新人教版高中思想政治課堂教學(xué)復(fù)習(xí)課模式1、時政聚焦要求設(shè)計與本單元知識相關(guān)的本年度高考熱點，導(dǎo)入復(fù)習(xí)內(nèi)容，啟迪思維。創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對政治的枯燥感。一般選擇重大社會熱點、重大生活熱點，應(yīng)具有趣味性、時代性、啟發(fā)性、教育性的特點，可采用新聞時評、新聞播報或者選取當(dāng)下典型事例的影像資料作為情景導(dǎo)入，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生觀察社會、融入社會。本部分內(nèi)容通過多媒體在課件中展示。2、網(wǎng)絡(luò)自主構(gòu)建（1）堅持的原則：整體性、漸漸性、清晰性（2）采用的方法：系統(tǒng)優(yōu)化法（提出綱要，勾出精義）3、梳理整合觀點（1）梳理觀點的原則：教師點撥時不面面俱到，只講重點、難點；要在網(wǎng)絡(luò)框架下進行（否則會散而亂）或在情境中進行知識梳理與整合。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時要與學(xué)案結(jié)合，查漏補缺；要弄清楚學(xué)案中易混易錯問題。（2）整合觀點的原則：一輪復(fù)習(xí)不過于追求綜合，跨度要小；以學(xué)生自主總結(jié)為主，教師指導(dǎo)為輔。二輪增加跨度。主題主要是：“是什么？為什么？怎么做？”、行為主體等，范圍主要是：一輪強調(diào)單元內(nèi)部小版塊知識聯(lián)系，二輪強調(diào)單元之間和同一模塊內(nèi)部知識聯(lián)系等，以及不同模塊之間的聯(lián)系。4、高考回眸學(xué)生很想了解自己在高考中的實力，用高考題一試身手，學(xué)生很有興趣。原則是：關(guān)注學(xué)生的需求。教學(xué)資源只有符合學(xué)生需求，學(xué)生才能積極參與課堂教學(xué)活動，才能注重學(xué)習(xí)的過程，從而提高教學(xué)效率。5、總結(jié)反思（1）課堂上必須留出5分鐘時間讓學(xué)生自主進行感悟提煉和總結(jié)，進一步明確本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點、難點從而實現(xiàn)思路和方法的內(nèi)化。（2）在“留白”時間里，教師應(yīng)加強巡視發(fā)現(xiàn)遺留問題并進行個別答疑。（3）反思的時機可選擇在一節(jié)課的結(jié)束，也可以設(shè)在課堂中某個（類）問題討論結(jié)束之際。附：濟鋼高中政治復(fù)習(xí)課堂教學(xué)實錄【課前準(zhǔn)備】結(jié)合學(xué)案回顧并整理總結(jié)有關(guān)聯(lián)系的基本知識點?！具^程實錄】一、1、時政聚焦【多媒體展示】“山東七市藍色經(jīng)濟”新聞材料建設(shè)藍色經(jīng)濟區(qū)，必須避免新形勢下“諸侯經(jīng)濟”的抬頭。中國海洋大學(xué)海洋發(fā)展研究院教授劉洪濱認(rèn)為，藍色經(jīng)濟區(qū)既是一個區(qū)域經(jīng)濟，也是一個整體經(jīng)濟。但目前沿海七市缺乏有效的城市協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。人才在城市間的流動還存在著諸多障礙；跨區(qū)域投資有很多行政掣肘；市場的地域分割依然存在；地方保護主義盛行。當(dāng)前，山東沿海七市首先要搞好區(qū)域協(xié)調(diào)協(xié)作，形成“一盤棋”局面。師：材料中哪些關(guān)鍵詞能說明你所預(yù)習(xí)的內(nèi)容？材料體現(xiàn)了哪些哲理?生：關(guān)鍵詞：避免新形勢下“諸侯經(jīng)濟”、缺乏有效的城市協(xié)調(diào)聯(lián)動機制、地域分割、地方保護主義、區(qū)域協(xié)調(diào)協(xié)作、“一盤棋”等。體現(xiàn)聯(lián)系的觀點、整體與部分的觀點。師：今天我們復(fù)習(xí)第七課：唯物辯證法的聯(lián)系觀說明：要求設(shè)計與本單元知識相關(guān)的本年度高考熱點，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，調(diào)動學(xué)生知識遷移能力，運用課前預(yù)習(xí)所掌握的知識分析社會熱點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。