關于教學培訓總結模板匯總7篇“藝術”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和制造力。音樂藝術在這方面更具有獨特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學家；我國地質學家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音樂的遐想中，思索了“大陸板塊學說”，從而創(chuàng)立了新的地質學派，找到了“陸相地質貧油說”的片面性……很多事實證明，藝術教育可以促進制造型的高素養(yǎng)人才的培育。葫蘆絲是具有鮮亮民族特色的一門樂器，深受大家喜愛。我校在這學期中特開設了藝術教育特長培訓——葫蘆絲。

本學期的葫蘆絲教學工作馬上完畢，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要根據學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內容，客觀、實際地仔細總結一番。

本學期葫蘆絲特長班，總人數：38人；上課次數：11次/人。

下面簡要說一下主要狀況：總體狀況良好，大局部同學都能按時上課，如遇電腦課和其它活動能準時與教師請假。但有個別同學，常常曠課（3人）。在學期末完畢時，有36名同學已學會本學期教師所教授的內容，其中有23名同學表現優(yōu)秀，特殊是四年（2）班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年（1）班的王國彪，六年一班的荊玲等同學表現特別優(yōu)秀。較之上學期有進步的是五年（1）班的張麗同學。在本學期中，主要學習了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點學習了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為學生今后在學習獨奏曲方面打下堅實的根底。

下面談一下個人的一些教學體會：

大家知道：器樂教學一般是一對一的授課制，據了解社會上許多培訓學校有小班授課制，最多不超過8—12人。針對本特長班人數眾多的狀況，我首先實行措施進展了分班（2個班）。其次針對教材進展挖掘，合理安排教學內容，實行“樂理集中教學、演奏分組示范、個別加以指導、課外一對一輔導”的教學模式，從而全面提高教學質量。在課前，仔細鉆研教材，備好課。課堂上關注到每個學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造出良好的課堂氣氛。要出成績，關鍵是看學生學會了這門器樂藝術沒有，所以我讓同學抽自己的課余時間，加以課外單獨輔導，大大地提高了學習效果。在付出辛苦的同時，看到的是學生的一步步成長的過程。記得有句話：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！薄皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。

在這學期中，我熟悉到對待學生要學會關愛，傾注自己真誠的心。對學生發(fā)自內心的愛，是教育勝利的根底。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睈蹖W生，就要公平地對待每一名學生，就要針對每名學生（特殊那些臨時處于劣勢的學生）的特點因材施教；愛學生就要敬重學生，敬重學生的人格；愛學生就要無限信任學生的潛力，布滿激情地鼓舞他，去激發(fā)他，去激活他；愛學生就要學會寬容，用一顆寬容心來接納學生，來對待學生所犯的錯誤；愛學生就要面帶微笑，走到學生中間去，走進學生的心靈。

教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的構造，懂得了該怎樣去教我的學生。我對自己說，我肯定要當個好教師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告知他們我愛他們。不僅用我的行動，更用我的聲音告知他們，我愛他們，我的學生。我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

教學培訓總結篇2

“藝術”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和制造力。音樂藝術在這方面更具有獨特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學家；我國地質學家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音樂的遐想中，思索了“大陸板塊學說”，從而創(chuàng)立了新的地質學派，找到了“陸相地質貧油說”的片面性……

很多事實證明，藝術教育可以促進制造型的高素養(yǎng)人才的培育。葫蘆絲是具有鮮亮民族特色的一門樂器，深受大家喜愛。我校在這學期中特開設了藝術教育特長培訓——葫蘆絲。本學期的葫蘆絲教學工作馬上完畢，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要根據學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內容，客觀、實際地仔細總結一番。

本學期葫蘆絲特長班，總人數：38人；上課次數：11次/人。下面簡要說一下主要狀況：總體狀況良好，大局部同學都能按時上課，如遇電腦課和其它活動能準時與教師請假。但有個別同學，常常曠課（3人）。在學期末完畢時，有36名同學已學會本學期教師所教授的內容，其中有23名同學表現優(yōu)秀，特殊是四年（2）班的，四年（1）班的，六年一班的×等同學表現特別優(yōu)秀。較之上學期有進步的是五年（1）班的×同學。在本學期中，主要學習了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點學習了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為學生今后在學習獨奏曲方面打下堅實的根底。

