七年級生物上冊期末全套復(fù)習(xí)資料七年級生物中考試題匯編科學(xué)探究題庫.某學(xué)校生物興趣小組野外采集草履蟲時，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多。為什么會這樣請幫助他們完成分析與探究過程。分析并作出假設(shè)：水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成_實現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出假設(shè)： 。制定并實施計劃：①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水。②取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要 ,放置在相同的生活環(huán)境中。③甲燒杯中放置一個細紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯 的分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：一段時間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常。據(jù)此可得出結(jié)論：答案：氣體交換草履蟲的生活需要氧氣②相同③不采取任何處理草履蟲的生活需要氧氣實驗探究，分析回答：陳光同學(xué)家因為飼喂觀賞小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于家蠶。黃粉蟲幼蟲營養(yǎng)價值極高。陳光是一個善觀察、愛動腦、勤動手的同學(xué)。他在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，他把黃粉蟲分為甲乙兩組，甲組只喂麥麩和菜葉，乙組加喂塑料餐盒片。觀察發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料盒于是他又對乙組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味。該實驗的對照組為。陳光實驗的“假設(shè)”是什么？。根據(jù)實驗結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論：。陳光的實驗結(jié)果，能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中的問題提供提示？。答案：甲組黃粉蟲喜歡吃塑料黃粉蟲可以噬食有機塑料，并能消化和吸收；黃粉蟲體內(nèi)存在著可以消化塑料的活性物質(zhì)，還可以發(fā)展和強化利用生物方法解決白色污染的難.鼠婦喜歡生活在陰暗的地方。在探究“光對鼠婦生活的影響”時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)用不同的瓶裝收集到的鼠婦時，瓶內(nèi)的明暗程度可能會影響實驗的結(jié)果。因此，又做了如下實驗：八個研究小組在野外陰暗的地方各自收集了只鼠婦，組至第四組將鼠婦裝在無色透明的塑料瓶中，第五組至第八組將鼠婦裝在褐色的瓶中，帶回實驗室。實驗時，各小組都把只鼠婦隨機均分為兩份，放在如圖乙所示的紙盒中，陰暗處中央放只，明亮處中央放只，然后觀察鼠婦的分布。下表是各小組在幾分鐘后觀察到的鼠婦分布數(shù)及平均值：無色瓶褐色瓶一組二組三組四組平均值五組六組七組八組平均值明亮處/只陰暗處/只觀察上表中組到第四組的實驗數(shù)據(jù)，可以得出“鼠婦喜歡明亮處”的結(jié)論，分析其主要原因是在回實驗室的路上，用無色瓶帶回的鼠婦已經(jīng)與明亮環(huán)境相上；為了減少對“光對鼠婦生活影響的實驗”的干擾，在將收集到的鼠婦帶回實驗室時應(yīng)選用▲瓶。答案：適應(yīng)褐色.隨著去年月哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會的召開，“低碳”成為全世界最熱門的詞匯之一。 年月日第個世界地球日主題為：“低碳經(jīng)濟綠色發(fā)展”。我省建設(shè)海南國際旅游島已上升為國家戰(zhàn)略，現(xiàn)在又以良好的生態(tài)環(huán)境作為突出優(yōu)勢，將大力推進低碳經(jīng)濟示范區(qū)的建設(shè)。請閱讀以下資料，回答問題：資料一：海南島氣候條件特殊，“四時常花，長夏無冬”。年平均氣溫在 左右；雨量充沛，年雨量在 多毫米左右；年太陽總輻射量約 千卡/平方厘米，年日照時數(shù)為至 小時，光照率為 6資料二：據(jù)年海南省環(huán)境狀況公報，全省野生維管柬植物有 0種，占全國的%其中海南特有種種，被列為國家一級保護種，國家二、三級保護2種陸棲脊椎動物有種，其中兩棲類有7種占全國的 .爬行類種，占全國的鳥類種，占全國的 ；獸類種，占全國的,其中種為海南特有種；列入國家一、二類重點保護的野生動物有 種，省級保護動物2種。資料三:我省森林總面積 萬公頃，森林覆蓋率 ，素有“天然氧吧”之稱。熱帶森林主要分布于五指山、尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、黎母山等林區(qū)。我省將繼續(xù)加強林業(yè)建設(shè)，增加碳匯能力。將二氧化碳儲存于生物碳庫是建設(shè)海南低碳經(jīng)濟示范區(qū)的積極有效途徑。通過實施熱帶雨林等天然林、沿海防護林和自然保護區(qū)建設(shè)工程，提高森林覆蓋率，進一步增強海南林區(qū)作為碳庫吸收溫室氣體的能力。資料四：我省有著豐富的熱帶植物資源，可發(fā)展生物物質(zhì)能源；有著豐富的風(fēng)能、太陽能、潮汐能，可發(fā)展清潔能源；還有發(fā)展?jié)撃軣o窮的海洋。目前，萬噸生物柴油、東方風(fēng)電、?？诠夥l(fā)電等項目正抓緊建設(shè)。從生態(tài)學(xué)的角度來分析：海南島的五指山、尖峰嶺、霸王嶺等林區(qū)的植被類型屬于。根據(jù)資料二，說明其顯著的特征是。根據(jù)資料三，說明其主要功能優(yōu)勢是。走進“低碳生活”，你的行動是。答案：熱帶雨林動植物種類豐富碳?氧平衡能力強風(fēng)電太陽能光伏節(jié)約用電騎自行車、乘公交車建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等與“低碳生活”有關(guān)的保護環(huán)境行為.