PAGE頁碼頁碼__小學(xué)教學(xué)總結(jié)_112小學(xué)教學(xué)總結(jié)關(guān)于小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文匯編十篇總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識上來，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是我的小學(xué)教學(xué)總結(jié)10篇，與保藏。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1在忙勞碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的時候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：一、主動鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和____學(xué)生狀況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個年頭沒有教五年級語文了。因此，在教學(xué)中，我努力深化細(xì)致地鉆研教材，針對不同學(xué)生的特性差異，既備教材又備學(xué)生，找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。二、努力做好中差生的____工作。因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、愛好、特性差異等，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)中下生接受實力和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學(xué)習(xí)語文。激勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學(xué)問，擴(kuò)大視野。通過利用學(xué)生幫扶，我課上和課下的爭分奪秒的____，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有變更。一、兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現(xiàn)在常常能及格。但缺憾的是由于本人精力和實力有限，再加上極少數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實在太差，差到我?guī)缀跏菑囊荒昙壵Z文基礎(chǔ)學(xué)問起先____，但結(jié)果仍差強(qiáng)人意。三、重視營造教學(xué)氛圍我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格同等的基本觀念動身，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。1、創(chuàng)設(shè)同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，________、解決問題的實力也就會相應(yīng)地提高。2、提倡同等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。3、教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來引發(fā)學(xué)生的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.四、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的奇妙。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實力。新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的特性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗!小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2開學(xué)剛編班時，我們班從外地轉(zhuǎn)來一個叫王金山的學(xué)生，第一次對他測試的結(jié)果簡直讓我不敢信任，語文23分，算數(shù)6分，兩科加起來不滿30分。天哪！一個13歲的孩子，竟然上了5個二年級。成果竟然差到令人瞠目咂舌的程度。聽他父母講，這幾年，他所得的分?jǐn)?shù)基本是這樣的成果。為了孩子，他們可傷透了腦筋，也沒少“修理”過他，可這孩子就是榆木疙瘩腦袋——一點不開竅。面對家長的一再肯求，我左右犯難，收下吧，這么差的成果確定會托班級的后腿。不收吧，家長的信任和老師的職責(zé)又不允許我往外推。面對眼巴巴等待我判決的孩子，我心軟了，“好吧，那我就試試看，實在不行的話你們再把他領(lǐng)回去。班級多了個“包袱”，也就多了很多的麻煩。雖然我對他不敢有多高的奢望，但一刻也不敢放棄。除了每天“俯首聽命”的告誡外，更多的是關(guān)切。上課時，我的眼睛總愛在他的身上掃來掃去，他略微溜號，我就剛好賜予提示，難題不會答，我就專揀一些簡潔的問題提問。即使回答錯了我也給他一些激勵。放學(xué)后，我盡量把他留下來，，耐性給他____功課，看著他完成作業(yè)。漸漸地，他上課不溜號了，敢于大膽發(fā)言了，作業(yè)按時完成了，在班級幾次測驗中成果都有所提高。望見他的進(jìn)步我心里很是興奮，可在他的面前我并不過多表露。為了防止他“滑坡”，我除了對他要求更加嚴(yán)特別，也不妨當(dāng)著全班同學(xué)的面多加表揚(yáng)。給他發(fā)放進(jìn)步小紅花以資激勵。還與他私下約定，只要成果上去了，下學(xué)期你還在這個班接著讀書。這些方法在他的身上果真很奏效，特殊是我倆之間的君子協(xié)議更加起作用。他曾膽怯 地跟我說，這回再念不好書，爸媽說了，就讓我回家放羊。第一個學(xué)期結(jié)束了，王金山的語文成果60分，數(shù)學(xué)成果64分。王金山樂了，他第一次得到爸媽的夸獎，他的爸爸媽媽樂了，他們不必?fù)?dān)憂孩子念不了書了，我的心變得敞亮了。因為我透過原來的一絲希望看到了更大的希望。誰說“朽木”不行雕，我說他可雕，只是須要老師足夠的耐力和關(guān)切。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)主動行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：一、制定各類安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，老師們就已打算好教案、個人教學(xué)安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲微信答疑。激勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題剛好請教老師，進(jìn)行線上答疑。微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時，按學(xué)問點發(fā)微課視頻補(bǔ)充。直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。堅持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問面。優(yōu)秀作業(yè)展評，培育學(xué)生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)建一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵家長引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。四、線上授課滿足度調(diào)查為了剛好有效駕馭各位學(xué)生對線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。