詞語辨析練習(xí)測(cè)試詞語辨析練習(xí)測(cè)試詞語辨析練習(xí)測(cè)試詞語辨析練習(xí)一、選詞填空。撕扯撕破撕破1、小張一不小心（）了那張油畫。2、方才搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被暴風(fēng)（）的七零八亂。3、由于王華的任性，最后（）了他和同桌的關(guān)系。靜寂寧靜沉寂靜修1、水面上漸漸（），只見月亮的影子在水中搖晃。2、（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。3、人們都斂聲屏氣，空氣憂如凝固一般，（）的氣氛將要令人室息。宏亮貞潔清明1、駝鈴那（）的聲音會(huì)回蕩的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。2、歌唱家那（）的嗓聲可真是甜美。聽著那歌聲，好像周邊了（）的溪水旁邊。矗立成立1、一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥門外。2、我們要（）優(yōu)異的個(gè)人形象。囑咐囑咐1、放假了，老師（）我們要注意安全。2、楚王只好（）大開城門迎接晏子。剛強(qiáng)剛毅堅(jiān)毅1、媽媽犧牲后，小金花把惱恨埋在心底，一滴眼淚也沒掉，表現(xiàn)的十分（）。2、解放軍像（）的堡壘，用自己的血之軀，當(dāng)住了洶涌的洪水。3、奧特曼憑著（）的毅力戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的怪獸。二、用‘√’選擇合適的詞語。1、每到夜晚，我和小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中（飛奔遨游遨游）2、這時(shí)候我才（意識(shí)意會(huì)）到，老師（誤解誤解）了我的笑聲。3、（間隔間隔隔斷）了空氣，他就可以長久存放。4、我國是一個(gè)歷史（長久悠久古老）的國家。希望希望期望欲望1、你不要（）他能幫的上你。2、我要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我（）。3、為了滿足山區(qū)孩子們的求知（），讓我們獻(xiàn)出一份愛心吧！4、我真（）暑期能夠去九寨溝旅游。三、以下括號(hào)中依次填入的成語，最貼近的一組是（）。1、他經(jīng)過多媒體電腦制作了一份“（）”的電子郵件，發(fā)送給在美國的表姐。2、這樣的畫面給人以（）的感覺，憂如海市蜃樓，可望而不能夠即。3、老張定計(jì)劃，做決定，很少檢查研究，常常（），還自夸“秀才不出門，盡知天下事?！睂W(xué)習(xí)也許做事，若是（），為非作歹，那么結(jié)果是可想而知的。繪聲繪色、海市蜃樓、無的放矢、憑空假造繪聲繪色、無的放矢、言三語四海市蜃樓C.身臨其境、憑空假造、海市蜃樓、言三語四D.繪聲繪色、海市蜃樓、憑空假造、無的放矢詞語辨析方法辨析詞語的方法：三、辨感情色彩。六、辨重視方面。一、辨詞義輕重。四、辨語體色彩。七、辨搭配對(duì)象。二、辨范圍大小。五、辨詳盡概括。八、辨詞性和語法功能。同義詞語辨析主若是辨析以下三個(gè)方面：1、意義方面的差別（1）表現(xiàn)重點(diǎn)不相同。比方“平定”和“牢固”都有寧靜正常、沒有變動(dòng)的意思，都能夠用于形勢(shì)、生活和人的情緒，但“平定”含有安全、安好之意，如“我們要保護(hù)來之不易的平定團(tuán)結(jié)場(chǎng)面”?！袄喂獭备厣昶椒€(wěn)、無大變化，如“這位病人現(xiàn)在病情比較牢固”。再如：“假冒”和“偽劣”都有所售商品以次充好的意思?！凹倜啊敝匾曋干唐芳倜懊?，如“請(qǐng)認(rèn)清商標(biāo)，防備假冒”?！皞瘟印敝匾曋纲|(zhì)量低質(zhì)，如“怪不得老出弊端，原來是偽劣產(chǎn)品”。（2）范圍大小不相同。比方“心情”、“心境”和“思路”都指內(nèi)心的思想感情?！靶那椤狈褐杆枷敫星樗幍臓顟B(tài)，意義范圍較廣，書面、口頭都常常使用。如“心情激動(dòng)”、“快樂的心情”。“心境”主要指思想感情的情況，意義范圍較窄，多用于書面。如“小張家鄉(xiāng)鬧水災(zāi)，近來心境不好”?！八悸贰敝饕缚M回不斷的思路，或復(fù)雜的內(nèi)心感情，意義范圍較窄，也多用于書面。如“他擔(dān)憂高考落榜，素來思路不寧”。（3）語意輕重不相同。比方“違犯”、“違犯”、“違犯”和“違反”都有不依照的意思?！斑`犯”指背叛、不遵守、不實(shí)行，語意較輕，常用于協(xié)議、誓詞、良心等，如“他這個(gè)人說話算數(shù)，從不違犯自己的許諾”?！斑`犯”指不吻合，向反面去做。它有的地方能夠和“違犯”互換，但總的說來，語意較重，常用于理論、原則、規(guī)章、制度等，如“他違犯校規(guī)，碰到了記過處分”?！斑`犯”不是一般的違犯、違犯，且有沖犯、抗?fàn)幹猓再|(zhì)嚴(yán)重得多，常用于政策、法律、法規(guī)、紀(jì)律等，如“黨紀(jì)國法不容違犯”?！斑`反”重申抗衡、抗拒，是蓄意的行為，性質(zhì)惡劣，如“膽敢違反政府法律的人，定將碰到嚴(yán)懲”。2、色彩方面的差別（1）感情色彩不相同。有的同義詞它們的意義差不多，但是反響出來的人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象的態(tài)度卻不相同，也就是感情色彩不相同。有的帶有同意的意味，叫褒義詞；有的帶有貶斥的意味，叫貶義詞；有的不帶褒貶意味，叫中性詞。（2）語體色彩不相同。這里主要指書面語和口語的色彩不相同。書面語一般經(jīng)過文學(xué)加工，有的受古代文學(xué)的影響還比較大，因此跟平時(shí)口頭說的話有些不相同。書面語和口語各有自己的色彩特點(diǎn)，適用的語境、場(chǎng)合也不相同。3、語法功能方面的差別有的同義詞誠然意義、色彩方面相同，但語法功能方面存在差別。如：“夢(mèng)想”和“希望”。同義詞之因此是同義詞，就由于有相同的語素；之因此存在某些差別，就由于有不相同的語素。