第1頁共1頁小學(xué)月考總結(jié)與反思在經(jīng)歷過一次又一次的大考和小考，我的成績是一退再退。我想：在這樣如此好的環(huán)境下，我的成績?yōu)槭裁匆煌嗽偻藶槭裁从质窃谕粋€屋檐下的人，差距為什么會如此大呢其實，再看見別人都在不斷地進步，我卻在不斷的退步，心里不禁有些心酸?！疤觳诺氖种皇庆`感，十分之九是血汗”這是列夫·托爾斯泰的警句。似的，我的一個原因就是不努力刻苦學(xué)習(xí)，只靠上課那幾十分鐘的時間是不行的。所以必須還有借用下課的時間來彌補。另外一個原因就是上課時不注意聽講，上課不注意聽講那是更不行的，那你根本就是不可能學(xué)好，所以上課注意聽講是很重要的。我的語文考了93分，這個成績還有待提高，應(yīng)該在閱讀理解的提上多加練習(xí)。數(shù)學(xué)80分，這個成績最不理想了，主要丟失到了大題后面，所以以后要多加練習(xí)。英語94分，政治54分這些成績也不行，也需要我認真的去對待。物理62分，化學(xué)41.5分，歷史44分，這些成績也能稍微的再提一點，需要再努力一下。從這次考試來看，就知道我的態(tài)度是怎樣的但是，我不會因一次考試而失敗的，我要找到原因，改正錯誤，去迎接下一次考試，爭取考個好成績。小學(xué)月考總結(jié)與反思（二）1、客觀原因⑴、課時相對減少，不利于語文教學(xué)。與上學(xué)年相比：上學(xué)年高一語文每周排7課時正課、1.5節(jié)晚自習(xí);本學(xué)年高一語文每周排6節(jié)正課、1節(jié)晚自習(xí)，周六上午與英語科輪換上的一節(jié)課因為大星期及放假的原因幾乎可忽略不計。與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周排的正課及自習(xí)課都相對較多。新課程改革，語文科把原屬于三年的六冊教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半個學(xué)期內(nèi)完成（必修課），但教材課文篇目并沒有減少，而高一承擔(dān)著必修1～必修4共4冊必修教材的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)很重。課時較少，不利于正常的新課教學(xué)，不利于測試訓(xùn)練。⑵、本學(xué)年高一沒有訂語文讀本。①、為加強學(xué)科教學(xué)，年級組制訂了一份“周六周日學(xué)科測試訓(xùn)練計劃表”，但是沒有安排語文科，影響了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。⑵、對訓(xùn)練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時、不到位，對試題考查的知識點把握不到位，對學(xué)生的.做卷狀況了解不到位，因此講評試卷不到位。在語文組教研活動中，每一次測試，都進行過分析討論，出題組卷的老師都認真地分析了測試目的、訓(xùn)練重點、講評重點。但是，因為班級試卷評改不到位，一定會影響到講評質(zhì)量。⑶、多媒體使用不科學(xué)，影響語文教學(xué)。①、因為課件制作技術(shù)不熟練或者不會，部分教師直接下載課件，不能根據(jù)學(xué)情進行修改;②、課件使用不科學(xué)，部分教師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動有機結(jié)合，而是簡單地播放幻燈片，分析講解不到位;③、語文教學(xué)以讀寫為主，以認真品味語言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件過于花哨，單純追求容量大，畫面一閃而過，學(xué)生思考跟不上，就達不到教學(xué)目的。⑷、練字不到位。高一年級，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學(xué)生的書面、卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。今后加強語文教學(xué)的建議。語文科的學(xué)習(xí)