幼兒園大班下學期語言教案《好長好長的名字》含反思

活動目標：

1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的好玩。

2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探究的愛好。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

材料預備：PPT課件、動物的名字符號卡片。

閱歷預備：幼兒已初步了解自己名字的由來。

活動過程：

一、由藍狐貍引出故事

1)師：瞧!這是誰?這只狐貍長得很特殊哦!

2)小結(jié)：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特殊的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫"藍狐貍'。

二、分段觀賞理解故事

1、老師講故事藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

1)老師邊講故事邊在操作板上消失符號"波波+藍狐貍'、"紅葉+波波+藍狐貍'。

2)師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?

2、老師連續(xù)講故事藍狐貍遇見綠草蛇。

1)師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音)

2)現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎?

3、幼兒為藍狐貍添名字。

1)師：藍狐貍后來還遇到了很多動物，瞧!它先遇到了誰，再遇到誰，最終遇到誰?

2)師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。

3)幼兒商議?，幫藍狐貍添名字。

4、老師連續(xù)講故事結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。

三、介紹自己名字的含義

A組

評價：

1、老師注意教學環(huán)節(jié)中的情景性始終在好玩而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。

2、老師注意教學內(nèi)容的生活性來自于生活的活動是幼兒所喜愛的。"我的名字'基本生活元素運用到活動中去。

B組

評價：

1.活動能從幼兒喜愛的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有閱歷的，能充分引起幼兒的共鳴。

2.能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。

3.教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了老師對每個幼兒的關(guān)注。

思索：

在"幼兒幫藍狐貍還名字'這一教學環(huán)節(jié)，老師提要求時"還'的挨次沒有強調(diào)，(教案出自：快思.教案網(wǎng))因此幼兒的回答各有不同。因此，思索一是在活動前老師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將"+'改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在"還'的時候再一步一步退回，以此關(guān)心幼兒理解正向與逆向的名字還法。

C組

有效性體現(xiàn)

1、布滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。

2、通過教具的有效使用讓孩子的理解力量、思維力量在語言活動中同樣都得到了呈現(xiàn)。

3、在孩子學習、理解和思維的過程，讓教學的公正性也得到了體現(xiàn)。

再思索

1、教學目標中知道名字的含義，對自己名字由來進一步探究只在教學活動最終一個環(huán)節(jié)提及，整個教學的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程，是否可以進行目標的修改，使其更為適切。

目標中讓幼兒"知道自己名字的含義，對自己名字由來有探究愛好'，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導入有一些牽強。由于時間的限制，"名字'一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，有意有未盡的圓滿。

2、老師注意活動環(huán)節(jié)的精致性。

3、老師注意幼兒學習的層次性兩節(jié)活動老師注意教學的層層推動，緊緊圍繞目標綻開教學，達到活動預期目標。

活動反思：

1、總的來說，整個活動還是很順當?shù)模繕艘策_成了，結(jié)合《我自己》主題，正好是孩子們正在關(guān)注談論的話題，很有意義也很好玩。