《鐵匠波爾卡》說課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲《鐵匠波爾卡》，同學(xué)能夠?qū)檺垡魳?，并形成肯定的良好傾聽音樂的習(xí)慣。

2、同學(xué)在傾聽、體驗、律動等活動中，充分體驗音樂實踐的歡樂。

3、通過觀賞樂曲《鐵匠波爾卡》，同學(xué)能夠用自己的聲音和動作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重點：

同學(xué)能夠用自己的聲音和動作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)難點：

同學(xué)能夠精確?????把握每個樂段的連接處，并連貫的表現(xiàn)出來。

設(shè)計意圖：

由于一班級同學(xué)以形象思維為主，奇怪???、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點，因此我采納了視頻、律動、圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。依據(jù)音樂的特點，我還結(jié)合了哼唱和表演等音樂活動讓同學(xué)參加音樂體驗。

一、導(dǎo)入

1、師：“今日老師帶來了一個視頻，小伴侶們看看視頻中的人是誰，他們在干什么”？生：……

師“其實他們是鐵匠，鐵匠是一門古老的職業(yè)，他們以鐵為原料，靠鐵來打造出各種各樣的生產(chǎn)工具和生活用品來養(yǎng)家糊口”

“那你們有看到視頻中的人用著怎樣的工具在打鐵？大小一樣嗎？聲音是怎樣的，可以用自己的聲音仿照一下嗎”？

“我們再來看一遍視頻，聽聽大小鐵錘的敲出來的節(jié)奏是怎樣的，用你自己的聲音仿照一下”（進(jìn)而說到大小鐵錘的速度）

2、出示節(jié)奏譜

師“現(xiàn)在老師要把你們分成兩組，分別代表大小鐵錘”出示節(jié)奏譜，并分組。

“你們?yōu)榇箬F錘，大鐵錘的動作是怎樣的？”

“你們?yōu)樾¤F錘，小鐵錘的動作又是怎樣的？”

“大小鐵錘們，我們一起合作試試吧，記得帶上你的動作”。

3、樂器伴奏

師“同學(xué)們，假如要用打擊樂器為我們伴奏，應(yīng)當(dāng)用怎樣的樂器比較合適大小鐵錘呢？”

生：（回答）

師“那我請兩位同學(xué)來做代表為我們呢伴奏好嗎？”選擇同學(xué)為其伴奏。

師“其他同學(xué)連續(xù)用自己的聲音和動作表現(xiàn)”。

二、揭示課題

1、“同學(xué)們，你們知道嗎？在150年前，奧地利有位作曲家就是聽到了這奇妙的打鐵聲，于是創(chuàng)作了一首管弦樂曲《鐵匠波爾卡》，現(xiàn)在讓我們來聽聽這首樂曲，聽完告知老師從音樂中你聽到了什么聲音，鐵匠的心情又是怎樣的”。

2、“由于每天都有絡(luò)繹不絕的人們找到鐵匠打鐵，鐵匠也特別興奮每天都能關(guān)心到大家，你聽，鐵匠美妙工作的一天又開頭了，他正哼著歌兒朝鐵匠鋪走去”。

三、分段傾聽

（一）第一部分

1、傾聽第一樂段，師在主旋律前“do’sol’mi’do’re’（叮）”處唱“一起打鐵去（鈴鼓）”，接著指著旋律譜用“?！焙叱?，并在每句最終一拍拍手。

2、“小伴侶們愿不情愿跟著老鐵匠去鐵匠鋪看看？”

“那請小伴侶們拿出你的手指隨著鐵錘的路線一起唱唱吧”。

3、師“我們剛剛唱了幾句？”“你是怎么發(fā)覺的'”“拍手是在每句的什么時候消失？”再隨音樂做一次?！耙簿褪钦f我們走了四條路才到鐵匠鋪，現(xiàn)在，請同學(xué)們起立，伸出你的右手，我們先朝右手邊方向走，每當(dāng)我們唱完一個樂句后，請你轉(zhuǎn)身朝另一個方向走好嗎？”帶領(lǐng)同學(xué)走了一次后，請同學(xué)自己完成一次。