此環(huán)節(jié)不可占用時間過多，讓學(xué)生宏觀地、粗線條地了解本節(jié)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。本部分內(nèi)容通過多媒體在課件中展示。2、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建師：教師只展示最簡易部分，如圖1含義特點。圖2表中第一行、第一列生：補充具體內(nèi)容【多媒體展示】師生共同完成下圖：圖1圖2說明：（1）步驟：先教師引導(dǎo)，后學(xué)生自主完成（2）堅持的原則：整體性、漸漸性、清晰性、先宏觀后微觀的原則（3）采用的方法：系統(tǒng)優(yōu)化法（提出綱要，勾出精義）3、梳理整合觀點師：同學(xué)們在框架下，結(jié)合學(xué)案梳理觀點，逐一分析學(xué)案中易混易錯問題。【學(xué)生活動】參考學(xué)案梳理聯(lián)系的普遍性、聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的復(fù)雜性、條件性、整體與部分的聯(lián)系、系統(tǒng)優(yōu)化等多個知識點師:多媒體展示材料信息在情境中分析理解觀點【多媒體展示】聚焦氣候大會,暢談低碳經(jīng)濟信息資料

材料1.所謂的“全球氣候風(fēng)險指數(shù)”旨在描繪由全球變暖導(dǎo)致的極端天氣對一個國家的影響?！霸谌澜纾瑯O端天氣對生命和經(jīng)濟的威脅越來越大，由于氣候變化，將來其影響很可能會進一步擴大。我們的分析顯示，貧困國家受到的影響尤為嚴(yán)重?！辈牧?.大量化石能源消耗帶來的環(huán)境問題已不斷為人類所認(rèn)識，其中大氣中二氧化碳濃度升高帶來全球氣候變化，是不爭的事實。通過提高能效和降低碳排放量以應(yīng)對氣候變化，成為世界各國共識。在這個背景下，“低碳經(jīng)濟”、“低碳發(fā)展”等一系列新概念新政策也應(yīng)運而生?，F(xiàn)在低碳經(jīng)濟已被看作應(yīng)對氣候變化的必由之路，既是發(fā)達國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的方向，也是發(fā)展中國家應(yīng)遵循的可持續(xù)發(fā)展途徑。師：從“能源消耗、環(huán)境破壞、氣候變暖”到人們認(rèn)識環(huán)境問題，不斷追求“低碳經(jīng)濟”、“低碳發(fā)展”這些信息反映了哪些聯(lián)系的觀點？人類應(yīng)怎樣追求低碳經(jīng)濟、低碳發(fā)展？【學(xué)生活動】獨自思考與同位之間討論相結(jié)合?！窘處熁顒印拷處熝惨暡⑴c到學(xué)生的討論中?！緦W(xué)生活動】小組派代表共享展示組內(nèi)成果生甲：氣候變暖等環(huán)境問題的出現(xiàn)，是人們孤立地看問題的結(jié)果，因為聯(lián)系是普遍的、客觀的，因此我們?nèi)祟悜?yīng)該用聯(lián)系的觀點看問題。生乙:氣候變暖等環(huán)境問題的出現(xiàn)，是人們只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)；只看直接聯(lián)系，不看間接聯(lián)系，只看眼前利益，不看長遠利益的結(jié)果。人類沒有看到聯(lián)系的復(fù)雜性。生丙：環(huán)境問題已不斷為人類所認(rèn)識,通過提高能效和降低碳排放量以應(yīng)對氣候變化，成為世界各國共識,并追求低碳生產(chǎn)、低碳發(fā)展、低碳生活表明各國從整體著眼，把握大局。生丁：我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，趨利避害，提高科技水平，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，提高能效和降低碳排放量以應(yīng)對氣候變化。各國應(yīng)該從整體著眼，把握大局，在享有權(quán)利的同時，履行各自相應(yīng)的義務(wù)。師：同學(xué)們你們團結(jié)合作，做出了完整的答案。生：學(xué)生提出疑難問題----系統(tǒng)優(yōu)化法師:通過多媒體展示下圖，重點分析系統(tǒng)優(yōu)化法師：那么，我們怎樣歸納整合一下聯(lián)系的觀點?學(xué)生思考后，教師多媒體展示：【多媒體展示】說明：（1）梳理觀點的原則：要在網(wǎng)絡(luò)框架下進行（否則會散而亂）或在情境中進行知識梳理與整合。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時要與學(xué)案結(jié)合，查漏補缺；要弄清楚學(xué)案中易混易錯問題。