某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。實驗過程：取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為、、C在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。取粒大豆種子，隨機平均分份，分別放入、、杯底的餐巾紙上。將三個杯子杯口密封好。其中杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，杯密封后用不透光的黑布全部罩住，杯不作處理。如圖甲所示。將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。實驗結(jié)果：一段時間后，、兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。請回答問題：如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把、作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要”，該對照實驗的變量是 ,從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是。、、中，除了與外，能夠作為對照實驗的還有，該對照實驗可以得出的結(jié)論是。萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。①；②；③。答案：光光大豆種子的萌發(fā)與光無關(guān)與大豆種子的萌發(fā)需要空氣①胚芽②子葉③胚根.下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題如果用培養(yǎng)皿與進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用和兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。如果用培養(yǎng)皿和進行對照實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)組種子能正常萌發(fā)，組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要_若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設(shè)計和結(jié)果分析。步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中；第二步：將一組培養(yǎng)皿置于 的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)影響。答案：溫度空氣光照沒有為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，某科技小組進行了如下實驗：實驗材料：某品種小麥種子 粒，培養(yǎng)皿，脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等。實驗過程：全品中考網(wǎng)①取培養(yǎng)皿只，在沸水中煮沸一段時間再冷卻，編號為、、、、、F將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。②挑選粒種子并隨機分成等份，然后再均勻地擺放在只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到只溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查并適時噴水。③天后，統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。結(jié)果記錄如下表：請分析回答：根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出的實驗結(jié)論是。為了使各溫度下測試的發(fā)芽率吏準(zhǔn)確，應(yīng)該補充的實驗是。為了在?0區(qū)間找到更準(zhǔn)確的促發(fā)芽溫度，應(yīng)該補充的實驗是。答案：5時，小麥種子的發(fā)芽率最高；進行重復(fù)實驗，即選擇該品種的小麥種子再做次或多次分組實驗;在?0之間分別設(shè)置組不同溫度即℃、 ℃、℃、 ℃、 9,重新進行以上實驗并測得各組發(fā)芽率下圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答相關(guān)問題。圖乙細胞結(jié)構(gòu)中的④表示葉綠體，綠色植物細胞中的葉綠體是進行作用的場所。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高A圖甲呼吸作用的效率B圖甲蒸騰作用的效宰c圖申光合作用的效率在世紀(jì)之前，人們一直試圖回答動物和植物到底是由什么組成的，直到年5英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細胞。那么植物細胞和動物細胞共有的基本結(jié)構(gòu)是A細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核B細胞壁、葉綠體、細胞核c細胞膜、液泡、細胞核D細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核答案：光合作用右圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的的場所。請據(jù)圖回答：圖中【】 是進行光合作用的場所。光合作用的原料是圖中【③】 和【④】_光合作用的產(chǎn)物是圖中【①】 和【②】_綠色植物進行光合作用的主要器官是答案：葉綠體水二氧化碳淀粉氧氣葉0右圖是經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊部分，乙為黑紙片遮光部分，丙為綠色部分。在光下照射一段時間后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。