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文檔簡介
《猜謎游戲》說課稿
一、說教材
《猜謎嬉戲》是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材一班級下冊第五單元的口語交際。這是要求同學(xué)能正確、流利、態(tài)度自然、大方的念出謎面。并能把怎樣猜出謎語的道理說清晰。要提高同學(xué)的想象力、推斷力、表達(dá)力以及識字力量。本節(jié)課重點是指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、大方的念出謎語,把怎樣猜出謎語的道理說清晰。難點是引導(dǎo)同學(xué)說的過程說清晰,說明白,培育同學(xué)說話大方、聽話仔細(xì)的習(xí)慣。
二、說教法
口語交際教學(xué)的目標(biāo)是使同學(xué)具有文明和諧的人際的`素養(yǎng)。在教學(xué)中,力爭作到給同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)在實踐中得到聽話、說話的訓(xùn)練。這節(jié)課主要運用“自主、合作、探究式”的教學(xué)方法,使同學(xué)主動參加到教學(xué)中,得到口語交際的訓(xùn)練,也培育同學(xué)的想象力、推斷力和表達(dá)力量。
三、說學(xué)法
口語交際是聽話、說話的進(jìn)展,是一種雙向甚至多向互動的言語活動。一班級的口語交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)想說的愛好和欲望。本節(jié)課一開頭創(chuàng)設(shè)謎語王國的情境,激發(fā)同學(xué)想猜謎語的愛好。同學(xué)通過謎語大賽的闖關(guān)嬉戲,先練習(xí)說出自己收集謎語和創(chuàng)編謎語的過程,再通過老師的示范,同學(xué)自己總結(jié)評價,明確了出謎語和猜謎語的要求。然后同學(xué)上臺表演出迷、猜謎,再由同學(xué)自己評價,逐步培育同學(xué)說話完整、態(tài)度自然大方,聽話仔細(xì)的習(xí)慣。最終,本課還設(shè)計的頒獎典禮,使每個同學(xué)都能品嘗勝利的歡樂,獲得勝利的滿意感,增加口語交際的自信念和士氣。
四、說教學(xué)過程(見教案)
教學(xué)目標(biāo)
1、能大方的出迷,正確地猜謎并能把怎樣猜出謎語的道理說清晰。
2、激發(fā)相互溝通的愛好,敢于發(fā)表自己的看法。
3、提高同學(xué)的想象力、推斷力、表達(dá)力量和識字力量。
教學(xué)重點
指導(dǎo)同學(xué)清晰地表達(dá)自己的意思。
教學(xué)難點
提高同學(xué)的想象力、推斷力、表達(dá)力量和識字力量。
教學(xué)方法
自主、合作、探究
德育目標(biāo)
通過口語交際,培育同學(xué)說話自然大方、有禮貌的習(xí)慣。
教具預(yù)備
圖片、錄像、生字卡
老師活動
同學(xué)活動設(shè)計意圖
教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入
1、帶同學(xué)進(jìn)入謎語王國;
2、提議在謎語王國舉辦謎語大賽,出示課題“謎語大賽”。
二、初步說話,選出大賽記錄員
1、說說作記錄員的要求;
2、為大賽記錄員受牌,發(fā)參賽選手的名單。
三、舉辦大賽
(一)、大賽第一關(guān)
1、介紹大賽程序;
2、宣布第一關(guān)競賽要求;
3、示范收集謎語的過程;
(二)、大賽其次關(guān)
1、宣布競賽要求;
2、師范出謎,指導(dǎo)同學(xué)猜謎,并把怎樣猜謎的道理說清晰;
3、總結(jié)說話要求。
1、參觀謎語王國;
2、入座,預(yù)備競賽。
1、發(fā)表自己見解,提出作記錄員的要求;
2、同學(xué)自愿報名;
3、同學(xué)選出記錄員。
1、明確大賽過程、要求;
2、試說收集謎語的過程;
3、自行評議是否過關(guān)。
1、明確其次關(guān)競賽要求;
2、仔細(xì)看老師示范;
3、照樣子出謎和猜謎;
4、須生評價是否過關(guān)。
激發(fā)同學(xué)的猜謎愛好
創(chuàng)設(shè)大賽情境,形成生動好玩、逼真現(xiàn)實的口語交際氛圍,初步練習(xí)說話。
培育同學(xué)聽話仔細(xì),敢于發(fā)表自己意見的習(xí)慣。
指導(dǎo)同學(xué)正確評價別人,培育說話有禮貌,能清晰表達(dá)自己意思的良好說話習(xí)慣。
(三)、同學(xué)互動
讓同學(xué)找自己最喜愛的謎語卡片和同學(xué)互猜,并互評是否過關(guān)。
四、頒獎
五、作業(yè)
把自己喜愛的謎語卡片張貼在板報中,課間溝通,留心識字。
1、自主溝通猜謎、自主評價,并通報記錄員;
2、記錄員記錄過關(guān)者。
獲獎?wù)哒f說獲獎的心情。
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