教師點撥時不面面俱到，只講重點、難點；（2）整合觀點的原則一輪強調(diào)單元內(nèi)部小版塊知識聯(lián)系。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生主動探究意識，逐步教會學(xué)生探究的方式和方法。（4）注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)并提出新問題，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。4、高考回眸【學(xué)生活動】做學(xué)案中典型例題、高考回眸說明：結(jié)合學(xué)案中的典型例題，落實知識，提升能力。應(yīng)注重提高學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力、遷移能力和創(chuàng)新能力。原則是：關(guān)注學(xué)生的需求。學(xué)生很想了解自己在高考中的實力，用高考題一試身手，學(xué)生很有興趣。5、總結(jié)反思【學(xué)生活動】生：總結(jié)本節(jié)重點、難點師：巡視并答疑說明：讓學(xué)生自主進行感悟提煉和總結(jié)，進一步明確本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點、難點從而實現(xiàn)思路和方法的內(nèi)化。注意：以上各環(huán)節(jié)順序無確定性可交叉進行。聯(lián)系的定義唯物辯證法聯(lián)系觀聯(lián)系的定義唯物辯證法聯(lián)系觀聯(lián)系的特點聯(lián)系的特點考點1。聯(lián)系的觀點1.聯(lián)系的含義2.聯(lián)系的普遍性和客觀性原理【原理內(nèi)容】：世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，沒有孤立存在的事物，整個世界就是一個普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。事物的聯(lián)系又是客觀的，不以人的意識為轉(zhuǎn)移，人們不能否認(rèn)和割斷事物之間的客觀聯(lián)系，也不能主觀臆造聯(lián)系?！痉椒ㄕ摗浚簣猿钟寐?lián)系的觀點看問題。要正確認(rèn)識和把握事物的真實聯(lián)系，就要具體地分析事物之間的以及內(nèi)部的聯(lián)系，根據(jù)事物的固有聯(lián)系去改變條件或創(chuàng)造條件，建立新的具體聯(lián)系。反對：割裂事物之間的聯(lián)系，用形而上學(xué)孤立的、片面的觀點來認(rèn)識和處理問題。否定事物的聯(lián)系，或主觀臆造聯(lián)系，把本來不存在的聯(lián)系強加給事物。3..聯(lián)系的條件性原理【原理內(nèi)容】：事物的聯(lián)系是有條件的。任何具體的聯(lián)系都依賴于一定條件，隨著條件的改變，事物之間及事物內(nèi)部因素之間的聯(lián)系的性質(zhì)、方式也要發(fā)生變化?！痉椒ㄕ摗浚阂磺幸詴r間地點條件為轉(zhuǎn)移，具體分析事物之間聯(lián)系的條件性。反對：忽視聯(lián)系的條件性，認(rèn)為任何事物之間都存在著相互聯(lián)系是錯誤的。4.聯(lián)系的多樣性原理【原理內(nèi)容】：世界上的事物千差萬別、無限多樣，事物之間的聯(lián)系也紛繁復(fù)雜、多種多樣。事物之間多樣性的聯(lián)系表現(xiàn)為直接聯(lián)系與間接聯(lián)系，內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系，偶然聯(lián)系與必然聯(lián)系，因果聯(lián)系、整體與部分聯(lián)系等等。多種多樣的聯(lián)系對事物的存在和發(fā)展起著不同的作用?！痉椒ㄕ摗浚喝藗円私庖粋€事物，就必須對它所處的各種不同聯(lián)系作出具體的分析。反對：以一種聯(lián)系概括事物之間多種多樣的不同聯(lián)系，否認(rèn)聯(lián)系的多樣性。誤區(qū)1聯(lián)系的普遍性意味著任何兩個事物之間都存在聯(lián)系。評析：事物是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系又是有條件的、具體的，聯(lián)系的普遍性并不等于任何兩個事物之間都存在聯(lián)系。誤區(qū)2聯(lián)系是客觀的，意味著人對事物的聯(lián)系無能為評析聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系天能為力。