本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學課時教學設計方案(7篇)為了確保事情或工作得以順利進行，尋常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我為大家收集的方案范文，歡迎大家共享閱讀。

科學課時教學設計方案篇1

一、活動目標

1、知道蛙的種類有好多，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。

2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

二、活動重點

了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

三、活動難點

能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

四、活動準備

教學課件PPT，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

五、活動過程

（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。

1、指導語：今天，咱們班來了位小客人，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l啊？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結：黑黑的身體，大大的腦袋、細細的尾巴。

2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。

（二）觀測圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的??？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀測并口述不同點。師幼小結蝌蚪成長不同階段的外形特點。

（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。

1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從紅色的圓點開始，根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。

2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：你們有這么多想法，那小蝌蚪終究是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

3、調整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導語：你們方才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，漸漸尾巴消失了，就變成了大青蛙。

（四）舞蹈表演，穩(wěn)定蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。

（五）共享交流，初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問：小青娃們，你們還認識其他的蛙類朋友嗎？師小結：其實世界上蛙的種類有好多，有生長在樹上的樹蛙，有由于叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。

（六）課后搜集資料，自然終止活動。指導語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起共享交流。

科學課時教學設計方案篇2

活動目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

2、了解水的用途，知道儉約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周邊生活的關注準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色嬌艷的糖，對比觀測：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：

過程：

(一)引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1、引導幼兒對比觀測糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

(三)穩(wěn)定活動

1、探討還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗活動三：探討水有什么用途呢?小朋友應當怎樣儉約用水?

科學課時教學設計方案篇3

幼兒園大班科學教學設計教案：轉動

活動目標:

1、愿意摸索使各種物體轉動的方法．

2、關注生活中的轉動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉動在生活中的運用．

活動準備：

筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。

活動過程：

一、游戲引入：

游戲：迷迷轉

（迷迷轉，迷迷轉，大風停了，我不轉。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個動作，老師數(shù)到十在動。）

二、第一次摸索

１．熟悉材料：

教師：聽有聲音，它在說我也想轉。我們來看看有哪些東西想轉？

（介紹材料）

２．第一次摸索操作

教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回復：能）

教師：但是我有一個要求，等會兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉動起來的？

３．小結

教師：我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉動起來的？

（根據(jù)幼兒的交流抓住重點如一些動詞的運用，以及與轉動有關的因素都可以總結）

三、其次次操作

1、激發(fā)幼兒的摸索欲望

教師：看老師來變魔術，看這是幾？（教師從背后出示手勢２）

2、其次次操作操作

教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣東西合作，讓其中一樣轉動起來。

教師：記住是“二〞（出示手勢２）！就是代表兩樣東西合作哦！

3、小結

留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當在邊上總結。

四、游戲：想得快，說得多

教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀？（出示一

本關于轉動的故事圖畫書）

教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來看看（翻書）。喲，里面的故

事講的可好了，圖畫真漂亮呀?。ㄓ變夯貜停合耄?/p>

教師：我們先要玩一個想得快，說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠的地方，回復出來一個問題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回復：好）

