學會自主學習同步測試一、單項選擇題（每小題3分，共45分）1、聯(lián)合國教科文組織的埃德加、富爾先生預言：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”這句話告訴我們（）A將來的社會不會再有文盲產(chǎn)生了。B將來的社會，文盲也可能認識字，但不會很多。C要掌握科學的學習方法，學會學習，做學習的主人。D只要你肯下功夫去學習，你就永遠不會成為文盲。2、進入初中以后，學習科目增多了，難度加大了，老師的授課方式變了。小路雖然在學習上很努力，但學習成績依然平平。你認為小路應該（）①在學習上比以前再加倍地努力②進入初中后，小路變得越來越笨了③小路應主動找老師交流一下原因④應及時調(diào)整自己的學習方法和策略A①②③④B①②③C②③④D③④3、請看右邊的圖片，圖片是某校學生合作學習的情景。開展這樣的學習（）①有利于學生相互取長補短，共同進步。②有利于發(fā)揮小組集體智慧，解決同學在學習中遇到的困難。③有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和互幫互學的優(yōu)良品質(zhì)。④很容易使學生養(yǎng)成懶于動腦，依賴他人的習慣。A①②③④B②③④ C①②③ D①②④4、初中階段比小學階段增加了好幾門學科，其中小明對地理、生物很不感興趣。對此，正確的做法是（）A沒有興趣就要及時放棄，以免學得太累。B沒有興趣也要積極地去學習。C讓別人先學，等自己對這幾門學科感興趣時再來學習。D盡量地去學，實在學不下去的時候就放棄算了。5、王敏是某中學七年級的一名同學，她平時勤奮好學。可最近卻不象以前那樣積極主動地回答問題了。原來她讀了一本介紹學習方法的書，正模仿書中優(yōu)秀生采用的“放松式學習法”，期末考試，她的成績不但沒有進步，反而后退了不少。主要原因在于（）A“放松式學習法”是有針對性的，根本不適合象王敏這樣的學生。B沒有做到自主學習，大部分時間都被浪費掉了。C“放松式學習法”放松了自己的心情，卻降低了自己的學習成績。D沒有找到真正適合自己學習的學習方法。6、對于自主學習的理解，下列說法正確的是（）①自主學習是相對于被動學習而言的。②自主學習使我們能夠不唯書、不唯師、不唯上、不唯權(quán)威。③自主學習能使我們用自己的頭腦去辨別、用自己的眼睛去觀察。④自主學習能夠使我們成為一個獨特的自我。A①②③④B①②③C②③④D①③④7、下列行為中，屬于自主學習的表現(xiàn)的是（）①學習活動前，能夠確定學習目標、制訂學習計劃、作好具體的學習準備。②學習過程中，能對學習進展、學習進度做出自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)。③學習活動后，能對學習結(jié)果進行自我總結(jié)、自我評價和補救。④學習過程中，根本不用老師的引導和點撥，全憑自己閉門造車。A①②③④B①②③C②③④D①③④二、簡答題（共15分）16、張芹在小學時學習成績比較突出，但升入初中后，由于學科科目的增多，難度加大及老師授課方式的改變，她雖然作了很大努力，但學習成績?nèi)匀缓懿焕硐耄睦锖芸鄲?。請你幫助張芹同學分析原因，探討適合他的學習方式。（8分）三、評析題（10分）17、有的同學說：“學習就是要下苦功夫，水多了就泡到墻，只要保證學習時間，學習方法就無關(guān)緊要了”對于同學的這種說法，你贊同嗎？請說明你的理由。四、分析說明題（共18分）18、2022年9月28日，在人民網(wǎng)發(fā)表文章指出：“小組合作學習”是綜合實踐活動課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是其他學科當前引導學生主動學習的重要途徑。在實踐活動課堂中利用小組合作學習，可以培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。材料中“小組合作學習”中的合作學習指的什么？（4分）（2）你認為實行“小組合作學習”有什么好處？（6分）參考答案一、單項選擇題（每小題3分，共45分）1、C2、D3、C4、B5、D6、A7、B二、簡答題（共15分）16、張芹要認真分析一下自己的實際情況，找出原因，對癥下藥，可從以下幾個方面分析。①首先要學會自主學習。在學習上成為一個自主的學習者，逐步擺脫對父母和老師的依賴。其次提高學習效率，做到課前認真學習，上課認真聽講，課后及時復習把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。②了解自己的學習方式，結(jié)合老師的教學實際，找到適合自己的學習方法。（8分）三、評析題（10分）17、我認為這種觀點是片面的。（2分）學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花費時間、下功夫。學習對于我們每個人來說都是苦樂交織的。但僅僅保證了學習時間還是遠遠不夠的，因為現(xiàn)在的學習方法很重要，如果學習不得法，就會嚴重影響學習效率。如果掌握了科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。所以，我們在積極下功夫?qū)W習的同時，應積極尋求有效的學習方法，學會自主學習、合作、探究學習。（8分）四、材料說明題（共18分）18、（1）合作學習相對的是個體學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。（4分）（2）合作學習從學生主體的認識特點出發(fā)，巧妙地運用生生之間的互動，把"導"與"演"進行