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。也就是說人可以創(chuàng)造聯(lián)系，但創(chuàng)造聯(lián)系是有條件的，不能胡亂創(chuàng)造聯(lián)系。1．人為事物的聯(lián)系也是客觀的(l）事物的聯(lián)系就其與實踐的關(guān)系來說可分為自在事物聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系(2）自在事物的聯(lián)系在人類產(chǎn)生之前它就存在了，當(dāng)然不人的意志為轉(zhuǎn)移。(3）人為事物的聯(lián)系是人類實踐的產(chǎn)物，是由人們按一定目的、計劃或方案而形成或建立的聯(lián)系，盡管它們呈現(xiàn)著“人化”的特點，滲透著人的目的性、能動性，但這些“人為聯(lián)系”仍然不以人的意志為轉(zhuǎn)移。因為人為事物的系只有反映了客觀的聯(lián)系才具有真實性，并經(jīng)過實踐這客觀的物質(zhì)活動才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性‘所以，人類社會所造的一切事物的聯(lián)系，就其本質(zhì)而言都是不以人的意志轉(zhuǎn)移的。2．聯(lián)系的條件性聯(lián)系不僅具有普遍性，還具有條件性和多樣性。事物之間聯(lián)系是普遍的、客觀的，但也是具體的，任何事物的聯(lián)系都是一定條件下發(fā)生的，沒有抽象的、無條件的聯(lián)系，當(dāng)條件改變，聯(lián)系的性質(zhì)、方式也要發(fā)生變化。一切要以時間、地點和條為轉(zhuǎn)移。考點3用聯(lián)系的觀點看問題1，堅持整體與部分的統(tǒng)一(l）整體與部分的辯證統(tǒng)一關(guān)系①整體與部分是相互區(qū)別的。a．含義不同：整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多。b．地位和功能不同：整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。②整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的。a．整體和部分相互依賴。整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。b．整體與部分相互影響。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用；整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。③整體和部分在一定場合下可以相互轉(zhuǎn)化。（2）..整體和部分關(guān)系原理【原理內(nèi)容】：（1）整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，整體具有部分根本沒有的功能。當(dāng)各部分以合理結(jié)構(gòu)形成整體時，整體功能就會大于部分之和；當(dāng)部分以欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時就會損害整體功能的發(fā)揮。（2）整體和部分二者不可分割，相互影響。整體的性能狀態(tài)及其變化會影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；部分也制約著整體，甚至在一定條件下關(guān)鍵部分性能會對整體的性能狀態(tài)起決定作用?！痉椒ㄕ摗浚海?）要樹立全局觀念，辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)。（2）搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。2．掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法(1）系統(tǒng)和要素的辯證統(tǒng)一關(guān)系①整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)屬于整體的一種情況，系統(tǒng)除了強調(diào)整體性外，還有層次性和有序性。要素也是部分的一種表現(xiàn)形式，是組成一個系統(tǒng)的相互作用著的部分。所以，不能把整體和部分的關(guān)系與系統(tǒng)和要素的關(guān)系完全等同。②系統(tǒng)和要素是相互區(qū)別的。a．