我校將仔細(xì)對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用____與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與才智，為學(xué)生保駕護(hù)航!小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4品德與社會教學(xué)是一門重要的課程，一學(xué)期來，我仔細(xì)鉆研教材，主動創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：在這一學(xué)期中，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量____。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在學(xué)校開展的課堂教學(xué)探討周活動中，環(huán)境教化研討課也是其中內(nèi)容之一。老師的環(huán)境教化工作不僅體現(xiàn)在老師的工作總結(jié)中，而且也是學(xué)?？己死蠋煹囊豁椧罁?jù)。由于老師在課堂中注意XX環(huán)境教化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就自然地得到了環(huán)境教化，起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。取得的成果與閱歷：1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教化學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。2、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國，知道祖國有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好公民培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團(tuán)結(jié)友愛。4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。6、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”;組織學(xué)生活動，把把課上“樂”。7、比較重視師生之間的雙向交往。不足及今后努力的方向：經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實力和組織教學(xué)的實力為取得更大更成果而不懈努力小學(xué)五年級品社教學(xué)工作總結(jié)品社教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求教化的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的教學(xué)就是從多方位多角度變更傳統(tǒng)的教學(xué)的某些弊端，使教學(xué)充溢思辯色調(diào)，充溢朝氣活力。傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以老師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參加，即使有一時的熱忱又能持續(xù)多久呢本學(xué)期五年級的教學(xué)總結(jié)如下：1、廣袤的教學(xué)陣地。2、互動的動態(tài)式探討。3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了肯定的道德相識，這時更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參加、主動表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德相識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。三、設(shè)計開放式實踐活動1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。2、與少先隊活動緊密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問性、參加性于一爐。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)課就能解決的問題，為協(xié)作好教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。運(yùn)用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。實施思想品德教化課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的改變?？傊?，只有真正變更過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高學(xué)生的道德品德修養(yǎng)。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5驚慌而勞碌的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期里我組的老師們在校領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，本著平安第一的指導(dǎo)思想、以學(xué)生健康發(fā)展為中心，以學(xué)生主體地位為目標(biāo)的工作思路，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椆ぷ?。所作的工作感覺真是不行思議，也就應(yīng)了這句話，只有不想做的事，沒有做不了的事。下面就將工作狀況總結(jié)一下，以便在今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高。一、教學(xué)工作成果顯著我們每一位老師，為了上好一節(jié)高效的課，教學(xué)中都本著立足本崗，針對各學(xué)科的特點和學(xué)生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、愛好愛好等，奉獻(xiàn)給學(xué)生一個歡樂、開放、互動、自主、探究的教學(xué)課堂。詳細(xì)做法：1、了解學(xué)生、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，立足學(xué)生發(fā)展，從學(xué)生的角度來考慮教學(xué)。我們深知要備好一節(jié)高效的課，就必需了解學(xué)生。了解學(xué)生主要是了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)問基礎(chǔ)，同時還要了解各個學(xué)生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點，差異及存在的問題。從學(xué)生實際動身，制定教學(xué)要求，依據(jù)孩子們好動，愛玩的特點，我把教材內(nèi)容利用嬉戲的形式呈現(xiàn)在課堂上，這些嬉戲本身又具有很大的趣味性，同時針對性很強(qiáng)，而且又是____素養(yǎng)教化的基本手段。既能培育學(xué)生的基本活動實力，又能熬煉身體。心理、及動手、動腦實力，可為學(xué)生的今后成長發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2、課上的情景的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動參加訓(xùn)練的主動性，完成了教學(xué)目標(biāo)。李小玲老師是一年級一班的班主任也是我組典型的代表，她工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，每天第一個到達(dá)學(xué)校，指導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。