下面談一下個人的一些教學體會：

大家知道：

器樂教學一般是一對一的授課制，據了解社會上許多培訓學校有小班授課制，最多不超過8—12人。針對本特長班人數眾多的狀況，我首先實行措施進展了分班（2個班）。其次針對教材進展挖掘，合理安排教學內容，實行“樂理集中教學、演奏分組示范、個別加以指導、課外一對一輔導”的教學模式，從而全面提高教學質量。在課前，仔細鉆研教材，備好課。課堂上關注到每個學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造出良好的課堂氣氛。要出成績，關鍵是看學生學會了這門器樂藝術沒有，所以我讓同學抽自己的課余時間，加以課外單獨輔導，大大地提高了學習效果。在付出辛苦的同時，看到的是學生的一步步成長的過程。

記得有句話：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！薄皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。在這學期中，我熟悉到對待學生要學會關愛，傾注自己真誠的心。對學生發(fā)自內心的愛，是教育勝利的根底。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睈蹖W生，就要公平地對待每一名學生，就要針對每名學生（特殊那些臨時處于劣勢的學生）的特點因材施教；愛學生就要敬重學生，敬重學生的人格；愛學生就要無限信任學生的潛力，布滿激情地鼓舞他，去激發(fā)他，去激活他；愛學生就要學會寬容，用一顆寬容心來接納學生，來對待學生所犯的錯誤；愛學生就要面帶微笑，走到學生中間去，走進學生的心靈。教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的構造，懂得了該怎樣去教我的學生。我對自己說，我肯定要當個好教師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告知他們我愛他們。不僅用我的行動，更用我的聲音告知他們，我愛他們，我的學生。我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

教學培訓總結篇3

非常榮幸參加區(qū)教文體局組織的赴吉林長春的干部培訓，短短七天長春給我留下了美妙而深刻的記憶。

特殊是黃寶國教授帶來的——差點教育。差點教育理念的提出涵蓋了有教無類、敬重差異、取長補短、因材施教等先進的教育理念。它之所以會在東北甚至全國掀起一股學習熱潮，更在于它的真。打破一刀切，打破你好我好大家好，敬重兒童的進展規(guī)律，愛護孩子的天性，敬重每一個孩子的內在差異性。不主見補差，而是執(zhí)著于每一個孩子盡最大力量去發(fā)揮優(yōu)勢，也就是我們經常說到的天賦。這一觀點的提出和六一小學20xx年新學期提出的讓每一位教師做一個懂孩子、懂教育的教育藝術家這一觀點不謀而合，讓每一位教師和家長充分挖掘每一個孩子的天賦，并制造時機幫忙每一個孩子在自己擅長的領域里進展。也和六一小學提出的“六藝”課程指向全都。“六藝”涵蓋禮、樂、體、藝、書、數六個方面，和加德納的多元智能到達了契合性的全都。

課堂上的所學學問也就是所謂的國家課程，好比是孩子的一日三餐，即學習成長的養(yǎng)分餐，每一個孩子的必備餐，他們身上存在的差異性打算了他們在課堂中學問的內化汲取。而學校的校本課程就是為孩子預備的加餐，比方六一小學開設的創(chuàng)意拼裝社團、足球社團、籃球社團、乒乓球社團、國畫班、繪本教學班、三D打印班、合唱團、打擊樂社團、管樂班、小主持人社團、輪滑社團、擊劍社團、毯球社團、把戲跳繩社團……這些社團的開設，就是在敬重差異，在充分挖掘每一個孩子的潛能和特長，也就是揚長，即黃教授的“差點教育”。

黃教授的差點教育理念在長春名師胡忠成教師那里得到了最好的運用。胡教師對班上的每一個孩子了如指掌，分別賜予不同的部長稱號及職責，并掛牌上崗。發(fā)揮每一個孩子的特長優(yōu)勢，讓班上的孩子人人有事做，人人敢做事。他也用愛和責任為孩子們翻開一個個學習的窗口，透過活動教育孩子們做人做事，透過一個個案例讓我們深切地感受到，做一名班主任的充實與職業(yè)幸福感，通過胡教師幽默而幽默的講解，讓我們看到了新時代班主任在工作中邊做邊思索的創(chuàng)新。

