工程技術學院課程設計題目：壓水井專業(yè)：機械設計制造及自動化年級：學號：姓名：指導教師：日期：目錄目錄………………2壓水井簡介………………………31）、機械的功能簡介2）、設計的任務3、繪制主要的執(zhí)行工作的部件……………………44、設計執(zhí)行的機構……………%…51）、機構的機構簡圖2）、機構的運動分析3）、對比各機構的運動特點4）、選擇出最適合的設計方案5、設計總結…………96、參考文獻…………10一、壓水井簡介1、壓水井壓水井是一種將地下水引到地面上的一種工具,它是鑄鐵造，底部是一個水泥式的壘塊，井頭是出水口，后粗前細，尾部是和井心連在一起的壓手柄，約有二三十公分長，經(jīng)常使用，使其變得較為明亮，井心中是塊引水皮，靠的就是這塊引水皮和井心的作用力將地下水壓引上來。\o"查看圖片"

2、壓水井的工作原理我們用的壓水井，上面有一個活塞，下面有一個閥門，這個活塞和閥門都是一個單向閥，使空氣往上走而不往下走，活塞往上走時，閥門開啟，可以將下面管子里的空氣抽到上面空腔來，活塞往下走時，閥門關閉，空氣從活塞邊上冒出來，如此循環(huán)將下面管子里抽成真空，水就在大氣壓的作用下，被抽上來了，但有時密封不好，活塞往上走時外面的空氣會漏進去，活塞往下走時，空腔的空氣也可能從閥門出漏進下面的管子里，這樣就很難將管子抽空，由于水有一定的密封作用，加上后密封效果提高，很快就能抽上水來，引水的作用就是密封。3、設計的任務原始壓水井是由連桿和滑塊組成的簡單的運動機構，它的的主要缺點：整個機構原動件比較長，搖桿需要的運動空間大整個機構的占地面積比較大；整個機構的工作效率低；連桿之間的晃動比較大，扭矩大，力的損耗大，機桿容易損壞。4、設計要求：盡量改進原始的壓水井，是整個井占地面積小，省力，工作效率大大的提高。二、壓水井主要的執(zhí)行部件壓水井能壓水的部件主要就是一個活塞滑塊的上下運動使壓水缸內(nèi)的氣壓降低，打起壓力把水從井底壓到地表，所以整個壓水井主要的執(zhí)行的部件是氣壓缸，因此現(xiàn)在需要做改進的機構就是連桿和原動件。四、設計執(zhí)行機構各個方案的機構簡圖原始的壓水井機構（2）凸輪機構的壓水井齒輪連桿機構所組成的壓水井壓水井的方案運動分析表1方案構件數(shù)數(shù)目運動副數(shù)目高副數(shù)目機構的自由度1330124511345112、對比各方案的特點選擇出最適合的設計方案（1）從實現(xiàn)功能的質(zhì)量考慮，機構應盡可能工作構件在工作行程有較平穩(wěn)的運動能使主要工作部件能有穩(wěn)定的功過環(huán)境，在原始機構的基礎上提升機構的工作效率，在保證工作效率的同時還要使整個機構充分利用空間減小整體的體積已達到節(jié)約空間和材料的目的，從而降低整個機構的成本，從而達到最高的效益。（2）從結構的合理性、經(jīng)濟性考慮，機構應簡潔，構件數(shù)目和運動副數(shù)目越少造價越低。對于運動副型式來說，低副能傳遞較大的力，且制造簡單，而高副可以精確實現(xiàn)給定運動規(guī)律，但加工困難，易磨損，不能傳遞較大的力。（3）表1為從構件數(shù)目、運動副數(shù)目、高副數(shù)目、自由度數(shù)目，先從這幾個方面對幾種設計方案進行評價的情況。從表中的數(shù)據(jù)來看方案1中的壓水井都是由連桿和滑塊組成的在機構的運動當中連桿的晃動很大，這影響了力矩的傳遞，而且整個運動機構中只有轉(zhuǎn)動副和滑動副兩種簡單的連接運動機構，這就導致在整個機構的運動過程中增大了功率損失，機構的工作效率大大降低，所以方案一不符合設計要求；再看其余的2鐘設計方案，兩個方案都是由4個構件組成的機構，而且都含有一個高副，兩方案的共同特點都是使連桿的運動范圍減小，力矩在桿上的傳動損耗降低，活塞的往復運動更穩(wěn)定，而且從外觀的結構看與方案1相比整個機構的總體體積又說減小，這就節(jié)約了空間。