關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿模板匯編5篇一、課堂語言的簡練性。我覺得這一點對于我這種常常以技能教學(xué)點為主要教學(xué)內(nèi)容的教師來說尤為重要，在課堂上，除了要告知學(xué)生如何畫以外，更主要的是讓學(xué)生能夠自己畫出來。在課堂上講的每一句都應(yīng)當有它的生命力，能夠使學(xué)生在學(xué)問教學(xué)點以收獲，讓學(xué)生在把握理論學(xué)問后能夠有時間進展技能方面的施展。也為我增加了更多的時間來指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場繪畫。簡練性的語言有助于學(xué)生美術(shù)習(xí)慣的培育,小學(xué)階段的美術(shù)課除了要教給學(xué)生勾、抹、涂、描等技法,更主要的是培育學(xué)生對于生活的觀看、對于美妙事物的喜愛,這些都需要學(xué)生張揚共性,教師無須多余的言語。同時，我也認為，簡練性的語言更簡單使學(xué)生集中精力進展聽講，學(xué)生將會調(diào)動他全部的留意力來捕獲教師的每一句話，來保證自己課堂任務(wù)的完成。

二、語言的豐富性。再好的鼓勵性的話語，重復(fù)多了也激發(fā)不了學(xué)生的上進心，批判指導(dǎo)方面的語言也是如此。使用豐富的語言來引導(dǎo)學(xué)生，才能使整堂課布滿活力。多運用表揚性的話語贊揚那些精彩完成作品的同學(xué)，運用期盼性的話語鼓舞那些馬上完善作品的潛能生，運用建立性的話語指導(dǎo)全班將會充分啟發(fā)、調(diào)動課堂當中每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師語言的豐富性還表達在內(nèi)容上,在進展《精致的郵票》一課時,需要讓學(xué)生介紹有關(guān)郵票的學(xué)問,教師必需先要了解相關(guān)的學(xué)問等等。

三、用熱忱的語言來調(diào)控課堂。課堂上，無論是完成作品的喜悅，還是沒有完成作品的傷感，學(xué)生都盼望有人與他分擔。當學(xué)生完成作品后，你為他快樂，當學(xué)生沒有很好的表達自己的意思時你為他傷感，學(xué)生將會從心底里喜愛這個教師。同時也會更加地聽從這個教師的意見，會更好地進展學(xué)習(xí)。當學(xué)生與教師形成這樣的和諧關(guān)系時,學(xué)生是幸福的,教師更是幸福的!

以上所說的這三點，只是我從最近的教學(xué)工作中得出來的一點感受，我也將以這三點作為工作當中的目標來追求。如有不當，敬請領(lǐng)導(dǎo)教師多提珍貴意見，感謝!

大家上午好!我叫x，來自××的××，非常幸運參加這次與祖國同奮進，與企業(yè)共進展的演講競賽，今日我報告的標題是《奉獻無悔青春，唱響安保之歌》。

身為炎黃子孫，龍的傳人，我覺得莫大的驕傲和傲慢;作為一名安保里的青年員工，能在這個平凡的崗位上為祖國的繁華旺盛添磚加瓦，為首都機場的進展強大奉獻自己的青春，我更是感到光榮和榮幸。

革命戰(zhàn)斗年月，一曲《義勇軍進展曲》喚起很多熱血青年為搶救民族危亡而斗爭就義。新中國成破初期，“把青春獻給祖國”的嘹亮口號燃起一代團員青年建立社會主義的宏大熱忱。改造開放初期，“團結(jié)起來，振興中華”;“從我做起，從當時做起”的口號響徹祖國大地，成為鼓舞一代青年發(fā)奮進取的強盛精力力氣?，F(xiàn)在，“我與祖國共奮進，與企業(yè)同進展”又成為咱們當代青年站在新的歷史動身點上發(fā)出的時期最強音。

“與祖國共奮進”是時代給予我們的義務(wù);“與企業(yè)同進展”則是我們青年人實現(xiàn)夢想跟價值的必經(jīng)之路。作為安保里的年青人，我深知，個人的命運與企業(yè)的運氣、國度的命運密不行分。