我們辨析同義詞，特別是意義上的細(xì)微不相同時(shí)，能夠利用這一構(gòu)造特點(diǎn)，注意其中的不相同語素。比方：“快樂”“快樂”“歡喜”“歡喜”“歡喜”是一組同義詞，都有快樂、歡喜的意思，其中：“快樂”含暢快、快樂之意，如“久別相遇，心情十分快樂”?！翱鞓贰焙鞓?、輕快之意，如“快樂的樂曲”。“歡喜”含快快樂樂之意，如“節(jié)日的天安門廣場(chǎng)成了歡喜的大海”。“歡喜”含快樂、喜歡之意，如“她看到孩子進(jìn)步心這樣強(qiáng)，滿心歡喜”。“歡喜”含欣欣然之意，如“歡喜激勵(lì)”。修辭手法練習(xí)題集錦1、在輕輕漣漪著的溪流的兩岸，盡是高過馬頭的野花，五彩絢麗，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么絢爛。（）2、生物真是人類的好老師啊?。ǎ?、你難道要違犯人類的真理嗎？（）4、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像再生的竹筍，色彩明朗，倒映水中。（）5、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得能夠看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得憂如那是一塊無暇的翡翠。（）6、那齊刷刷的麥芒，好像樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）7、說話的聲波能碰到藍(lán)天，伸出手來能碰到藍(lán)天。（）8、它藍(lán)得能夠發(fā)出聲音，它能夠把你的視線凍結(jié)。（）9、這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡铍y得的財(cái)產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？（）10、牛群吃草時(shí)特別專注，有時(shí)站立不動(dòng)，憂如正在思慮著什么。（）11、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍然入了夢(mèng)幻。（）12、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。（）13、桂子花開，十里飄香。（）14、他在呼叫什么？在呼叫和平。（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰擺列，形態(tài)萬千。（）16、數(shù)不勝數(shù)的笑雞，成群作隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）17、看見空際毛毛雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）19、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）20、有人破壞草坪，我們?cè)跄軣o論呢？（）21、沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又憂如像一座山岳。（）22、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）23、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）24、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）25、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；平生之計(jì)，莫如樹人。（）26、我們要做到招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。（）27、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）28、危樓高百尺，手可摘星辰。（）29、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）30、老師是園丁，我們是花朵。（）31、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)就退。（）32、夜晚在樓臺(tái)稍坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）33、四海皆春春不老，九州同樂樂無量。（）34、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了難得的樹木，誰也不孤峰興起，盛氣凌人（）35、竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。（）36、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）37、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘記呢？（）38、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（）39、我感覺這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（）40、天上的星星一閃一閃。（）41、樹葉很綠。（）42、他在我的心目中有重要的地址。（）43、這里很合適鳥兒生活。（）44、顆顆水珠在荷葉上轉(zhuǎn)動(dòng)。（）45、重沉沉的稻子垂下來了。（）46、幾場(chǎng)春雨事后，好多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）47、牛群出草時(shí)特別專注，有時(shí)站立不動(dòng)，憂如正在思慮著什么。（）48、是誰又吹響了那快樂、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）49、駱駝是沙漠之舟。