二、大課間和課外活動樣樣精采。為了更加豐富大課間活動內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的愛好，為學(xué)生搭設(shè)了熬煉的平臺和展示的空間?？傊?，我們在這一學(xué)期樣樣都是從學(xué)校的的實際動身，為了學(xué)校的整體工作著想，本著在我想到的該我做的力爭達(dá)到最好，不讓任何失誤發(fā)生在我的身上。雖然我付出許多，但是看到我們成果我們感到很欣慰也很驕傲。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6能夠參與本次語文骨干老師培訓(xùn)，我感到特別榮幸。為期三天的培訓(xùn)，我們傾聽了各位專家的精彩講座，領(lǐng)會了名師的風(fēng)采，感覺每天都特殊充溢。此次培訓(xùn)中絕大部分專家都在探討教材問題，給我印象最深的是陳國安教授的《小學(xué)語文教材的文化價值》。陳教授報告中言語很是大膽、犀利又不乏風(fēng)趣，句句可見其睿智，其思想之魅力。在報告中他一語中的，直指中國教化的兩大瓶頸：教材問題和老師問題，強(qiáng)調(diào)對中國教化本真的回來，對我們本真文化的理解。且不論他關(guān)于明清四大小說的評論是否在理，它們是否應(yīng)被編入小學(xué)語文教材，陳教授這種擅于思辨、質(zhì)疑的批判意識在如今這個中規(guī)中矩的老師群體中是難能珍貴的，他是一個真正的“學(xué)者”。對于“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”這句話，我們語文老師肯定不生疏。但是，我們中的大多數(shù)都只是試著去接受，去弄明白話語的意思，而不會抱著懷疑的看法去研讀。陳教授卻有自己的理解。他認(rèn)為言語價值才是語文課程的首要價值。所謂言語指的是語言的運(yùn)用，一切好的語文教材呈現(xiàn)給我們的應(yīng)是對自己母語的理解，用母語去表達(dá)這樣好用性的文本規(guī)范。用陳教授的話說就是“我們應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生活的語言，而不是死的語言；我們應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生生活所須要的語言，而不是生活已經(jīng)死亡的語言；我們應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生在生活中如何去運(yùn)用語言，尤其是母語，而不是在生活中如何去糟蹋我們的母語”。我特別贊同這種觀點，我們的語文教材應(yīng)當(dāng)而且必需為培育學(xué)生理解漢語、運(yùn)用漢語的實力服務(wù)，讓學(xué)生會聽會讀、會說會寫，逐步駕馭語言這個交際工具?！肮ぞ摺?，字典中說明為“比方用以達(dá)到目的的事物”。明顯，語文課程就是用以讓學(xué)生理解、運(yùn)用母語，學(xué)會交際的一種工具，而且，“語文是最重要的交際工具”。然而，時下某些語文課堂，只見人文，不見語文。課堂顯得很花哨，也給學(xué)生灌輸了很多先進(jìn)前衛(wèi)的理念，但是理解語言和運(yùn)用語言的訓(xùn)練卻很不到位。一堂語文課硬生生地被上成了一樣思想教化課。用黃厚江老師的話說就是語文被“異化”了，我們應(yīng)當(dāng)還原語文的本色，“在自己的地里種自己的莊稼”?；叵胍酝鶄湔n，尤其是教研活動，每次都會想方設(shè)法把自己的課堂營造得活躍一點，什么表演啊、探討啊，課后一反觀倒顯得畫蛇添足，反而把學(xué)生自身閱讀、理解文本，感悟語言的時間給剝奪了。語文課是干什么的？是為了讓學(xué)生更加喜愛語文，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用母語。因此，我們的課堂追求的應(yīng)是“樸實”二字，課堂上要有實在的語文活動，要進(jìn)行實在的讀寫訓(xùn)練，要使學(xué)生有實實在在的收獲。強(qiáng)調(diào)工具性，把語文課上成語文課，用語文的方法教語文是我們語文課程某種意義上的回來。當(dāng)然，在留意語文課程的言語價值也就是其工具性的基礎(chǔ)上，我們也要關(guān)注其文學(xué)價值、教化價值等等，也就是所謂的人文性。以前讀過張詩亞的《回來位育——教化行思錄》，他在書中談到我們現(xiàn)行的教化是重工具性的教化，在實踐上是功利的、好用的。在應(yīng)試體制的重壓之下，我們教化考慮多的是“消費的導(dǎo)向”（錄用可能性大小、學(xué)成后的出路等等），而非“愛好”、“求知”、“探究”等等所謂“虛”的東西，這些恰恰是人性自身發(fā)展須要的東西。因此，我們的教化是短視的。它沒有關(guān)注到教化發(fā)展人性的部分，甚至背離了教化的目的。從教化大背景下看我們語文教化這一隅，我們要以工具性為主，人文性為輔，做到兩者的和諧統(tǒng)一，切實發(fā)揮語文課程的教化作用。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充溢的。這一次培訓(xùn)活動后，我會把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，爭取在小學(xué)語文教化這片天地中走得更寬、更遠(yuǎn)。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7時間荏苒，彈指瞬間，好像是一擠眼的工夫XX—XX學(xué)年度其次學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個實小人傲慢與驕傲，因為一學(xué)期來，在石力平校長的帶領(lǐng)下，師生團(tuán)結(jié)一心，出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項競賽成果優(yōu)異的喜人景象。一、教化教學(xué)碩果累累。1、我校XX屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng)佳績：特殊是英語和語文成果值得傲慢。語文a以上的同學(xué)有102人占我?？忌?0%，及格率達(dá)96%，英語學(xué)科139人達(dá)到a以上等級，占68%，及格率達(dá)89%。本學(xué)期末，我校各年級也考出好成果，如一年級語文學(xué)科，及格率達(dá)99.9%，平均分93.4，優(yōu)秀率96.4%，這是我校建校以來的最好成果。2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項團(tuán)體獎：省級先進(jìn)語文科組、市級先進(jìn)婦女組織、第十屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學(xué)寫字教學(xué)試驗探討”課題省級先進(jìn)單位。3、學(xué)校開展了豐富多彩的校本研訓(xùn)活動，為老師們供應(yīng)了很多展示自我的機(jī)會，很多老師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在____XX年小學(xué)品德課堂教學(xué)評比獲得一等獎；鄭茹老師在“第五屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課”競賽中獲得一等獎；張衛(wèi)勝、陳小麗老師在省“小學(xué)寫字教學(xué)試驗探討”課題錄像課競賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位老師在“中小學(xué)學(xué)科類教化教學(xué)論文評比”獲得市級一二等獎；4、在第十屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校獲得了建校以來的最好成果。大合唱、舞蹈、獨唱、美術(shù)作品均獲得一等獎，揚(yáng)子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎，在書法競賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。