有人曾問過一位哲學(xué)家這樣一個問題，“一滴水怎么力量不枯槁?”哲學(xué)家答復(fù)說：“把它放到大海里去”。這個富有哲理的小對話能給我們太多的啟發(fā)：為什么洶涌的波瀾蘊涵著激蕩全部的無限力氣，正是由于有那一滴滴海水的力氣會集;而那一滴滴水，也只有納入大海的懷抱里，才能以多樣的狀態(tài)來證明和呈現(xiàn)自己。安保的今日不就是這滴滴水珠會聚而成，而這滴滴看似微小的水珠，正是在這個群體的大海里，實現(xiàn)了生命的價值，失掉了充盈的氣力。

早在培訓(xùn)班上，教師給我們敘述了安保事業(yè)二十多年來的進展和所獲得的光芒成就。是多少代安檢人用青春鑄就了保衛(wèi)祖國航空平安的性命頌歌。生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是希望燃燒的豪情;青春也不僅僅是一聲聲的夸獎，它更是領(lǐng)有使命并為之奮斗不息的源泉，由于生命的光環(huán)，一個個看似平凡的身材給予了安檢人獨占的剛毅靈魂;由于青春的壯美，一個個懵懂的少年保衛(wèi)著代表聲譽的“藍色盾牌”。

為表彰進步，鼓勵員工步隊，公司對xx年工作中表示凸起的員工給與了表揚嘉獎，xx年是團體公司的價值年，也是安保公司創(chuàng)業(yè)之后的要害年――成終年。在這里我要問大家，在每一位的心里什么是最有價值的員工?是接收良多的表彰信嗎?是兢兢業(yè)業(yè)的工作嗎?是那些效勞標兵嗎?

在我們的團隊里，有這樣一個人――××。xx年10月的一天，我們得悉××的爸爸患了肝癌!爸爸病了，女兒肯定很著急，必定很疼愛，尤其是這樣的不治之癥――癌癥!可是××依舊保持工作在安檢現(xiàn)場!~我們每天都未曾想過這樣的大事會產(chǎn)生在本人的身邊，可是它竟然真的降臨在一個僅僅22歲的女孩身上!~一個女孩每天要為空防保險辛辛苦苦的工作，放工后又要為爸爸那昂揚的醫(yī)療用度而發(fā)愁!小小年事的她蒙受著凡人無奈忍耐的生涯重任!春節(jié)就要到了，爸爸想和她一起過新年，可是××看到別的共事由于想家而落淚，斷然廢棄了休假!不陪爸爸回家過年。她心里實在也很想回去陪爸爸?？墒蔷拱堰@樣的機遇讓給了別人!有一次晚上回家的路上，我遇見了她，只見她正坐在車里掉眼淚，原來她爸爸的病更加重大了，吐了一地的血?？墒羌依锶康腻X都已經(jīng)用在了為爸爸治病上，眼看著家里再也拿不出錢了，爸爸放棄了醫(yī)治!….就在這樣的情形下，××沒有被生活打倒，自動懇求戰(zhàn)役在安檢第一線――人身現(xiàn)場。并持續(xù)四個禮拜查出的犯禁品取得部里第一名!就在這個時候，爸爸真的離她而去了。聽到這個噩耗時，她哭了。一遍又一遍的叫賣著爸爸、爸爸….就是這樣的一名員工，舍小家，顧大家，從沒請過一天的假!送走爸爸當前，又全身心的投入到工作中這不就是我們身邊的徐秀麗嗎!!××是來自一線的最一般的員工。在日常工作中，立足崗位做奉獻，扎扎實實干工作。她是尋常而又是巨大的，是寬大員工的優(yōu)良代表，為我們建立了輝煌榜樣。.這不恰是安保公司最有價值的員工嗎?

人生在世，七十古稀，青年一代，理當自強，既然我們選擇了這分工作，就要真心愛崗、全力敬業(yè)，把自己的抱負、才華、青春、熱血和汗水毫不保存地奉獻給這莊重的選擇，就像花兒愛太陽，就像鳥兒愛天空，就像蜜蜂愛鮮花!

