保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】I．新課導(dǎo)入師：人們常說(shuō)“要致富，少生孩子多種樹(shù)”。這句話(huà)包含了哪些道理?生：包含了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就要實(shí)行計(jì)劃生育。生：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就要保護(hù)環(huán)境。師：不錯(cuò)，這句話(huà)包含的道理是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要與人口、環(huán)境相協(xié)調(diào)，也就是說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不僅需要解決巨大的人口壓力，還要保護(hù)好環(huán)境。在保護(hù)環(huán)境方面，我國(guó)制定了哪些方針政策，該怎樣來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。21教育名師原創(chuàng)作品板書(shū)：保護(hù)環(huán)境師：要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不僅需要解決巨大的人口壓力，而且還要迎接生態(tài)破壞與環(huán)境污染的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，保護(hù)環(huán)境就是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的必然要求。板書(shū)：保護(hù)環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展的要求師生一起了解教材第35頁(yè)“信息平臺(tái)”：環(huán)境友好型社會(huì)……Ⅱ．新課學(xué)習(xí)●看圖析理多媒體顯示一組漫畫(huà)。學(xué)生觀看漫畫(huà)，并回答兩個(gè)問(wèn)題。(1)四幅漫畫(huà)共同反映了我國(guó)的什么問(wèn)題?(2)針對(duì)該問(wèn)題，我國(guó)提出了什么國(guó)策?生：四幅漫畫(huà)共同反映了我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題，我國(guó)環(huán)境污染和破壞嚴(yán)重。生：針對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我國(guó)提出了保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。師：非常正確，保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的又一項(xiàng)基本國(guó)策。(教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些我國(guó)的基本國(guó)策?)板書(shū)：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策多媒體顯示材料，學(xué)生朗讀下列材料。(如果條件允許，使用視頻資料效果更好)2022年6月29日，青藏鐵路格爾木至拉薩段開(kāi)工。、2006年7月1日，青藏鐵路正式運(yùn)營(yíng)。青藏鐵路的通車(chē)，標(biāo)志著藏族同胞夢(mèng)想中的五彩路已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。更令我們興奮的是，這條“天路”所經(jīng)之處，碧水、藍(lán)天、白云、綠草，藏羚羊悠閑自得地來(lái)來(lái)往往，這一切有力地證明青藏鐵路建設(shè)保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。2-1-c-n-j-y據(jù)悉，我國(guó)建設(shè)青藏鐵路僅環(huán)保投資就超過(guò)11億人民幣。青藏鐵路沿線(xiàn)共設(shè)置了33處野生動(dòng)物通道，并根據(jù)不同動(dòng)物的遷徙習(xí)性，將通道設(shè)計(jì)為橋梁下方、隧道上方及緩坡平交三種形式。對(duì)于藏羚羊等中小型動(dòng)物通道，橋下通道部位凈高要求大于3米；對(duì)于藏野驢、野牦牛等大型動(dòng)物的通道，橋下通道部位凈高要求大于3米。為保證藏羚羊的產(chǎn)仔及自由遷徙，青藏鐵路工程建設(shè)指揮部門(mén)多次為藏羚羊停工讓路。為保護(hù)藏北草原和濕地，建設(shè)者先在原濕地旁邊的植被稀疏處挖出與濕地等高的洼地，將濕地原水引入，營(yíng)造出人工濕地的環(huán)境，然后，再將車(chē)站用地上的牧草連根挖出半米深，一塊塊植入人工濕地內(nèi)。如今，移植的濕地草皮與原濕地草皮連成一片，生機(jī)盎然。師：這則材料充分說(shuō)明了什么?生：說(shuō)明了我國(guó)非常重視青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)，我國(guó)在貫徹實(shí)行保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。師：對(duì)，我國(guó)制定了保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，需要各行各業(yè)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，才能真正落實(shí)好保護(hù)環(huán)境的國(guó)策。●自主學(xué)習(xí)師：那么，我們?cè)撊绾蝸?lái)執(zhí)行保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策呢?