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最新部編版小學一年級上冊語文優(yōu)選資料設計創(chuàng)新教課方案一、導入出示生詞卡片，復習所學生字詞。藍藍的黃黃的又寬又遠又長又軟金色彩色靜靜同學們，你們想看浪花、貝殼、海螺嗎？讓我們一同到海邊去看看吧。（多媒體電腦播放海邊風景和浪花聲。）二、運用多媒體看圖導句，學詞學句學習第一段。同學們快來看呀，“我”正在海邊玩耍，“我”看到些什么？讀一讀課文，說一說海洋的光景各有怎樣的特點。（1）這一段有幾句話？每句話寫的是什么？喜歡哪一句就說說哪一句。（2）小組溝通，反應。海洋是藍的，又寬又遠；沙灘是黃的，又長又軟；浪花是白色的，靜靜撒下海螺和貝殼。（3）畫出表示顏色的詞語，想一想海洋給你留下了怎樣的印象。顏色嬌艷、美麗。（4）指導朗誦。重點指導第三句話，前半句要讀得快樂，后半句要讀得舒緩。學習第二段。（1）讀一讀，標出自然段。（2）學習第一句。①讀一讀，想一想這一句寫了什么？學生自己說意思，爾后反應：第一句寫了小娃娃撿起海螺和貝殼，把它們穿成項鏈。最新部編版小學一年級上1冊語文優(yōu)選資料設計最新部編版小學一年級上冊語文優(yōu)選資料設計②找一找描繪孩子的動作的詞語。畫一畫，再溝通。動詞有：笑迎撿穿掛③表演這個過程。學生表演，指名表演，意會孩子當時快樂的心情。④朗誦：把孩子快樂的心情用朗誦表達出來。指名讀，表演讀，齊讀。（3）學習第二句。①回想第一句的學習方法：想一想寫的是什么，再畫出表示動作的詞語，最后用朗誦表達出來。②學生自學，教師指導。③反應自學情況。這句寫了孩子的蹤跡變成了海洋的項鏈。動詞有：落穿掛④思慮：海洋的項鏈是什么樣的？是金色的蹤跡，因為沙灘是黃色的，太陽一照，就變成了金色，蹤跡一串串的，就像一條項鏈。讀一讀，把“快活”“金色”這兩個詞重讀。三、朗誦課文，整體提升指導朗誦。邊讀邊想象課文描繪了怎樣的情況。學生朗誦后描繪海邊的美麗風景。拓展。你去過海洋嗎？說說你看到的情況。四、運用多媒體，擴大知識面書中的小娃娃玩得多快樂呀，你也想去看看小浪花嗎？那么，請調(diào)用最新部編版小學一年級上2冊語文優(yōu)選資料設計最新部編版小學一年級上冊語文優(yōu)選資料設計相關資想到海洋邊去玩玩吧，甚至還能夠到海洋深處去看看，看看海洋給我們帶了些什么禮品！板書設計

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