不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)!對我們，愛崗敬業(yè)，就是要滿懷激情地投身工作;愛崗敬業(yè)，就是要兢兢業(yè)業(yè)地做好本職。古人云“愛人者，人恒有愛;敬人者，人恒敬之”。

有人要問，那怎樣才是愛崗，如何才算敬業(yè)呢?

首先，沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由?當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我鼓勵攻堅克難無往而不勝?當你自覺晉級升遷沒有到達期望值的時候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)?接人待物，為人處世，你是喜愛拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是經(jīng)常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因?或許有人會說，人之初，性本惰，能修煉到悄悄奉獻無怨無悔的境地，古往今來能有幾人?我要說：非也!在我們身邊，就有很多感人的例子。。就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業(yè)的典范!比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不努力地完本錢職工作呢?

其次，細節(jié)打算成敗，精益求精爭創(chuàng)一流業(yè)績。細節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。對我們而言，一個小小的麻痹就可能影響工廠工友的收入，一次小小的失誤就有可能給工廠帶來巨大的損失。事實證明，細節(jié)是勝利的關(guān)鍵，精細是致勝的法寶，事事精細成就百事，時時精細成就一生，而假如我們?nèi)巳硕季?，就能成就絢爛輝煌的明天。

最終，實現(xiàn)人生價值，永無止境追求自我完善。人的價值取向打算人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我的價值觀其實很簡潔：一心一意抓學(xué)習(xí)，搶字當頭做工作，聚精會神練業(yè)務(wù)，只爭朝夕報社會，真正做到學(xué)習(xí)在崗位，成長在崗位，成才在崗位，奉獻在崗位。假如我的努力，能得到領(lǐng)導(dǎo)確定，獲得同事的認可，那就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲，這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在?；蛟S有人會嘲笑：胸?zé)o大志，鼠目寸光。我不會反對，更不會轉(zhuǎn)變初衷。一個人的價值，靠自己追求實現(xiàn)，靠別人評價衡量。假如我們每個人都在平凡的崗位上實現(xiàn)好一般的價值，很多個平凡會聚成就宏大，很多個一般集聚成就特別，很多個平淡分散成就輝煌，我們的集團，我們的工廠就肯定能乘風(fēng)破浪終有時，直掛云帆濟滄海!

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，熾熱的事業(yè)當前，火紅的青春燃燒，炙熱的心房跳動，讓我們珍惜崗位，喜愛事業(yè)，共同努力完成上級給予我們的任務(wù)，去品嘗那秋日里泛著金黃的果香!

感謝大家!

教師愛崗敬業(yè)演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：

大家好！

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有喜愛才是最好的教師，他遠遠的超過了責(zé)任感。”一個人不管從事什么行業(yè)，首先必需喜愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而喜愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到歡樂。

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系效勞的時機，奉獻的時機。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當前社會的快速變化，面臨很多挑戰(zhàn)，如學(xué)問構(gòu)造的更新，教學(xué)技術(shù)的改良，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……

為應(yīng)付這些變化，教師必需付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正由于如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他很多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)當在工作中查找歡樂。

首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的進展、國家教育事業(yè)的興盛和自己命運嚴密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，悄悄的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為驕傲。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會仔細對待教育，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié)，于微小處顯精神，于小事上下工夫，在簡潔卻又宏大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是由于他既是師德的.核心和根底，又是促進教師不善進取的動力源泉。

其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基矗

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅?！碑斀袷澜纾粋€國家或民族的教育事業(yè)的進展狀況，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興盛興旺、并立于不敗之地。假設(shè)說進展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培育廣闊的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，驕傲感，榮譽感，只有當全部教師都培育或進展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定進展。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業(yè)，是打算他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是由于，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多沖突打下一個良好的根底或供應(yīng)必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培育，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的盼望和將來都囑托給了他們。”

國家和人民的這種托付不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟識教育進展規(guī)律的根底上提出的。即我們應(yīng)當明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種標準、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的根本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識、合理的學(xué)問構(gòu)造和力量構(gòu)造、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善到達的。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素養(yǎng)水平之間的沖突的深刻熟識，來自解決這一沖突的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭仞B(yǎng)水平有一個理性熟識，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和進展，為更好的完成教育任務(wù)供應(yīng)保證。