教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉動的呢？想得快，說得多，現(xiàn)在開始！

科學課時教學設計方案篇4

活動目標

（1）與同伴共同合作完成科學試驗，體驗科學活動的樂趣。

（2）感知四種紙張的不同特點，發(fā)現(xiàn)不同紙質的紙吸水性和滲透性的不同。

（3）初步感知了解紙的不同吸水特性在生活中的特別作用。

重點難點活動重點：

要發(fā)現(xiàn)不同紙質的吸水特性，并了解其作用。

活動難點：

通過科學試驗了解紙質特性和特別作用。

活動準備

（1）衛(wèi)生紙、宣紙、蠟光紙、錫紙各一張、四個摸箱。

（2）記錄表每組一張，記錄筆若干支。

（3）塑料大盒4個，滴管若干支，燒杯4個，水杯4個。

活動過程

一、欣賞各種紙張手工作品。

分別出示衛(wèi)生紙手工、宣紙畫、蠟光紙剪紙和錫紙手工作品，請幼兒猜一猜。

教師:小朋友，今天老師帶來了好玩的小手工，看看它們是什么？

教師:你們知道這些小手工是用什么制作而成的嗎？

幼兒欣賞觀測，自主回復。

小結:看來你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些作品是用紙制作的，并且能說出其中幾種紙的名稱，它們分別是衛(wèi)生紙、宣紙、蠟光紙和錫紙。

二、多感官認識四種不同質地的紙張。

教師:接下來，我想請你們和這四種紙寶寶做游戲，用你們的小鼻子聞一聞、小眼睛看一看、小手摸一摸、撕一撕、畫一畫，說一說它們有哪些特征？

每個幼兒分發(fā)四種不同的紙，請幼兒自由摸索，教師在旁觀測指導。

指導重點:

（一）幼兒摸索熟悉的衛(wèi)生紙，看一看、模一摸、撕一撕，感受衛(wèi)生紙表面溫和的感覺，以及衛(wèi)生紙易撕斷的特點。

（二）摸索蠟光紙，請幼兒摸一模，倒一點兒水試一試，觀測和感受蠟光紙表面光滑的特點，并告訴幼兒蠟光紙的名稱。

（三）摸索錫紙和宣紙，從硬度和透明度上進行對比，讓幼兒分別摸一摸、撕一撕、說一說。

（四）把四種紙張放在一起，請幼兒分辯、總結四種紙的不同特點。

小結:衛(wèi)生紙摸起來十分溫和，宣紙看上去很薄，摸起來也很軟；蠟光紙摸起來很光滑，看上去亮亮的；錫紙表面更亮，摸起來有一定硬度。

教師:現(xiàn)在老師要把這些紙寶寶藏起來，請你們摸一摸，說說你摸到的是什么紙？

邀請部分幼兒上臺操作。

教師:看來，小朋友們都認識了這些紙寶寶，了解了四種紙的不同質地。

（五）請幼兒猜想:小朋友，假使把這些紙放進水里會怎么樣？假使把這四種紙同時放進水里，誰吸水最快？(將幼兒的猜測記錄下來)

教師:小朋友，下面請你們猜一猜，假使老師把這些紙放進水里，會怎么樣？誰吸水最快？

幼兒自由猜想。

三、分組試驗驗證猜想結果。

（一）把幼兒分成四組，請幼兒自由選試驗方法進行試驗。

第一組試驗:誰最快喝完水。準備一個杯子裝少量水，將四種紙放進水中，觀測杯中水的變化，看看哪種紙吸水性最強，進行記錄。

其次組試驗:哪個紙船最先沉下去。分別把四種不同質地的紙折成紙船同時放進水盒中，引導幼兒觀測微弱的變化，并進行記錄。

第三組試驗:紙杯浸水。分別將四種不同質地的紙折成“杯子〞狀，并將“紙杯〞懸空固定在燒杯的內壁上，同時向四個不同質地的紙杯內倒水，觀測其滲透的狀況，并進行記錄。

第四組試驗:水滴快快跑。在四張不同質地的紙上同一位置畫上一個大小一致的圓，然后讓幼兒將滴管里的水同時滴到四張紙的圓圈里，引導的兒觀測哪種紙的“小水滴〞最先跑出圓圈外，并進行記錄。

（二）請各組的兒陳述試驗結果，交流共享四種不同質地的紙張的吸水性及透性的不同。

小結:四種紙中，衛(wèi)生紙吸水最快，放到水里一下就沉下去了，宣紙吸水其次快，放到水里很快就沉下去，滴上水很快就散開；卡紙的吸水性和滲透性比宣紙差一些；蠟光紙更慢一些；錫紙沒有吸水性，滴上水水滴會跑掉。

四、簡單了解不同紙張在生活中的應用，產(chǎn)生進一步探究的興趣。

（一）探討幾種紙張在生活中的用處。

教師:方才我們認識和了解了這四種不同的紙，那么它們在生活中有什么用?人們都用它們來做什么呢?