二者各有不同特點：要素具有個別性、局部性，多樣性、差別性，不可分割性，不確定性。系統(tǒng)具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向的基本特征。b．地位和功能不同：系統(tǒng)有著要素在孤立狀態(tài)下所沒有的新性質(zhì)和新功能。(2）系統(tǒng)和要素相互聯(lián)系、相互作用①系統(tǒng)和要素是自然界、社會和思維運動中普遍存在的，任何一個事物都存在著系統(tǒng)和要素兩個方面。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體，系統(tǒng)中的各個要素不能離開作為整體的系統(tǒng)而孤立地存在。②當(dāng)一個組成部分或要素，尤其是關(guān)鍵性要素發(fā)生變化時，就可能引起系統(tǒng)整體功能狀況的改變。(3）【原理內(nèi)容】系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體，具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。【方法論】：①從實踐方面來說：掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性（立足點）；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性（保證）；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向（目標(biāo)）。②從認(rèn)識方面來說：系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認(rèn)識事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個要素聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識。誤區(qū)1整體大于部分，整體功能大于部分功能之和。評析:（l）整體與部分的關(guān)系不同于整體功能與部分功能的關(guān)系。(2）整體一定大于部分，但整體功能不一定大于部分功能之和。第一種情形是，整體具有部分根本沒有的功能。當(dāng)許多部分按照有序性構(gòu)成有機整體時，就會產(chǎn)生部分所沒有的新的整體功能；第二種情形是，當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體的功能大于各個部分功能之和；第三種情形是，當(dāng)部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時，各部分原有的性能得不到發(fā)揮，甚至相互抵消，使整體功能小于各部分功能之和。(3）這一觀．點的前半句是正確的，后半句應(yīng)區(qū)別對待，具體分析。誤區(qū)2在一定條件下，關(guān)鍵部分對整體有決定作用。所以，部分有時決定整體。評析：原因正確，結(jié)果說法錯誤1.(09江蘇卷30)2009年京滬高鐵投資600億元，這將帶動200萬噸鋼材和1200萬噸水泥的需求，提供近60萬個就業(yè)崗位，同時還可以帶動沿線地方的建材、農(nóng)副產(chǎn)品和日用品的消費等。這表明①事物的聯(lián)系是普遍的②自在事物的聯(lián)系是主觀的③事物的聯(lián)系是人為的④人為事物的聯(lián)系是客觀的A．①②B．②③C．①④D．③④2.（09北京卷24）“蝴蝶效應(yīng)”由氣象學(xué)家洛倫茲于1963年提出，其大意是：南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶，偶爾煽動幾下翅膀，可能在兩周后引起美國德克薩斯的一場龍卷風(fēng)。“蝴蝶效應(yīng)”不僅體現(xiàn)驚人的想象力和迷人的美學(xué)魅力，更蘊涵著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵。它揭示了①世界上萬事萬物無不處于相互影響、相互制約的關(guān)系之中②世界上所有重大事件的發(fā)生都是偶然因素相互作用的結(jié)果③世界上萬事萬物的普遍聯(lián)系都是大膽想象和合理推論的結(jié)果④某個微小因素的變化在一定條件下會對系統(tǒng)產(chǎn)生決定性影響A.①②B.①④C.②③D.③④3.（08寧夏卷21）“100-1=0”被一些管理學(xué)家奉為定律，意在提醒人們防止因1%的錯誤導(dǎo)致100%的失敗?！?00-1=0”蘊含的哲理是①部分決定整體，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)②整體決定部分，部分的作用取決于其在整體中的地位③整體與部分相互制約，關(guān)鍵部分的功能關(guān)系整體的成敗④整體與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時大于整體的作用A.①②