（）50、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）51、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）52、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）53、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）54、森林里的害蟲大量生殖，成群地向樹木攻擊，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）55、像這樣一條多難多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）56、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）57、一串串寶石般的水珠飛奔著，飛奔著，落進(jìn)深潭。（）58、聽了這動(dòng)人的故事后，你不感覺我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）59、別看小草的身軀是那樣的纖弱，卻有著驚人的生命力。暴風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能夠滅絕它；即即是車輪將它碾得出生入死，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）60、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到周圍八方。（）設(shè)問與反問修辭手法設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，爾后自己回答。作用：1、引起注意，啟示讀者思慮；使井然有序，構(gòu)造緊湊；能夠更好地描述人物的思想活動(dòng)。2、加強(qiáng)語氣，突出了什么，表達(dá)作者某感情。例句：花兒為什么這樣紅？第一有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。反問又稱激問、反問、指責(zé)。用疑問形式表達(dá)確定的意思，用必然形式反問表否認(rèn)，用否認(rèn)形式反問表必然，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：1、加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，加強(qiáng)文中的氣派和說服力。2、加強(qiáng)語氣，突出了什么，表達(dá)作者某感情。例句：我呢，難道沒有該責(zé)備的地方么？屢次修辭手法為了突出某個(gè)意思，重申某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。屢次是為了重申某個(gè)意思或突出某種感情而重復(fù)使用某些詞語或句子，所要表達(dá)的重視點(diǎn)在于重復(fù)的詞語或句子上。作用：主要運(yùn)用在詩文中，起到屢次詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的感情的作用。同時(shí)，屢次的修辭手法還可以夠使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。1、連續(xù)屢次（中間無其他詞語間隔）。例句：山谷回音，他剛走開，他剛走開。2、間隔屢次（中間有其他的詞語）。例句：憂如失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。修辭手法釋義及分類修辭手法，就是經(jīng)過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。現(xiàn)在用于各種文章或應(yīng)用文的寫作方面上。修辭手法共有六十三大類，七十八小類。文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶（又名對(duì)仗、排偶）、屢次、借代、比較（又名比體）、寄寓（寄望），互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯(lián)珠）其中比喻能夠分為：明喻、暗喻（隱喻)、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強(qiáng)喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。其他特別性描述方法：有白描，避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（正襯、反襯、襯托），倒文，倒裝，迭音，疊字，復(fù)疊，翻新，屢次，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）；復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，互體，換算，回環(huán)，回文，降用，歧謬，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，移用，諧音，歇后，鑲嵌，析字，宛轉(zhuǎn)（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺），移就，跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)沓，拈連。擴(kuò)句和縮句練習(xí)擴(kuò)句練習(xí)1、我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）2、遠(yuǎn)方有一條彩虹。（看那遠(yuǎn)方有一條美麗的彩虹。）3、體育健兒獲取了成績。（體育健兒劉翔獲取了很好的成績。）4、列車奔馳。（列車在山谷中奔馳。）5、小蜜蜂飛來飛去。（一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）6、浪花跳躍。