幼兒園認(rèn)識(shí)風(fēng)的教案合集幼兒園認(rèn)識(shí)風(fēng)的教案1設(shè)計(jì)意圖前段時(shí)間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，走到拐角口處，風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動(dòng)了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)風(fēng)”科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道風(fēng)是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。2、能力目標(biāo)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。3、情感目標(biāo)：愿意參加活動(dòng)，激發(fā)探究大自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。難點(diǎn)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）閱歷準(zhǔn)備：1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動(dòng)，紅旗飄是風(fēng)引起的。2、認(rèn)知：觀察風(fēng)給外界帶來的變化。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。2。學(xué)具：扇子30個(gè)、紙、棉花和碎紙屑各4小框子3。場地：在活動(dòng)室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：王老師，今日帶來了一個(gè)神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風(fēng)吹樹枝搖動(dòng)和紅旗飄的視頻）。師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會(huì)飄起來？樹枝為什么會(huì)搖晃成這樣？（做動(dòng)作）。二、展開部分1、游戲—蒙眼猜猜猜師：請(qǐng)小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請(qǐng)睜開眼睛，你們感受到了什么？師：（風(fēng)）那么你見過風(fēng)嗎？（見過）那風(fēng)是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風(fēng)？（沒有）那你覺得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么形狀的？你能抓住風(fēng)嗎？師：請(qǐng)小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風(fēng)，抓住風(fēng)。（小結(jié)）師：原來呀，風(fēng)沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。2、游戲—出來吧！風(fēng)師：那么問題來了，風(fēng)是從哪里來的呢？師：（空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙）原來風(fēng)是從這么多地方來的。師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)”（動(dòng)畫+錄音）師：從現(xiàn)在開始，你們都是小小發(fā)明家，今日，你們的發(fā)明任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，如果你需要制造工具，請(qǐng)你自己拿，我為你們準(zhǔn)備了紙、扇子。師：（安全提示）你在制造風(fēng)的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子師：現(xiàn)在，請(qǐng)開始吧?。ㄝp音樂）（小結(jié)）師：今日的實(shí)驗(yàn)室就要關(guān)門了，請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)工具還到我的`實(shí)驗(yàn)桌上來三、結(jié)束部分1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你用你自己的方式制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動(dòng)起來。師：（安全提示）小朋友們?cè)诖笞鲬?zhàn)的時(shí)候要注意別碰撞到其他小朋友（總結(jié)評(píng)價(jià)）師：看來你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。（整理）師：我們的發(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。師：如果，你收好了，就請(qǐng)坐端正，稍后我們要準(zhǔn)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)?；顒?dòng)延伸：1、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風(fēng)車，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風(fēng)車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)?；顒?dòng)總結(jié)1、在整節(jié)活動(dòng)**節(jié)不夠清晰，目標(biāo)不夠突出，甚至沒有完成目標(biāo)的設(shè)定，口頭化語言太多，小動(dòng)作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項(xiàng)，聲音太大，整節(jié)活動(dòng)老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。2、優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參與度高。3、不足：口頭語言太多，語言不嚴(yán)謹(jǐn)4、調(diào)整：簡語言，準(zhǔn)確**。幼兒園認(rèn)識(shí)風(fēng)的教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個(gè)。3、有關(guān)風(fēng)的課件?；顒?dòng)過程：1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。（2）幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。3、了解風(fēng)的特性。（1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒**發(fā)言）教師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。（2）老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。4、玩紙屑。（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。（2）討論：**后讓幼兒**討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。5、了解風(fēng)的好處與壞處。幼兒討論，教師講解。（1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……樣的風(fēng)很可恨。小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的.危害。6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒**玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)**較之前有了很大的提高，**的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，**的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的**探究活動(dòng)吸引了孩子們的***，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。幼兒園認(rèn)識(shí)風(fēng)的教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第層，第間），標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。3、”我是汽車小司機(jī)”的磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、談話引題：師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊(duì)車開過來了。二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）4、師：警車排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）5、師：小汽車（挖土機(jī)、救護(hù)車、卡車）排在第幾輛？用數(shù)字幾來表示？三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。1、師**：你們這些車都要開到哪里去？（開到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。3、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場。2、出示停車場，引導(dǎo)幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？3、請(qǐng)車隊(duì)的司機(jī)按指示把車停在停車場的`第一層樓的第幾個(gè)車位？如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個(gè)車位？五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。2、出示賓館。提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：師：誰住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來表示？誰住在第二層？第二層我們就用數(shù)字幾來表示？師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那xxx住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）xxx住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）師：xxx也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來表示？師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。5、師生一起評(píng)價(jià)。六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息。活動(dòng)結(jié)束。幼兒園認(rèn)識(shí)風(fēng)的教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)風(fēng)，了解風(fēng)的作用和危害，我讓幼兒觀看風(fēng)的課件，到室外去觀看風(fēng)，去觸摸風(fēng)，感知他們的存在。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，啟發(fā)他們愛大自然，讓他們從小愛上科學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)1讓幼兒知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用。2培養(yǎng)幼兒的感知，觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備讓幼兒到戶外去觀看飄動(dòng)的紅旗，樹枝的擺動(dòng)?；顒?dòng)過程談話：飄動(dòng)的紅旗，樹枝的擺動(dòng)，這些自然現(xiàn)象都是誰的作用引起的.？讓幼兒觀看課件：大海上船上風(fēng)帆的飄動(dòng)，夏天不停地用風(fēng)扇扇。教師演示：讓幼兒吹滅點(diǎn)燃的蠟燭，讓幼兒吹動(dòng)空氣形成風(fēng)，把碎紙屑吹走。讓幼兒舉例生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象。小結(jié)風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用。拓展：講述風(fēng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用及危害。教學(xué)反思本節(jié)課，我認(rèn)為做得比較好教學(xué)安排合理，師生互動(dòng)較好，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，不好的方面是激勵(lì)性語言不多，今后我一定改正不足，提高活動(dòng)效果。幼兒園認(rèn)識(shí)風(fēng)的教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知梯形的基本特征。2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動(dòng)過程：一、感知梯形的特征1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的`特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。**：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，**：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?2、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊**的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：