B.①④

C.②③

D.③④5．（高考題組合）根據(jù)下述材料，運用《生活和哲學(xué)》知識回答問題。（廣東政治·第40題第1小題）(9分)材料1：地球孕育了生命，地球是人類的搖籃，但21世紀(jì)地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。人類為了眼前的經(jīng)濟利益破壞性地利用自然：亂砍亂伐導(dǎo)致森林破壞，水土流失；過度耕種放牧導(dǎo)致土地沙化，沙塵肆虐；過度消費加劇空氣污染，物種退化。（1）結(jié)合材料1運用聯(lián)系的觀點分析生態(tài)問題。（9分）材料2.（山東文綜·第28題第4小題）(8分)2008年下半年以來，全球經(jīng)濟減速對我國的影響加深，我國財稅政策進行了適時調(diào)整，釋放出“保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)’的強烈信號，并逐步形成“結(jié)構(gòu)性減稅”的基調(diào)（結(jié)構(gòu)性減稅是針對特定稅種、基于特定目的而實行的減稅，是“有增有減，結(jié)構(gòu)性調(diào)整”的一種稅制改革方案）。表42008年下半年以來我國部分稅收政策的調(diào)整情況相關(guān)稅收政策調(diào)整情況舉例說明提高部分商品出口退稅率自2008年8月1日起，將部分紡織品、服裝的出口退稅率由11%提高到13%。下調(diào)住房交易稅自2008年11月1日起，下調(diào)個人首次購買90平方米及以下普通住房的交易稅至1%。增值稅全面轉(zhuǎn)型自2009年1月1日起，允許企業(yè)抵扣新購入設(shè)備所含的增值稅，以降低企業(yè)設(shè)備投資的稅收負(fù)擔(dān)；同時，為促進資源節(jié)約和綜合利用，將礦產(chǎn)品增值稅率從13%調(diào)至17%。(4)結(jié)合材料二，分析“結(jié)構(gòu)性減稅”政策確立的哲學(xué)依據(jù)。（8分）一、選擇題1、2008北京奧運會土，奧運選手取得優(yōu)異成績，既是運動員刻苦努力、頑強拼搏的結(jié)果，也離不開教練的悉心指導(dǎo)及全國人民的大力支持。這說明()A事物是普遍聯(lián)系的B事物是變化發(fā)展的C量變是質(zhì)變的前提D事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)2．十七屆三中全會把著力構(gòu)建新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系作為推進農(nóng)村改革與發(fā)展的重大戰(zhàn)略。這說明()A人可以主觀臆造事物的聯(lián)系B事物之間存在著普遍聯(lián)系C聯(lián)系是客觀的，但人們可以改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系D任何兩個事物都會發(fā)生聯(lián)系3、(2009·煙臺模擬）國際經(jīng)濟形勢急劇變化，金融危機加劇并向?qū)嶓w經(jīng)濟擴散蔓延，中國經(jīng)濟不可避免地受到了影響。這表明()A．聯(lián)系具有普遍性B聯(lián)系是無條件的C．聯(lián)縈具有多樣性D聯(lián)系具有客觀性4．全國政協(xié)主席賈慶林2009年3月3日在政協(xié)第十一屆全國委員會第二次會議開幕會上表示，要鼓勵政協(xié)委員中的非公有制經(jīng)濟人士積極承擔(dān)社會責(zé)任，努力做到企業(yè)不裁員、不減薪、不欠薪，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。這里的“構(gòu)建和諧勞動關(guān)系”主要說明()A事物的聯(lián)系具有客觀性B聯(lián)系就是事物之間的相互作用、相互影響C每一個系統(tǒng)都有自身的特點D要注意系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向5．百年前，梁啟超先生曾在《少年中國說》中指出：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球”這說明()A辦事清要堅持從實際出發(fā)B矛盾普遍險與特殊勝是相互聯(lián)結(jié)的C．