（美麗的浪花在海上跳躍。）7、黑熊表演節(jié)目。（笨手笨腳的黑熊正在表演。）8、鮮花綻開了。（五彩絢麗的鮮花在花叢中綻開了。）9、小華做操。（小華在操場(chǎng)上認(rèn)真地做操。）10、星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼對(duì)我說晚安。）縮句練習(xí)1、靈巧可愛的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。（小燕子休息。）2、奶奶在水井邊用水桶取水。（奶奶取水。）3、夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。（天氣熱。）4、廣闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。（錢塘江罩著霧。）5、爽朗的小松鼠在松樹上蹦來跳去。（小松樹跳。）6、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。（小鹿欣賞影子。）7、綠油油的墓草地上綻開著五彩絢麗的野花。（草地綻開鮮花。）8、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍(lán)的天空。（太陽高高掛天空。）縮句方法及注意事項(xiàng)縮句有兩種情況：第一種，去掉全部枝葉，只保留骨干。比方：優(yōu)異的表演在一片熱忱的掌聲中結(jié)束?？s為：表演結(jié)束。第二種：去掉大部分枝葉，保留骨干和小部分枝葉。哪些枝葉必定保留呢？1、否認(rèn)句中否認(rèn)詞。比方：我絕對(duì)不相同意你的這種無理要求?？s為：我不相同意你的要求。2、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。3、疑問句子中表達(dá)疑問的詞語要保留。比方：“五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了幾項(xiàng)冠軍呢？縮為：運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢？縮句的注意事項(xiàng)是：一是不改變?cè)瓉淼囊馑?；二是不改變?cè)瓉淼臉?gòu)造?！皻埲痰某鸺冶挥赂业募t軍消滅了”若是縮為“紅軍消滅了敵人就不能夠”。三是不留下節(jié)余的枝葉，若是把“優(yōu)異的表演在熱忱的掌聲中結(jié)束”縮為“表演在掌聲中結(jié)束”就多了“在掌聲中”這個(gè)枝葉?？s句的步驟是什么：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)保留的詞語（骨干和必定保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)利害。引述句和轉(zhuǎn)述句的變換引述句是說話人與聽話人之間的當(dāng)面的對(duì)話。說話人站在自己的角度，用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。說話人所說出的說話內(nèi)容，用引號(hào)引起來。比方：老師快樂地對(duì)我說：“你此次考得成績很好?！鞭D(zhuǎn)述句是說話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽話人聽，說話人站在第三者的角度。將轉(zhuǎn)述的內(nèi)容以第三人稱的口氣說給聽話人聽，由于是轉(zhuǎn)述別人的話，不是說話人自己的說話內(nèi)容，不能夠用引號(hào)。如：老師快樂地對(duì)我說，我此次考得不錯(cuò)。引述句變成轉(zhuǎn)述句方法是：1、把冒號(hào)改成逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。2、把第一人稱“我”改成第三人稱“他/她。3、若是句中冒號(hào)后邊又出現(xiàn)別人姓名，一般情況下照寫，這樣不會(huì)使句中凌亂。4、把第二人稱“你”改換成他/她的姓名成習(xí)慣稱呼。5、后邊的問號(hào)不變。比方：宋慶齡笑著說：“正由于我是領(lǐng)導(dǎo)，才讓你坐北朝南的呀！若是我老至高無上，不就不平衡嗎？”改：宋慶齡笑著說，正由于她是領(lǐng)導(dǎo)，才讓李艷娥坐北朝南的呀！若是她老至高無上，不就不平衡嗎？轉(zhuǎn)述句變陳述句的方法是：1、改逗號(hào)為冒號(hào)，增加雙引號(hào)。2、若是轉(zhuǎn)述內(nèi)容中是第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；若是在變換時(shí)碰到一個(gè)句子中有兩個(gè)第一人稱“我”時(shí)，應(yīng)改后邊一個(gè)“我”為第二人稱“你”。比方：姐姐說，她明天送給我一件壽辰禮物。這個(gè)句子應(yīng)該改為：姐姐說：“我明天送給你一件壽辰禮物。”主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換就是“把”字句和“被”字句的變換。主語是動(dòng)作的發(fā)出者（實(shí)施者）的句子叫主動(dòng)句；主語是動(dòng)作的接受者（受動(dòng)者）的句子叫被動(dòng)句。兩種句式的變換就是“把”或“被”前后兩個(gè)詞語調(diào)換地址，其他的照寫。比方：1、我被老師夸耀了一番。老師把我夸耀了。2、我把衣服洗了。衣服被我洗了。變換方法以下：一、“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動(dòng)者，后邊的“誰”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清楚地來表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分例：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動(dòng)者”，水為“被動(dòng)者”，喝了為“動(dòng)作”。）