歲月不曾饒過任何一個人，也不曾辜負每一個奮斗的人，你受過的苦難，就是取得成就的墊基石。從胡忠成教師身上更多地讓我們看到了作為一名班主任對于孩子愛的真實，對于教育事業(yè)愛的熱鬧。

在接下來的參觀中，再一次讓我感受到吉林人做教育的真。每一所學校的走廊文化墻壁上每真實地記錄著每一個孩子的成長，不管你的手抄報是如何拙劣，照舊被教師整齊地張貼在教育走廊，而不是擇優(yōu)張貼，敬重每一個孩子的創(chuàng)意。張貼的語文課堂學習卡片也是毫不例外地一一張貼，每一個孩子都有發(fā)言權，只有你有想法，就給你供應平臺供大家參考溝通。

在參觀中的接待也讓我感到做教育的真，每一所參觀的學校教學常規(guī)照舊，不會由于有人參觀就會刻意去表現什么，和尋常一個樣。接待活動沒有那么多繁瑣的禮節(jié)，沒有興師動眾，一群人陪伴，一兩個人的引領就足夠，教育本身就不是做給人看的，是真真實實呈現。

教學培訓總結篇4

章丘中學在重視教師教育教學學習和培訓，不斷提升教師“軟實力”的同時加大教育教學設施硬件設備投入。通過軟件與硬件的相得，實現教學與效率的.益彰。

章丘中學歷來重視教師教育教學理論和專業(yè)學問的學習，借助各個級別的教學競賽、培訓平臺，利用各種形式學問競賽來提高教師教育教學水平。7月15日—20日高中教師集中遠程培訓，更是通過集體培訓發(fā)動大會和包組領導一線深入，分組成員爭論和科室學員互助學習，備課組長統(tǒng)一指揮和個人自主學習相結合等方式，幫忙教師深入理解研修內容，切實加強理論學習。在教師研修培訓的同時，學校持續(xù)加大教學設備投入力度，去年高三級部35個班級安裝了教學一體式電子白板，極大地提高了課堂教學效率，新學期學校將實現三個級部統(tǒng)一安裝教學一體式電子白板的目標。硬件的準時投入，為教師利用研修所學，嫻熟、充分、有效將現代信息技術運用到教學實踐中供應了物質保障。同時借助教學一體式電子白板等硬件設備，將連續(xù)加強“現代信息技術在教學實踐中的運用”等理論討論，完善理論體系，實現教學效率的最大提高。

教學培訓總結篇5

4月10日，我校為全體教師進展了《基于標準的教學設計》的培訓活動，讓我對基于課程標準的教學有了直觀的感受。

在基于標準的教學設計中，肯定要規(guī)劃好基于目標的教學過程。即如何在教學過程中落實上述的評價任務，以便于學生有更好的表現，同時也便于自己不斷了解學生的目標達成狀況。這樣既表達基于課程標準的教學、以學定教、目標導向教學等思想，也表達了教學與評價二合一的思想。這一環(huán)節(jié)，最關鍵的問題有三個：一是自始至終把目標當作一節(jié)課的靈魂，教學的關鍵行為都應指向目標的達成；二是把教的過程當作評的過程，不斷了解學生學到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據的教學決策；三是處理好預設與生成的問題，預設是前提，是底線，是閱歷；而生成是必定，是機靈。

現在我校不斷通過“基于標準的教學設計”討論實踐，使教師們近距離地感受到課程標準對于教學那種嚴謹的導向性，更加明白了教學的動身點與歸宿其實都是目標，所以我們必需深入思索“為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等問題，始終保持“課程標準、課堂教學、評價全都”。

總之，要想提高自己的教學水平，平常就要加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，才能更好的效勞學生，成就學生！

教學培訓總結篇6

通過全面質量治理學習，讓我受益非淺。深深感到自己在學習、理解質量治理標準方面的差距;參與這樣的學習很有必要，作為一名中層干部，不但要對質量體系文件學以致用，更重要的是帶著部門貫徹執(zhí)行。下面是自己的學習熟悉，并結合工作也談一點自己的看法。