關(guān)鍵部分對整體功能起決定作用D認(rèn)識對實踐具有促進作用6.(2009·東城模擬）最近一個時期以來，國際金融危機持續(xù)蔓延，對我國經(jīng)濟的負(fù)面影響日益加深，對農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的沖擊不斷顯現(xiàn)。要全面分析把握形勢，緊緊抓住機遇，果斷采取措施，堅決防止糧食生產(chǎn)滑坡，堅決防止農(nóng)民收人徘徊，確保農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，確保農(nóng)村社會安定。人們能夠正確分析形勢，采取針對性措施，促進發(fā)展，這說明()①聯(lián)系是普遍的，一種事物的要素一定是另一種事物的構(gòu)成部分②聯(lián)系是客觀的，要全面把握事物的真實聯(lián)系③聯(lián)系是客觀的，人們可以根據(jù)固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系④要著重把握直接的聯(lián)系，忽視間接的聯(lián)系A(chǔ)①②B②③C②④D③④(2009·平頂山模擬）2008年9月25日21時10分許，中國自行研制的第三艘載人飛船“神舟七號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場由“長征二號F”運載火箭發(fā)射升空。據(jù)此回答7--8題：7．中國載人航大工程的順利實施，為我國太空探測掀開新的篇章。載人航天工程的實施表明()A．任何事物與其他一切事物存在聯(lián)系B科技力量是建立事物新聯(lián)系的唯一途徑C．人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系D聯(lián)系普遍客觀存在，但人們可以發(fā)揮能動陛創(chuàng)造聯(lián)系8．細(xì)節(jié)決定成敗。載人航天總指揮、總設(shè)計師葉培建要求研制人員樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，對各環(huán)節(jié)進行“零缺陷質(zhì)量管理”。這一要求的哲學(xué)依據(jù)是()①整體功能狀態(tài)的變化影響部分的功能狀態(tài)②任何兩個具體事物之間都存在聯(lián)系③整體和部分是辯證統(tǒng)一的④一定條件下，關(guān)鍵部分的功能對整體的功能狀態(tài)起決定作用A①②B①④C③④D③③9.(2009·天安模擬）針對我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中存在的突出問題，黨中央作出了發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的戰(zhàn)略部署．為我國推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級指明了方向。推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級體現(xiàn)了()①注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向②部分功能之和大于整體功能③事物的變化發(fā)展引起聯(lián)系④堅持用聯(lián)系的觀點看問題A①②B③④C．①④D②③10第五屆中國一東盟博覽會的成功舉辦，闡釋了10+1>11這一不等式的巨大魅力．10+1>11蘊涵的哲理是()A量的積累必然引起質(zhì)變B矛盾的普遍隆和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的C要不失時機地促成飛躍D整體的功能不是部分的簡單相加11(2008·廣東高考）在創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動中，某小區(qū)居民全員參與共建文明小區(qū)。居民舉比與社區(qū)文明的關(guān)系體現(xiàn)的哲學(xué)原理是()A部分影響整體B部分依賴整體C部分與整體相互轉(zhuǎn)化D部分與整體同等重要、不可分割12.“詞不離句，句不離章”是記英語單詞的一個有效辦法從哲學(xué)上看，下列理解不正確的是()A事物之間存在著相互影響、相互制約的關(guān)系B要學(xué)會從整體上把握事物的聯(lián)系C．認(rèn)識事物也是有規(guī)律可循的D系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合使整休功能總是大于部分功能之和13．