“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動(dòng)者，后邊的“誰”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清楚地來表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分例：太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動(dòng)者”，烏云為“主動(dòng)者”，遮住了為“動(dòng)作”。）二、利用詳盡的例子在變換后的“把字句”與“被字句”中分別找出“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”，再進(jìn)行比較。比方：風(fēng)把樹葉吹落了。（把字句）主動(dòng)者被動(dòng)者樹葉被風(fēng)吹落了。（被字句）被動(dòng)者主動(dòng)者從上面的例子中能夠看出，“把字句”和“被字句”的互換，第一要找出句中的“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”，再“主被換位，把被互換”即可。三、提示學(xué)生在互換中，句子中出現(xiàn)的成分不能夠隨意拋棄。例：旺盛的樹林把太陽遮住了。（把字句）變換后：太陽被樹林遮住了。（被子句中把“旺盛的”拋棄了，因此是錯(cuò)誤的。）四、提示學(xué)生在互換中，句中的詞語搭配不能夠改變。例：八路軍把全部仇家消滅了。（把字句）變換后：仇家被八路軍全部消滅了。（原句中為“全部仇家”，但互換后的被字句中把全部放在了仇家此后，因此是錯(cuò)誤的。）做一做下面的句式練習(xí)，加以牢固。（一）“把字句”變換“被字句”1、媽媽把全部的衣服洗得干干凈凈。2、小男孩把小魚用力地扔進(jìn)大海。3、王二小把仇家?guī)нM(jìn)了八路軍的埋伏圈。4、我把作業(yè)寫完了。5、我把畫掛在了墻上。6、積雪把大樹的枯枝壓折了。7、他把小鳥放回了大自然。8、旺盛的樹林把太陽遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（二）“被字句”換“把字句”1、水洼里的水會(huì)被太陽蒸干。2、足球被我踢進(jìn)了大門。3、小樹苗被魯莽的風(fēng)娃娃吹折了。4、教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。5、八只大鐵牛被大水沖走了。6、那只殘忍的大老虎被武松終于打死了。7、我們被劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深動(dòng)人了。8、船上的食品很快被他吃光了。必然句與雙重否認(rèn)句的變換第一我們要理解“什么叫做雙重否認(rèn)句”？很顯然，雙重否認(rèn)即否認(rèn)兩次的意思，就是說一句話中有兩個(gè)否認(rèn)詞，用否認(rèn)加否認(rèn)的形式來表達(dá)必然的語意。如：“我不得不認(rèn)同那個(gè)本是我的。”在這句話中，“不得不”就是雙重否認(rèn)。那這句話的原意就是：“我認(rèn)同那個(gè)本是我的?！北厝痪涓臑殡p重否認(rèn)句的方法：必然句改為雙重否認(rèn)句：則要在重點(diǎn)詞前加上兩個(gè)連用的否認(rèn)詞。如“沒有不”、“不得不”、“不不”、“不能夠不”、“不是不”、“不會(huì)不”、“不要不”、“沒有一個(gè)不”、“非不能夠”、“不能夠否認(rèn)”等?！咎崾尽?、表示判斷?！笆恰庇谩罢l也不能夠否認(rèn)”。例：周總理是我們的好總理。雙重否認(rèn)句：誰也不能夠否認(rèn)周總理是我們的好總理。2、表示特別必然?！氨厝弧薄氨囟ā备臑椤胺遣荒軌颉薄安荒軌虿弧薄＠弘x畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們必定得加倍努力學(xué)習(xí)。雙重否認(rèn)句：離畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們非得加倍努力學(xué)習(xí)不能夠。3、表示不情愿、不得已。“只好”“只好”“只得”用“不得不”。例：楚王只好敬愛晏子了。雙重否認(rèn)句：楚王不得不敬愛晏子了。4、表示全部。“全”“全都”“全部”用“沒有不”“無不”等。例：我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感覺驕傲。雙重否認(rèn)句：我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)無不感覺驕傲。5、表示推測(cè)?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不能夠能不”“不會(huì)不”。例：今天他可能會(huì)來。雙重否認(rèn)句：今天他不能夠能不會(huì)來?！菊n后練習(xí)】把下面句必然句改成雙重否認(rèn)句。1、香港回歸偉大的祖國，我們感覺特別驕傲。2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼。3、每個(gè)少兒子都喜歡小動(dòng)物。4、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感覺無量的恭敬。5、相信，常常創(chuàng)立出美好的世界。6、這是偉大的奇景。7、你應(yīng)該知道這件事。8、我們建成了希望小學(xué)。9、詹天佑是我國優(yōu)異的愛國工程師。10、星期天,我們必定去看排球賽。11、報(bào)紙的誘惑力這樣之大，每日都要讀它。12、他這樣做誠然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒眉目。14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。15、全班同學(xué)都參加了此次植樹活動(dòng)。