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材第35～36頁(yè)的教材內(nèi)容，回答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。生：執(zhí)行保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，既需要政府采取措施，又需要個(gè)人樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。師：說(shuō)得好，思路非常清晰。從大的方面來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的政策，要從政府和個(gè)人兩個(gè)方面來(lái)把握。2·1·c·n·j·y師：政府方面該如何做呢?學(xué)生回答略，教師引導(dǎo)：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策：第一，必須加強(qiáng)資源和環(huán)境法規(guī)、知識(shí)的教育，提高全體人民保護(hù)資源和環(huán)境的意識(shí)：第二，要全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染；第三，要堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的方針，絕不能重蹈“先污染、后治理”的覆轍。師：有人說(shuō)，只要國(guó)家頒布保護(hù)環(huán)境法律法規(guī)，就可以保護(hù)好環(huán)境。你同意這種觀點(diǎn)嗎?生：我不同意。如果只有法律法規(guī)，不去執(zhí)行，也就是一紙空文，頒布了，還要嚴(yán)格執(zhí)行。生：保護(hù)環(huán)境，除了要有相關(guān)的法律法規(guī)之外，更重要的是人們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。生：保護(hù)環(huán)境，需要全社會(huì)的每一個(gè)人員，從生活中的每一件小事做起，保護(hù)環(huán)境。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，保護(hù)環(huán)境并不僅僅是政府的責(zé)任，也是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任?！褡晕曳词煟罕Ｗo(hù)環(huán)境，是每一個(gè)公民的責(zé)任。在保護(hù)環(huán)境方面，你做得怎樣呢?你平常是否關(guān)心周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題?請(qǐng)大家看教材第36頁(yè)《你平常關(guān)心過(guò)這些環(huán)境嗎》。學(xué)生閱讀材料，并反思自己的行為。師：關(guān)心這些問(wèn)題并不是很難，關(guān)鍵看我們有沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有了這種意識(shí)，就會(huì)留心觀察周?chē)氖挛?，不?huì)出現(xiàn)熟視無(wú)睹的情況。有人說(shuō)，生活中，處處要做到保護(hù)環(huán)境有一定的難度，那么，是不是真的那么難呢?請(qǐng)大家看教材第36頁(yè)《自律是很難的嗎》。學(xué)生朗讀該短文。師：看了這篇短文后，同學(xué)們有怎樣的感想呢?生：保護(hù)環(huán)境需要大家自律，而要做到自律，最重要的還是要有這方面的意識(shí)，要提高國(guó)民的素質(zhì)。生：要從小開(kāi)始，從身邊的每一件小事開(kāi)始，養(yǎng)成不亂扔亂丟亂吐的良好習(xí)慣。生：人要自律，其實(shí)是不很難的，養(yǎng)成了好習(xí)慣，就成自然了，就不會(huì)有污染環(huán)境的行為出現(xiàn)。……師：同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)。我衷心希望在座的每一位同學(xué)能自覺(jué)地養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。板書(shū)：保護(hù)環(huán)境靠自律●馬上行動(dòng)師：我們不僅要樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更要付諸保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。我們中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境做些什么?請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言?！境鎏帲?1教育名師】生：我們可以盡量少使用或不使用一次性產(chǎn)品。生：不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰等。生：保護(hù)花草樹(shù)木。生：參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，。帶動(dòng)周?chē)娜吮Ｗo(hù)環(huán)境。生：發(fā)現(xiàn)有破壞環(huán)境的行為，及時(shí)制止或舉報(bào)。師總結(jié)：作為中學(xué)生，我們能為保護(hù)環(huán)境做很多力所能及的事，希望大家拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)，落實(shí)在平常的生活中。Ⅲ．課堂小結(jié)師：在《保護(hù)環(huán)境》的學(xué)習(xí)中，你體驗(yàn)到了什么?又明白了什么?學(xué)生回答略。教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)