4、師“歡迎各位來到鐵匠鋪，老鐵匠托我考大家一個問題，我們要做什么預(yù)備工作，堅硬的鐵塊才能被我們敲出想要的外形？”

生：（回答）

5、當(dāng)同學(xué)說出有關(guān)火的答案后，師“你真聰慧，其實鐵匠鋪一般都有一個火爐，在火爐的連接處都有一個用手拉的風(fēng)箱，用來掌握火的溫度和力度”?！罢l可以來仿照下拉風(fēng)箱的動作？”

請全班同學(xué)一起做一做（12，12，12）提示同學(xué)面對圓心做動作。

6、“我們跟著音樂試試吧”老師帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏的做動作，并在打鐵聲消失時在黑板畫出旋律線。

7、師“剛剛在拉完風(fēng)箱后，你還聽到了什么聲音”。

生“打鐵聲”

師“依據(jù)老師所畫的旋律線你能知道哪里是大鐵錘和小鐵錘的聲音嗎”？在同學(xué)描述完答案后，老師進(jìn)行旋律線的講解，并帶領(lǐng)同學(xué)隨這部分音樂用自己的聲音仿照和做打鐵的動作。

師“同學(xué)們，你們可以跟著音樂用聲音和動作再來表現(xiàn)一次嗎，面對圓心拉風(fēng)箱，預(yù)備~”

8、師“其實我們剛剛所表現(xiàn)的‘走路去鐵匠鋪’‘拉風(fēng)箱’和‘打鐵’是《鐵匠波爾卡》這首樂曲的第一部分，現(xiàn)在你們可以將這一部分完整的表現(xiàn)一次嗎？我要請出幾位同學(xué)為我們伴奏”。

師在主旋律前“do’sol’mi’do’re’（叮）”處唱“一起打鐵去（鈴鼓）”，并隨之引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)動作。

（二）其次部分

1、師“小鐵匠們表現(xiàn)的真棒。你聽，老鐵匠滿足的看到你們的工作成果，他們在用怎樣的方式慶祝呢”

師“其實老鐵匠們正在隨著奇妙的打鐵聲舞蹈著，這種舞蹈就叫做‘波爾卡’，小鐵匠們要不要跟老師學(xué)一學(xué)”

2、師“我們手拉手，同樣的還是朝右手邊開頭走，12345678，反方向22345678，換32345678，再換方向42345678，；接著男生請伸出你的右手，圍著你右手邊的女生面前轉(zhuǎn)一圈123456剛好回原地拍拍手，接著，女生在剛剛的男生面前跑一圈223456回原地拍拍手；再自己轉(zhuǎn)一圈323456面對中間拍拍手，然后右腳、左腳、右腳、左腳”

3、師“記住了嗎，那我們完整跳一次”接著帶領(lǐng)同學(xué)跟著音樂試一次。

（三）第三部分

1、師“小鐵匠們跳的真好，剛剛我們聽得是樂曲的其次部分，讓我們連續(xù)往下聽，接下來這一部分和那一段相同呢？”播放樂曲第三部分。

2、在同學(xué)說出與第一樂段相同，并且結(jié)尾處不一樣時，師“原來在我們跳完舞后，鐵匠們又回去鐵匠鋪連續(xù)工作了，讓我們再聽一次，數(shù)一數(shù)大鐵錘消失了幾次，小鐵錘消失了幾次”。

3、在同學(xué)說出正確答案后，表揚并進(jìn)行第三樂段的表現(xiàn)。

師“原來在兩聲大鐵錘和五聲小鐵錘中，鐵匠結(jié)束了這一天的工作，現(xiàn)在我們把這一樂段再表現(xiàn)一次好嗎，誰來為我們伴奏？”

四、完整傾聽

師“鐵匠這一天的工作真的是充實而又興奮的，小伴侶們，你們可以將這一天的情景再完整表現(xiàn)一次嗎”？

生：（回答）

師“那老師要選出幾位同學(xué)給我們表現(xiàn)的同學(xué)伴奏”。

表演完后請同學(xué)依次放好樂器并回