2013-2014教師培訓制度為了進一步提高我校全員素質和教育、管理、服務及教學水平，突出爭創(chuàng)小學教育的鮮明特色和創(chuàng)新、示范、引領作用，參照教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》及各級主管部門對師訓工作的要求，特制定《巴集小學2013—2014年年度教師培訓計劃與實施方案》作為培訓指導思想。一、培訓目標通過培訓，使新教師進一步增強職業(yè)意識，鞏固專業(yè)思想，熱愛教師職業(yè)，熱愛學生，熟悉有關教育法規(guī)和教育教學情景，初步掌握所教學科教學大綱（課程標準）、教材和教育教學常規(guī)，盡快適應中學教育教學工作。二、培訓對象近3年分配到我校任教的教師。三、培訓內容1、專業(yè)思想教育：組織學習新的教育理論和國內外教改經驗、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡，使新教師安心本職工作，立志做一名光榮的人民教師。2、政策法規(guī)學習：學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)和學科教學大綱（課程標準），使新教師增強教育法規(guī)意識，依法執(zhí)教。3、熟悉教育教學情境：了解鄉(xiāng)情、地方教育發(fā)展狀況、教改動態(tài)并熟悉本地區(qū)的經濟、文化環(huán)境以及人際關系等，使新教師盡快投入到教師群體之中，轉變角色。4、教育教學常規(guī)訓練：運用已學過的教育理論了解和研究學生，制定班隊計劃、組織班隊活動，做個別學生教育和家訪工作，按照大綱（課程標準）要求制定教學計劃，組織教學，使新教師盡快提高教育教學的水平和能力。5、課件制作培訓：使新教師學習、了解現代教育媒體與課堂教學整合的意義、途徑、方法、技能。6、班主任工作：使新教師學習、掌握班主任工作的目標、任務、內容、途徑、方法。7、教研入門培訓：使新教師懂得教學研究的意義、原則、途徑、方法及努力方向。8、教學基本功培訓：使新教師學習、掌握“口語表達”、“三筆字”、“教具制作及使用”、“簡筆畫”等的技能技巧。四、培訓形式新教師的培訓，堅持自培、自練和以教育教學為主的原則，充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的作用。參加由市、區(qū)教育教研部門組織的集中培訓；學校為新教師安排有經驗的指導教師，在指導教師的幫助下，采取備課、說課、聽課、評課、檢查作業(yè)批改、考核教學效果等方式進行培訓。五、監(jiān)督與執(zhí)行1、檢查指導：校長聽評課1節(jié)/周，分管副校長、教導主任至少1節(jié)/周；“六認真”、“培優(yōu)轉差”、“幫帶”等工作檢查指導；發(fā)現反饋處理問題；2、六認真工作：新教師做到備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢查、研究等教學方面的“六認真”；3、培優(yōu)轉差工作：新教師有所任學科優(yōu)差生名冊；有基本情況分析及轉化措施；有過程記載；有效果呈現等；4、六個一工程:拜一位骨干教師為師,每周聽一節(jié)骨干教師的課,每月上一節(jié)匯報展示課,每期讀一本教育教學專著、寫一篇有價值的經驗論文,每期外出參觀學習一次,每年進行一次合格課驗收；5、骨干教師幫帶工作：每周聽一節(jié)幫帶教師的課，每期上一節(jié)示范課，每期作一次經驗交流。2013——2014教師培訓計劃一、指導思想以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。二、目標與任務.加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”精神。.注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平..以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。.扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。.加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式..以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。.立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。三、管理辦法.加強領導學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。.加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。四、具體措施.教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現行小學課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。.堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。.充分利用學?，F代教育技術資源，發(fā)揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。.積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經驗體會。.開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并做出相關讀書筆記。2013---2014學年名優(yōu)教師培養(yǎng)方案為加大名優(yōu)教師培養(yǎng)力度，按照“整體設計，分步實施，全面推進”的培養(yǎng)思路，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循名優(yōu)教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支適合現代教育名優(yōu)教師隊伍，促進學校教育科學和諧發(fā)展，進一步提升學校教育整體水平，特制定學校名優(yōu)教師培養(yǎng)方案。一.培養(yǎng)目標：（1）總體目標：通過培養(yǎng)，使名優(yōu)教師培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面達到更高層次的目標要求，成為能在教育教學實踐中發(fā)揮示范作用的創(chuàng)新型教師，爭取建成一支具有現代教育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應我校教育改革與發(fā)展的優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。（2）具體目標：.根據學校教育教學發(fā)展要求，力爭一年內培養(yǎng)出：縣級及以上優(yōu)質課一等獎，縣級及以上教壇新秀，縣級及以上學科帶頭人，其它教能比武縣級一等獎及以上等人員5人。.具備較高的教育教學科研能力：人均一篇論文（案例、教學設計等）發(fā)表或獲得縣一、二等獎及以上，或縣級及以上課題立項或獲獎。二.組織領導學校成立名優(yōu)教師培養(yǎng)領導小組。組長：陳玲 副組長：錢華成員：徐津、張海霞三.培養(yǎng)措施：1、學校為骨干教師創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長搭建平臺。(1)提供學習進修的機會，對工作認真負責，教學效果好的教師推薦外出學習，鼓勵教師繼續(xù)提高學歷層次。(2)鼓勵教師積極參加校外各級教改及教科研活動，對成績顯著者學校給予一定的經費支持或獎勵。(3)學校盡可能多的開展一些教改、教科研、優(yōu)質課競賽等活動，為教師施展才華提供舞臺。(4)定期組織教師到其他兄弟學校進行教育考察，學習先進的教育經驗。(5)營造培養(yǎng)名師的社會環(huán)境，在學校網站進行宣傳，如有特別優(yōu)秀的校級名師科研利用新聞媒體進行先進事跡的報道，以提高我校名師的知名度。.把校本研修作為骨干教師培養(yǎng)的主要形式，充分利用教育教學實踐活動，按照“研培結合，以研促培”的工作思路開展培訓活動。（1）建立教研組“月主題研修”制度，要求每月開展形式靈活的教研活動（不拘泥于“上課一一評課”式教研活動）。（2）通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”、“壓擔子、搭臺子、結對子”等行之有效的方法開展培訓工作。（3）每學期舉行一次（及以上）骨干（名優(yōu)）教師課堂教學“展示”活動；（4）開展骨干教師教師“師徒結對”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干（名優(yōu)）教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學等方面深入地進行研究、切磋，使師傅與徒弟共同成長、協(xié)調發(fā)展。 四.組織管理及保障措施：.加強領導，認真做好規(guī)劃協(xié)調。學校成立“名師培養(yǎng)”領導小組，負責全面落實名師培養(yǎng)工作。.學校各個教研組是實施“名師培養(yǎng)”工程的主陣地，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，使學校的名師培養(yǎng)工作順利開展。.加大投入，保障經費。學校設立名師培養(yǎng)專項