2論題意簡析：材料由兩句話組成，第一句話是總起，交代一種事實(shí)；第二句話將兩類人的生活內(nèi)容與方式并列——第一類人生活豐富，有變化，求新異；第二充實(shí)而精彩，是一種積極生活態(tài)度的表現(xiàn)；但是新異的如果只是生活的形式而這種重復(fù)單調(diào)的生活，或許正可以看出一個(gè)人對夢想的堅(jiān)持，幾十年如一日的堅(jiān)韌，因?yàn)橹貜?fù)的只是生活的形式，而精彩的則是生活的質(zhì)量與心境。富，不要單調(diào)/生活的每一天都很新鮮/珍惜眼前生活/活在當(dāng)下/生活的精彩源自熱(2)否定第一類，肯定第二類，抓住“新異與恒?！钡拿芰⒁猓翰灰晃肚笮庐?，應(yīng)有所堅(jiān)守/生活的重復(fù)中也有精彩/一生做好一件事……2．對生活內(nèi)容與方式選擇在材料的基礎(chǔ)上提出新的看法況反饋(一)考場作文標(biāo)題舉例《追尋生命的無限》《形式可如故，吾心必常新》《用執(zhí)守點(diǎn)燃生命》《精彩壘成生命的高度》《追求生命的精彩》《提高生命的密度》(二)考場作文開頭摘抄32．周國平曾說：生命的意義不在其長度，而在其密度。有的人機(jī)械重復(fù)，枯燥4．于自然之景色中，人們常常折服于層巒疊嶂、參差變化之美，卻忽視了水滴石穿、凝神堅(jiān)持之景。一如人們往往只看見生活搖曳多變之美，卻忘記了執(zhí)守(三)存在的一些基本問題1．審題問題(1)能抓住中心信息，如“過了365天”“只過1天”“重復(fù)”等，但無法從這些信息生發(fā)出內(nèi)在的豐富內(nèi)涵，為下文的立論提供清晰又飽滿的思考準(zhǔn)備。：立足點(diǎn)寫作。2．行文論證問題(1)論證語言口語化。如：這樣亂七八糟的生活也叫做每(2)論證過程同質(zhì)化。如：多變的生活讓人對生活充滿熱情；多變的生活讓人觀積極；多變的生活讓人始終精神飽滿。(3)濫用道理論據(jù)。部分考生背誦了大量的名人名言，但沒有真正理解其中思卻為迎合當(dāng)下寫作流弊而扭曲至此，嗚呼哀哉，我心傷悲。(4)以講故事的形式引用事例論據(jù)，從而造成論證無力，甚至問題不明。(5)論證分析過程空洞無物，以貼標(biāo)簽的形式將事例內(nèi)容與觀點(diǎn)強(qiáng)行相連，無復(fù)昨日，掙脫舊我由此陷入游戲人生的怪圈中不可自拔。言不假。然而推衍至今，職場的束縛與生活的安穩(wěn)皆不許人躲避重復(fù)的日程，去追尋以日為單位迭代的人生體驗(yàn)。這就意味著人無可避免要重復(fù)昨日，而為4久，寧作我?！边@便是不甘于單調(diào)生活的自我在重重外在羈鎖下選擇蛻變。每一日都于學(xué)識、于德行有所進(jìn)益，便每一日都達(dá)成了一次成長，體驗(yàn)了新的人曾停止與自我的對話，每日每夜地追問與自省，終由一個(gè)激進(jìn)的暴力主義者涅惰性與未知的恐懼作祟。開源總是需要汗水甚至淚水的。于是人們將此視為畏途，留戀于已知世界的安逸。然而如棄醫(yī)從文的魯迅，棄航空工程而習(xí)哲學(xué)的維特根斯坦，他們正是克服了根植于己的惰性，才發(fā)現(xiàn)了新的沃土，有所成就。是不一樣的一天”的滿足開啟新的一天。探究未知并無壞處，何況未知本身不也正是我們所苦尋的“不一樣”嗎？與變化復(fù)？追本溯源，無論是重復(fù)還是變化。皆由內(nèi)心指引。富于變化的生活能充實(shí)內(nèi)心，擴(kuò)展閱歷，使得人生加入跌宕的元素，而貌似單調(diào)的背后，重復(fù)的生活亦能夠增厚精神的河床，使得人生多一份辛勤的沉淀，關(guān)鍵的問題是，我們于何時(shí)何地選擇何種合適的方式，當(dāng)眾生幡然醒悟之際，美美與共的大同世界將會為我們洞開一扇光明的大門。的自