下列說法既指出了事物之間的外部聯(lián)系，又指出了事物之間的內(nèi)部聯(lián)系的是()入城門失火，殃及池魚R唇亡齒寒C時勢造英雄玖讀書破萬卷，下筆如有神14.(2009·平頂山模擬）“敲山震虎”是威懾戰(zhàn)略的一種表現(xiàn)形式，它通過展示軍事實力，迫使對方屆服，來達到不戰(zhàn)而屈人之兵的目的。這反映的哲學(xué)道理是()A要重視量的積累B要在靜止中把握運動C要正確把握事物的聯(lián)系D要用辯證否定的觀點看問題15．在《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中指出：按照建設(shè)生態(tài)文明的要求，發(fā)展節(jié)約型農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，加強生態(tài)環(huán)境保護。材料所包含的哲理是()①自然界是客觀存在的物質(zhì)世界②尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮人的主觀能動陛的前提和基礎(chǔ)③聯(lián)系具有普遍陛和客觀勝④人與自然始終是和諧的A．①②③B①②④C①③④D①⑧③④16漫畫中一些文學(xué)藝術(shù)家“坐井觀天”的做法在哲學(xué)上屬于A只見部分，不見整體B只見整體，不見部分C．只見偶然，不見必然D只見運動，不見整體17.從唯物辯證法角度看，“顧“錢”不顧后”的看法A沒有做到實事求是B割裂了事物的聯(lián)系C淆了主觀與客觀D．否認(rèn)了事物的發(fā)展18、2008年9月15日，隨著雷曼兄弟公司的宣告破產(chǎn)，華爾街金融風(fēng)暴席卷全球市場。各國央行空前一致出手救市，因為美國經(jīng)濟進人衰退或緩慢增長之后，歐洲、日本會步其后塵，東亞經(jīng)濟也難以獨善其身。這說明A世界上任何事物之間都是相互聯(lián)系的B．世界上任何事物都處在聯(lián)系之中C聯(lián)系是具體的、有條件的D．整體與部分相互聯(lián)系，相互影響19、2008年9月，從美國房貸兩巨頭―房利美、房地美被政府接管，到雷曼兄弟公司破產(chǎn)，再到美林、AIG、高盛、摩根士丹利等大投資銀行被收購、政府接管或轉(zhuǎn)為銀行控股公司。這場自上世紀(jì)30年代美國經(jīng)濟大蕭條以來最嚴(yán)重的金融危機，在華爾街引發(fā)了“金融海嘯”，波及世界。我國央行已制定應(yīng)對這場危機的預(yù)案。這表明①經(jīng)濟全球化使世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系在一起②經(jīng)濟全球化對世界所有國家都是不利的③經(jīng)濟全球化也意味著“風(fēng)險全球化”④我國必須重視維護自身的經(jīng)濟安全A．①③B①⑧④C．①③④D③④20漫畫《喜與憂》蘊涵的哲理是（）聯(lián)系是普遍存在的，要用聯(lián)系的觀點看間題人們對事物的評價不存在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)一切從實際出發(fā)、實事求是求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、與時俱進二、問答題21（15分）材料一、山東省諸城市探索開展農(nóng)村社區(qū)化建設(shè)取得良好成效，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展提供了可以借鑒的經(jīng)驗。具體做法是：按照地域相近、便于服務(wù)等原則，把全市1200多個村規(guī)劃為208個農(nóng)村杜區(qū)，在社區(qū)中選擇一個交通便利、基礎(chǔ)較好的村莊成立社區(qū)服務(wù)中心。中心通過設(shè)立衛(wèi)生服務(wù)站、警務(wù)室、便民超市、文化活動室及土地流轉(zhuǎn)服務(wù)中心等“一攬子”服務(wù)機構(gòu)，引導(dǎo)政府有關(guān)部門和企業(yè)進村入戶，把各類公共服務(wù)資源整合進社區(qū)，初步打破了公共產(chǎn)品服務(wù)方面的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，并推動了社區(qū)內(nèi)村莊的融合聚集，加快了城鎮(zhèn)化步伐。(1)諸城市以社區(qū)服務(wù)重建鄉(xiāng)村的做法是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點的?材料二：在山東，“全面建設(shè)小康必