請回答下列問題：全品中考網(wǎng)甲處藍，原因是。乙處藍，原因是。丙處藍，原因是。此實驗中的兩組對照分別是和。答案：不變沒有葉綠體，不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉不變沒有光，不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉變能進行光合作用，產(chǎn)生了淀粉甲丙乙丙綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因為它們能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。植物進行光合作用的主要器官是。請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)①②。光合作用的條件是A有光無光均可.有光光合作用的場所是A線粒體.葉綠體圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的_光合作用制造的有機物通過運輸?shù)街参矬w的各個部位。答案：葉①二氧化碳②氧氣氣孔、篩管.右圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，為氧氣，則為，為。在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的作用。在此作用過程中，為參與了生物圈的水循環(huán)。從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行種生理作用。答案：二氧化碳有機物蒸騰水蒸氣三、實驗探究題、某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答：首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料。如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在環(huán)境中，其目的是防止植物進行。在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的，水分是通過葉片上的散失的。答案：將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡乙二氧化碳黑暗光合作用蒸騰作用氣孔.生物小組的同學(xué)在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽?；閷嶒灢牧?，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：①將此裝置放于黑暗處一晝夜后移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化。請分析回答下列問題：將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是。在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象可以說明。葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是，這說明。要使實驗達到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是。答案：消耗掉葉片內(nèi)的淀粉植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色光合作用需要光乙葉片不變色，丙葉片變成藍色光合作用需要二氧化碳防止二氧化碳進入瓶中在探究“綠葉在光下制造有機物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗原理的前提下進行，以下是某小組同學(xué)在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學(xué)思維和方法。乙同學(xué)提出的實驗方法在科學(xué)研究中稱之為，實驗的變量是。甲同學(xué)提出的檢驗方法，應(yīng)該是受“”實驗的啟發(fā)，利用了的特性。丙同學(xué)是對實驗結(jié)果的猜測，猜測或假設(shè)一般是根據(jù)作出的。丁同學(xué)的觀點是消除葉中原有淀粉和對實驗結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實驗的科學(xué)性。消除葉片中原有淀粉的方法是。答案：對照實驗光觀察種子的結(jié)構(gòu)淀粉遇碘變藍已有的知識或經(jīng)驗葉綠素將植物放在暗處一晝夜七年級識圖題題庫植物細胞膜式圖動物細胞模式圖植物細胞有但是動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是：細胞壁，液泡，葉綠體。細胞膜的作用：控制物質(zhì)盡出，細胞核是遺傳信息庫。西瓜之所以甘甜可口，是因為液泡中有細胞質(zhì)。細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體。葉綠體將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中。無論植物還是動物細胞中都有線粒體。根主要吸水部分是成熟區(qū)，因為有大量的根毛。根尖的分生區(qū)屬于分生組織。根生長最快的部分是伸長區(qū)。根生組織的的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力。草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖草履蟲是單細胞動物。身體由一個細胞構(gòu)成。菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖種子的表面的一層皮是種皮。胚實際上是一個生命體，包括胚芽，胚軸，胚根，和子葉，有的種子還有胚乳。玉米種子實際上是一個果實。桃花的基本結(jié)構(gòu)一朵花是由花托，萼片，花瓣，雄蕊和雌蕊組成的。雄蕊包括花藥和花絲，雌蕊包括柱頭，花柱，子房。對于植物繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊是最重要的。