再對方案2和3進行比較，方案2采用的是凸輪機構，通過轉(zhuǎn)動中心不規(guī)則的圓轉(zhuǎn)動而是連桿帶動活塞上下做往復運動，這就滿足設計時的運動和功率要求，但是由于凸輪的制造困難，要是凸輪有良好的傳動系數(shù)就要求凸輪的制造精度搞這就大大的提高了整個機構的生產(chǎn)成本，所以方案2也不選擇；最后就剩下方案3，方案3采用的是齒輪傳動，齒輪能夠傳遞任意兩軸間的運動，傳動平穩(wěn)、可靠、效率高，使用壽命長，結構緊湊，傳動速率和范圍廣，切齒輪有專門制造，在運用齒輪時還可實現(xiàn)變速，已達到減速或者降低原動件所需要施加的力，方案3采用的是降低轉(zhuǎn)速已達到省力的目的，是整個機構的可操作性更好，所以選擇方案3為最佳方案。五、設計總結在設計方案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)此機構的執(zhí)行元件較少，這樣提高了機械傳動的效因此執(zhí)行元件的傳動，是生產(chǎn)成本降低，雖然壓水井在很多地方都不是很實用但是在經(jīng)過合理的改變后也能很好的運用。六、參考文獻機械原理……………西北工業(yè)大學機械原理課程設計指導書…………裘建新七、設計體會在設計整個過程后，我們有許多特別的感觸與體會。首先，一個作品的設計制作一定要完整的走完整個想法－方案－設計－制作－裝配調(diào)試－總結－改進的過程。在最初的設計制作當中，要完成設計的基本功能，達到基本的功用，然后總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，作出改進，在第二代設計產(chǎn)品中完善，能夠較好地達到設計的要求。欲速而不達，一個設計的工業(yè)化生產(chǎn)，絕對是數(shù)次設計－加工－改進的結果。第二，在設計中，要充分地考慮到加工工藝的問題。不僅是能不能加工的問題，還要有容易不容易加工的問題。設計人員在保證設計要求的前提下，要盡可能地簡化工藝，簡化制作。比如在尺寸標注中，不同基準的選取，會造成不同的畫線方法及加工方法，會增加加工的時間及成本。不同的精度要求，會指數(shù)式的增減加工成本，在非配合面及非重要的尺寸，要選擇低精度等級。機械設計中一定要有基準面，參考基準進行畫線、加工，而有的型鋼等現(xiàn)有鋼材不能夠提供基準，要對現(xiàn)有的材料及工藝有所了解。等等。第三，在加工過程中，可以學到許多知識，不僅對所學理論知識的提高，更是對動手能力、實際操作能力的鍛煉。如果不實際操作，只是站在旁邊觀看，即使有時問一些問題，也不會有深的體會與感觸，更不會出現(xiàn)茅塞頓開的感悟，機械專業(yè)的知識鏈是斷開的，知識體系是不完備的，是不能夠成為一名合格的機械專業(yè)畢業(yè)生的。第四，在整個過程中，設計與工藝應該是平分秋色，不能夠重設計而輕工藝，因為工藝是一門大學問，是設計理論與現(xiàn)實實踐溝通的橋梁，再好的設計、再高深的設計理論，如果不能夠轉(zhuǎn)化為工業(yè)生產(chǎn)，不能夠為人類提供幫助，就沒有達到機械最初的目的；也不能夠重工藝而輕設計，沒有設計理論的支持，工藝只能是人類加工經(jīng)驗的盲目總結，現(xiàn)在的社會已經(jīng)不能只靠經(jīng)驗來完成機械產(chǎn)品了。

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。將自己這短短的一月的實踐同理論相聯(lián)系，我了解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經(jīng)