幼兒自主回復。

教師展示ppt課件。

小結:衛(wèi)生紙溫和作用十分大，平日我們上廁所、擦汗、擦手都離不開它；宣紙吸水性特別好，我們的老祖宗很早就用它來畫畫、寫毛筆字；臘光紙又厚實又光滑，小朋友可以用來折、剪紙；錫紙又厚實又防水，譬如我們烤制蛋撻的時候用錫紙將蛋撻包起來，可以避免食物燒焦保存美味。紙寶寶的作用還真大。

（二）出示紙杯、便利面盒等用紙做的防水的物品，了解紙制品在生活中的其他用途。

教師:小朋友，除了我們認識的四種紙，你們還知道其他的紙寶寶制作而成的物品嗎？

幼兒自由回復。

教師:小朋友們說的十分好，你們真是擅長觀測的孩子，例如紙杯和便利面盒，他們的作用也很大，不僅可以用來裝東西，還能夠防水。

（三）活動總結，引發(fā)幼兒進一步的探究活動。

小結:小朋友，今天我們做的這幾個小試驗，讓我們知道紙質不同，吸水就有快有慢；不同的紙，在生活中的用途也不一樣。我們還可以用其他的紙試一試，看看還有哪種紙吸水比較快，哪種紙吸水比較慢。

活動延伸:

在區(qū)域里投放多種材質的紙張，請幼兒自由摸索。

活動總結

這次活動，讓幼兒通過多種感官參與，在看看、摸摸、玩玩中體驗不同紙張的特性，并通過親身試驗感知紙張吸水性的不同。

科學活動是嚴謹?shù)?，孩子的思維也是嚴謹?shù)?，孩子在思考問題的時候都是綜合運用已有的經(jīng)驗進行遷移整合來進行的，因此，教師在組織活動時，要用嚴謹、確鑿、明了的語言引導幼兒，給他們一個明了明白的信息。

總體感覺這次活動還是成功的，基本實現(xiàn)了預設的活動目標，表達了孩子的自主性、摸索性。但是也存在一些不足：1、靈活應對性還有待加強。2、設計循序性還可在思考。

在今后的科學活動中，對于孩子的問題要給與積極的回應和解釋，讓幼兒的不解解決在當下。

科學課時教學設計方案篇5

活動目標

1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主摸索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的開心。

活動準備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪里》課件

3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設

1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。師：嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出畢竟是哪只羊羊隊取得最終的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀測這些物品有哪些一致和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡查并作個別指導。喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3.幼兒匯報

4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予勉勵。

三、教師課件

演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3.幼兒相互檢查，找到的朋友對不對。

4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友相互抱抱)

五、延伸

我們學習了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己摸索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

科學課時教學設計方案篇6

活動目標:

1.通過觀測和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

2.學會用不同方式證明自己在漸漸成長，能說出自己成長的變化。

3.積極參與各種活動，體驗成長的樂趣。

活動準備：成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子

活動過程：

1.出示成長對比圖。

圖一：小蝌蚪與小青蛙

請幼兒觀測小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么才干。

圖二：蘿卜種子與蘿卜

請幼兒觀測種子的成長變化。

圖三：小樹與大樹

請幼兒觀測樹的成長變化。

2.了解自己的成長變化。

（1）教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰穿？

3.我的新才干。

請幼兒陳述自己學會的新才干，教師用表格歸納出來。

活動延伸

請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴共享。

科學課時教學設計方案篇7

活動目標

1.知道冰的特征，了解冰的溶化過程。(重難點)

2.在探究的過程中學會從多角度解決問題。

活動準備

冰