第24課文學(xué)藝術(shù)的大師學(xué)習(xí)內(nèi)容第24課文學(xué)藝術(shù)的大師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和掌握列夫?托爾斯泰的主要作品和藝術(shù)特色、梵?高的藝術(shù)風(fēng)格和代表作品、貝多芬在音樂(lè)上的成就。2、通過(guò)對(duì)列夫?托爾斯泰、凡?高作品的介紹，提高對(duì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力。3、通過(guò)對(duì)3、名著中所創(chuàng)作的藝術(shù)形象的理解，加深對(duì)人類所共同追求的真、善、美的理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)近代歷史上文化領(lǐng)域的三位大師和他們對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)和文學(xué)藝術(shù)家的生平，學(xué)會(huì)如何欣賞藝術(shù)品，感受作品的思想和精神學(xué)法提示表格歸納法、聯(lián)系比較法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主空間一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：（每格1分，共10分）1、列夫?托爾斯泰：俄國(guó)文學(xué)巨匠；擅長(zhǎng)細(xì)致的心理描寫，被譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”、“______”；代表作：《_____________》《_____________》《________》。2、凡?高_(dá)________繪畫藝術(shù)的奠基人；精神和藝術(shù)完美統(tǒng)一；代表作：《________》（他認(rèn)為是陽(yáng)光和生命力的象征）3、貝多芬古典樂(lè)派的終結(jié)者和浪漫樂(lè)派的開拓者；深受法國(guó)大革命及其精神的影響；開創(chuàng)了________的新形式；代表作《_____________》、《____________》有“”的美稱。（二）質(zhì)疑問(wèn)難：二、探究交流：文學(xué)藝術(shù)是人類文化圣殿的主體，它體現(xiàn)了人類對(duì)真善美的追求與創(chuàng)造。在世界近代史上，出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)大師和藝術(shù)巨匠。他們給我們流下了大量傳世之作，為人類文化寶庫(kù)增添了絢麗多彩的瑰寶。讓我們走進(jìn)哪個(gè)輝煌的時(shí)代吧！■圖像大師大師一大師二大師三大師一大師二大師三■文化大師材料鏈接：1、閱讀下列材料：“關(guān)于正義、法律、宗教、上帝等等一切都是空話，用來(lái)掩蓋最粗暴的貪欲和殘忍！”閱讀上述文字，討論下列問(wèn)題：◆說(shuō)一說(shuō)：（1）上文出自哪一部著名的文學(xué)巨著？作者是誰(shuí)？他是哪國(guó)人？◆想一想：（2）這部書的作者在文學(xué)上作出了什么貢獻(xiàn)？他還有哪些著名的作品？◆談一談：（3）如果你讀過(guò)他的作品請(qǐng)選擇你最喜歡的一部，談?wù)勛x后感■風(fēng)格大師荷蘭畫家凡·高在近代繪畫史上，被稱為“追逐生命和陽(yáng)光的人”、“用生命和靈魂作畫的人”。請(qǐng)欣賞《向日葵》，說(shuō)出這幅名畫的藝術(shù)風(fēng)格。你如何認(rèn)識(shí)《向日葵》的藝術(shù)魅力？■感悟大師通過(guò)本節(jié)課列夫?托爾斯泰、凡?高、貝多芬他們艱難的人生歷史的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，你受到了什么啟示系?●找一找：通過(guò)圍繞“文學(xué)大師”問(wèn)題的系列解剖和探究，還有哪些學(xué)習(xí)疑難？（生成性問(wèn)題搜尋：●亮一亮：我有哪些解決同學(xué)疑難問(wèn)題的妙招？（技能性自我展示）三、訓(xùn)練反饋：（一）精挑細(xì)選（每題1分，共4分）1、列寧稱列夫·托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”，是因?yàn)樗淖髌罚ǎ〢．繼承了俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)B．內(nèi)容涉及了大量哲理、道德、宗教和歷史問(wèn)題C．深刻地展現(xiàn)了俄國(guó)劇烈的社會(huì)變動(dòng)D．代表了進(jìn)步的歷史觀、倫理觀和新興階級(jí)的審美理想2、要研究19世紀(jì)俄國(guó)的歷史，下列哪部作品可供參考（）A．《哈姆雷特》B．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》C．《向日葵》D．《英雄交響曲》3、“我的作品就是我的肉體和靈魂，為了它，我甘冒失去生命和理智的危險(xiǎn)”。這就話是誰(shuí)說(shuō)的（）A．莎士比亞B．列夫?托爾斯泰C．凡?高D．貝多芬4、下列哪部作品描寫了法國(guó)大革命時(shí)期拿破侖英雄業(yè)績(jī)的？（）A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《悲愴奏鳴曲》D.《月光奏鳴曲》（二）閱讀探究（共6分）1、猜一猜（1）根據(jù)以下四個(gè)提示，寫出一位外國(guó)科學(xué)家的名字。提示一：物理學(xué)理論；提示二：原子彈；提示三：小提琴；提示四：猶太人。（2）根據(jù)以下四個(gè)條件，請(qǐng)寫出一首樂(lè)曲的名稱。它是世界著名圓舞曲之一；它是維也納新年音樂(lè)會(huì)每年必演曲目；它描繪了歐洲美麗的自然風(fēng)光；它最初是寫在一件襯衣的衣袖上。（3）根據(jù)以下四個(gè)提示，寫出一位外國(guó)藝術(shù)家的名字。提示一：音樂(lè)；提示二：失聰；提示三：英雄；提示四：拿破侖。2、閱讀下列材料：（一）“我的作品就是我的肉體和靈魂，為了它，我甘冒失去生命和理智的危險(xiǎn)。”（二）“音樂(lè)當(dāng)使人類的精神爆出火花?！闭?qǐng)回答：（1）上文的兩句話分別是誰(shuí)說(shuō)的？他們是什么人？（2）從他們身上，我們可以學(xué)到什么樣的精神？四、學(xué)習(xí)感悟：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《文學(xué)藝術(shù)的大師》，從藝術(shù)大師的身上折射出他們思想的火花和崇高的人格魅力，你一定有許多話想說(shuō)……我想說(shuō)：。（此板塊的兩處藍(lán)色文字為“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”部分的兩個(gè)必備環(huán)節(jié)，其一，現(xiàn)實(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)功能；其二，敦促學(xué)生認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，找出疑難問(wèn)題，以便課堂質(zhì)疑討論）（此處凝練和詩(shī)化的語(yǔ)言為新課的簡(jiǎn)明導(dǎo)語(yǔ)）（此處藍(lán)色文字自然滲透學(xué)法指導(dǎo)）