Unit8ItmustbelongtoCarla.(SectionA2a—3b)教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本部分的單詞：出席，參加貴重的，很有用的，寶貴的粉紅色的任何人事件，發(fā)生的事情聲音，噪音男警察狼擔(dān)心的，不安的實(shí)驗(yàn)室2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用mustmightcouldcan’t表示推測(cè)。3.掌握閱讀短文中的重要知識(shí)點(diǎn)二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握情態(tài)動(dòng)詞must，could，might，can’t表示猜測(cè)的正確使用。三．教學(xué)過程Step1.wordsreviewing根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，老師領(lǐng)讀生詞并在檢測(cè)紙上默寫本課時(shí)重點(diǎn)單詞。Step2ListeningWorkon2a:T:BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.1.Lookatthechartin2a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Groupwork：表推測(cè)的形容詞的用法Step3Pairwork1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.e.g.A:Look!There'saschoolbaghere.B:What'sinside?A:There’saT-shirt,…Step4Reading1.PresentationPresentthenewwordsinthedialogues.A:Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.2.Workon3a:TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.ASmallandQuietTownStrangeHappeningsinmytownAnimalsinourneighborhood3.CarefulReadingWorkon3b4.LanguagepointsItusedtobeveryquiet.usedtodosth曾經(jīng)，過去常常（現(xiàn)在不做了）beusedtodosth.(=beusedfordoingsth.)被用來做……beusedtodoingsth習(xí)慣于做……However,thesedays,somethingunusualishappeninginourtown.構(gòu)成：不定代詞+形容詞(定語后置)e.g.一些重要的事情somethingimportant3.un-表示否定usual通常的unusual不平常的happy 快樂的 unhappy 不快樂的4.Victor,ateacheratmyschool,isreallynervous.ateacheratmyschool在句中作同位語。它指的是Victor。e.g.Mysister,Helen,willhaveapicnicwithme.我的姐姐海倫將和我一起野餐。5….butIcouldn'tseeadogoranythingelse,either.too“也”肯定句。句末。also“也”肯定句。句中，be后面,行為動(dòng)詞前。either“也”否定句。句末。e.g.Sheisasinger,too.她也是個(gè)歌手。HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。Ifyoudon'tgotothepark,hewon'tgothere,either.如果你不去公園，他也不去。6.Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.seesb.doingsth.看見某人正在做某事seesb.dosth.看見某人做某事四．Homework1.Makesentenceswiththesewords.usedto,havenoidea,too...to...,seesbdosth，seesbdoingsth2.Reviewthearticle.學(xué)情分析

對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了六年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了一點(diǎn)英美國家日常生活中的不同傳統(tǒng)特點(diǎn)。但是他們沒有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)切┡c中國不同的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活，基于現(xiàn)實(shí)情況，我們只能引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮豐富的想象能力，把課堂模擬成生活，置身于英語學(xué)習(xí)中提高語言的綜合運(yùn)用能力。但是我校畢竟是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中也存在了大量的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、兩極分化嚴(yán)重，不及格人數(shù)多，低分人數(shù)也不少。后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性很差，缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情。

2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有養(yǎng)成良好的聽說讀寫能力。有的同學(xué)基本從來不讀不說。閱讀能力基本較差。對(duì)閱讀題沒有耐力去讀，缺少綜合解決問題的能力。