質量是勝利的伙伴，貫標是質量的保障。如今，貫徹標準已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產品質量、工作質量的一種護照。有專家認為，貫標為廣闊企業(yè)完善治理、提高產品和效勞質量供應了科學指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推動國際標準化進程，貫標變得更加迫切。毋庸置疑，貫標不是萬金油，不能包治百病，但通過貫標，增加了企業(yè)全體員工的質量意識與治理意識，明確了各項治理的職責和工作的程序，促使企業(yè)的治理工作由人治轉向法治，真正做到了凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監(jiān)視，實現了以預防為主標準了企業(yè)的作業(yè)程序，明確了各部門和全體員工的職責和權限，預防并掌握了不合格項的發(fā)生，降低了企業(yè)質量治理本錢。

通過定期組織質量檢查、質量審核活動，能夠準時發(fā)覺和找出經營治理活動、效勞質量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進展有效訂正，從而提高了企業(yè)整體經營治理水平和質量監(jiān)控力量，為企業(yè)實施全面的科學治理奠定了根底;也貫徹了以人為本的原則，全面提高了員工的業(yè)務技能和綜合素養(yǎng)，為企業(yè)長遠進展打下了堅實的根底;并圍繞讓客戶滿足準時仔細地處理客戶投訴或意見，不斷滿意客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿足度，提升企業(yè)的社會形象和市場競爭力。

治理是人類各種活動中最一般和最重要的一種活動。近百年來，人們把討論治理活動規(guī)律所形成的治理根本理論與方法，統(tǒng)稱為治理學。自從人們開頭組成群體來實現個人無法完成的目標以來，治理工作就成為協(xié)調個體努力必不行少的因素了。由于人類社會越來越依靠集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大，治理人員的任務也就愈發(fā)重要了。因此，治理者必需具有敬業(yè)精神和效勞意識，還要有解決突發(fā)性大事的力量，最重要的是要靠得住，會辦事，能共事，不出事等各方面的素養(yǎng)。

治理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進展有效的規(guī)劃、組織、領導和掌握，以便到達即定的組織目標的過程。作為當代大學生，我認為治理學同樣與我們息息相關，治理是一切組織的根本，治理工作適用于各種大小規(guī)模的組織;盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及效勞性行業(yè);因此，學好治理學對于我們現在的學生會工作乃至今后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其特別重要的意義。治理學潛藏于人類生活的各個角落，在日常的學習和生活中，我們常?？吹交蚵牭健耙?guī)劃”這個詞。大到美國政府的火星探測規(guī)劃，小到我們身邊的一次周末旅游規(guī)劃。由此可見，規(guī)劃幾乎無處不在。

首先就一個學生而言，他在學習中為了提高學習成績，必需通過制定一份規(guī)劃(或長期或短期)。然后通過這份規(guī)劃掌握自己，并且有效的安排自己的時間，還要有效的選擇適宜的信息，從而到達自己的規(guī)劃目標，取得勝利。又或者一個人的一生必需經過自己的規(guī)劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無為。規(guī)劃是任何一個組織勝利的核心，它存在于組織各個層次的治理活動中。一個組織適應將來技術或競爭方面變化力量的大小與它的規(guī)劃息息相關。

總之，治理學是一門值得深入討論的并且對社會做出巨大奉獻的學科，雖然形成學派的時間較短，但是他對社會的奉獻是不行限量的，對于這門學科，短短的幾段文字表述或只是看書是遠遠缺乏的，只有深入的學習、實踐，只有在失敗中不斷的改良、創(chuàng)新、積存和學習中國和外國的好的治理閱歷，這樣才能走上勝利之路，不斷的實踐才能完整的去體會，感受這一宏大而博大精深的治理藝術。

教學培訓總結篇7

2月3日，高主任為全區(qū)中高年級教師做了一次培訓，主題是《中高年級閱讀教學的目標變化及教學策略》。由于學校沒有學生，聽得很仔細，也收獲了不少。

高主任不止一次地強調“由教課文轉向用課文教，并以《月光曲》為例談中高年級怎