5、各種競賽活動如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚(yáng)、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文競賽中獲得二、三等獎；陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎，五（1）班余靈敏在市教化局舉辦的“光輝的旗幟”演講競賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)精彩獲得優(yōu)秀演員等嘉獎；符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)____委舉辦的“____大賽攝影”競賽獲獎。余靈敏同學(xué)在____少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)精彩獲得“十佳故事大王”稱號。6、科研興校，主動開展課題試驗工作。我校開展的寫字課題試驗探討歷時兩年，最終順當(dāng)結(jié)題并獲得省級先進(jìn)單位!張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位老師獲得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計一、二等獎，張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位老師獲得論文評比二等獎。二、學(xué)生、老師平安健康1、我校始終把平安工作放在第一位，確立“平安第一，健康第一”的思想，牢系平安健康這根弦。在硬件上努力做到：凡平安須要的投入一分不少，確立以人為本思想和平安第一思想，以特性化、人性化設(shè)計為學(xué)校創(chuàng)建一個平安健康成長的環(huán)境。在軟件上努力做到：凡平安須要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有平安責(zé)任的意識，仔細(xì)執(zhí)行健康促進(jìn)學(xué)校安排，加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，確保師生人身平安、身體健康、心理健康，讓實小的每一個學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位老師都能舒心地教書育人。本學(xué)期，我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長書》，時刻提示家長協(xié)作學(xué)校抓好學(xué)生的平安教化工作?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，一年來，我校沒有發(fā)生任何平安事故。三、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。1、抓常規(guī)—--在規(guī)范中求發(fā)展教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教化品牌，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響試驗小學(xué)這一洪亮的品牌，就必需全面實行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，進(jìn)取探究，改教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同行請教。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:一、備課方面仔細(xì)備課，我仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實際情景設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點。二、教學(xué)方面增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。我常常在辦公室里與其他老師相互探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，征求他們的看法，改善工作。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜籌錢料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不一樣層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的____力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)習(xí)思想的____，要提高后進(jìn)生的'成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。六、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂上，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)xxx取性入手，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，對于個別后進(jìn)生幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，____緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自我信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。七、不足之處及今后的改善措施應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的進(jìn)取性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，在教學(xué)水平上再提高一些，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改善，不斷提高。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9在本學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)____，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要因為、所以把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。5、老師講課時，留意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6、仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和相識問題、接受問題的實力相對提高了許多，老師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生相識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！五、培育學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互探討、取長補(bǔ)短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為小老師，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué)，我起先摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成果達(dá)到了安排的目標(biāo)。下學(xué)期接著探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步