3、學(xué)生的訓(xùn)練量不夠，沒有足夠的時(shí)間來解決英語學(xué)習(xí)的問題。班級(jí)沒有多媒體設(shè)備。

4、在校時(shí)間基本沒有聽說的時(shí)間，一天一堂課，除了正常的英語作業(yè)以外，沒有時(shí)間讀寫。

【效果分析】授課結(jié)束后，采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談方式對(duì)本堂課的效果進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)研活動(dòng)主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)境、設(shè)施狀況等四個(gè)方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。一、調(diào)查結(jié)果項(xiàng)目序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差1學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂交頭接耳、睡覺、玩手機(jī)、看課外書籍等現(xiàn)象。100%0%0%0%2課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)。75%15%10%0%3能跟隨教師的教學(xué)思路、認(rèn)真做好課堂筆記、完成課堂練習(xí)。90%5%5%0%4學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容。75%10%5%5%5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)課桌椅擺放整齊、衛(wèi)生情況良好。95%5%0%0%6教學(xué)環(huán)境設(shè)施情況教學(xué)用具準(zhǔn)備齊全。90%10%0%0%7教學(xué)設(shè)備、設(shè)施正常運(yùn)行。95%5%5%0%二、調(diào)查分析1、學(xué)生課堂表現(xiàn)（1）第1項(xiàng)主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正。（2）第2、3項(xiàng)是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽課的專注程度。從調(diào)查結(jié)果來看，近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)第4項(xiàng)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的調(diào)查，通過與學(xué)生交流，85%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。3、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施運(yùn)行情況第5、6、7項(xiàng)主要是對(duì)課室的衛(wèi)生狀況、教學(xué)用具的準(zhǔn)備情況以及教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的運(yùn)行等方面進(jìn)行的了解。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，對(duì)以上幾方面的認(rèn)可度較高。三、結(jié)果分析1、創(chuàng)新教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)輸入設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)性”，讓學(xué)生在自我預(yù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)利用已有知識(shí)構(gòu)建新的知識(shí)體系。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效率。積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，正所謂“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”，帶著知識(shí)走向?qū)W生，只是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。3、做好課后輔導(dǎo)。從課上回答問題可以看出，有個(gè)別學(xué)生沒有掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，教師要做好課后輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。教材分析第八單元主要圍繞用must，might/could，can’t來開展推測(cè)物品的歸屬的，并進(jìn)一步引入神秘事件這一話題，集中呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)表示推斷的相關(guān)詞匯.SectionA重點(diǎn)是學(xué)習(xí)四個(gè)情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的不同用法，學(xué)會(huì)用不同句式表達(dá)物品所屬。本部分的難點(diǎn)事掌握must，might/could，can’t表示猜測(cè)的正確使用，例如：ThehairbandmustbelongtoCarla.Itcould/mightbeMay’s.Itcan’tbeadog.等，需要學(xué)生體驗(yàn)，感悟和實(shí)踐，才能達(dá)到熟練運(yùn)用和融會(huì)貫通。2a—2d部分的重點(diǎn)是聽說教學(xué)。圍繞Linda在野餐中遺忘的書包，對(duì)本單元換話題和句型進(jìn)行補(bǔ)充。聽力活動(dòng)按梯度設(shè)計(jì)，2a部分引導(dǎo)學(xué)生將書包內(nèi)的物品記錄下來，2b要求學(xué)生關(guān)注must，might/could，can’t的不同表達(dá)。2c是基于聽力內(nèi)容的語言輸出，讓學(xué)生運(yùn)用therebe句型描述書包內(nèi)的物品，并嘗試運(yùn)用四個(gè)情態(tài)動(dòng)詞推測(cè)物品與主人之間的關(guān)系。2c對(duì)2a和2b內(nèi)容的延續(xù)性增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是所學(xué)內(nèi)容渾然一體，整體感強(qiáng)。在2a，2b，2c聽說教學(xué)的基礎(chǔ)上，3a—3c升級(jí)為閱讀訓(xùn)練。閱讀材料是關(guān)于小鎮(zhèn)怪聲的文章，活動(dòng)3a要求學(xué)生閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，活動(dòng)3b要求根據(jù)釋義在文中找出相應(yīng)的詞匯，用英語解釋英語不失為是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)好的方法，學(xué)生在完成這一活動(dòng)的過程中也體驗(yàn)到了一種獲得知識(shí)的方法，這是很重要的。評(píng)測(cè)練習(xí)一．單詞拼寫：出席，參加貴重的，很有用的，寶貴的粉紅色的任何人事件，發(fā)生的事情聲音，噪音男警察狼擔(dān)心的，不安的實(shí)驗(yàn)室二．用must,might/could,can’t,belongto填空.1.Whoseearringsarethese?They__________beMary’s.sheneverwearsearrings.2.Thetelephoneisringing,butnobodyanswersit.He____________beout.3).－“Whoseisthisbook?Oh,it________beMary’s.Hernameisontheback.”－“No,it_________________me,shegaveittomeyesterday.”三．翻譯句子大家都互相認(rèn)識(shí)。我過去常常起床晚，但是我現(xiàn)在習(xí)慣于早起了。我有一些有趣的東西要告訴你。我們?cè)诠珗@里玩的很高興。我剛才看見他在操場(chǎng)上踢足球了。【課后反思】人教版九年級(jí)英語Unit8ItmustbelongtoCarla.重點(diǎn)學(xué)習(xí)推測(cè)物品的推測(cè)。本單元圍繞must，could，might和can’t來展開話題，利用Linda丟失書包這件事情逐步引導(dǎo)出這四個(gè)單詞引導(dǎo)的表示推測(cè)的句子，進(jìn)而引入神秘事件，集中呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)表示推斷的有關(guān)詞匯。學(xué)習(xí)本節(jié)