》

12《減慢食物變質(zhì)的速度》《食物包裝上的信息》單元練習(xí)

13《各種各樣的巖石》《進(jìn)一步觀看巖石》巖石和礦物

14《巖