假設(shè)說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的根底，那么愛崗敬業(yè)就是根底的基矗愛崗敬業(yè)能夠幫忙教師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種沖突，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必需有社會的理解，同事的支持，家長的協(xié)作、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，穩(wěn)固并不斷進展教育事業(yè)。

總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠閱歷教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并根據(jù)教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟識的觀看之下，進展科學(xué)的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。明顯，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探究科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。

換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它表達著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期召喚教育的飛速進展，召喚德才兼?zhèn)涞母咚仞B(yǎng)的新型教師。為適應(yīng)社會進展的這種需要，培育出一代新人，就必需做到。

教師愛崗敬業(yè)演講稿篇4

在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫*愛心，它能去除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃盼望的燈。教育最需要的就是這種愛心，由于教育猶如是用一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以情動情的過程。

在新渠小學(xué)這個漂亮如畫的校園，我們在用一顆忘我的心關(guān)懷著呵護著每一個孩子，正是教師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依靠，才換來了孩子們精彩文筆下的一句句：“教師，您就是我的媽媽！”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著教師為他們付出的點點滴滴，孩子們專心召喚出來的寄語映射著每一位教師愛的靈魂。勿用再多的言語，你便可知：孩子們這些感人肺腑的的話語就是師愛的結(jié)晶。在孩子的眼中，教師就真的像他們眼中的神，他們不會記恨教師的嚴峻斥責(zé)，他們有的只是感謝，感恩，面對孩子們?nèi)绱藫凑\的心靈，我們教師怎能不為之動容呢！我們教師怎能再吝嗇自己的愛呢！

作為教師，不但要教給學(xué)生學(xué)問，更要關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)，要教會學(xué)生如何做人，所以無論課上課下，我都很關(guān)懷孩子的心理成長，每當發(fā)覺有哪個孩子有心情就會主動找他們談心，由于我告知孩子，課上我是他們的教師，是他們學(xué)習(xí)的伙伴，但是課下我是他們的朋友，在孩子們與我放開心扉的日子里，我發(fā)覺在他們的世界中已經(jīng)什么都開頭懵懂了，他們也有生活中的苦惱，有感情上的萌芽，有身為班級干部的苦惱，有家庭危機帶來的壓力。每當孩子找我傾訴我都會急躁的對他們進展正確的引導(dǎo)，開解他們的心結(jié)，讓這些稚嫩的心靈從小不被蒙塵，讓他們從自己的陰暗世界中走向明朗。他們信任我，他們將心交給了我，而我要一如從前去呵護那一顆顆稚嫩的心靈，幫忙她們除去人生的懷疑。對于學(xué)生來說師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，在教育教學(xué)中收到應(yīng)有的效果。

教育的目的，不在于成績和名利，而在于學(xué)問的積存和孩子品質(zhì)的升華。我永久不會遺忘自己身上的責(zé)任，在播撒學(xué)問的同時也把愛種在孩子們的心間，由于我知道：在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫*愛心，它能去除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃盼望的燈。在教育的征途上，我們要牢記;播種愛就肯定會收獲愛！有愛就有一切！

教師愛崗敬業(yè)演講稿篇5

人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當時作為一個年僅十幾歲的孩子選擇這個職業(yè)，并沒有由于崇高和宏大這樣的字眼，坦白點說只是由于自己不愛讀書，不喜愛學(xué)習(xí)，為了躲避可怕的高考，所以當時毅然的選擇中沒有一絲覺得自己高尚的，教師愛崗敬業(yè)演講稿：放你在心里。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當時的選擇而圓滿，明顯的做教師就是年輕不懂事的沖動結(jié)果。

可是，這樣一個并沒有讓我由于喜愛而選擇的職業(yè)，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻一干就是十幾年。其中的緣由認真想來還是由于一個字——愛！

不是對職業(yè)的愛讓我堅持，而是學(xué)生的愛讓我感動，他們的愛純潔，他們的愛無瑕，他們的愛不期盼回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，你怎么能舍棄，怎么能不愛呢？

我總記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，松軟的手里滿是他們的愛意；我總記得，在我低頭批改作業(yè)的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。

以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè)，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾說的：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我