中考專題之寫人敘事類散文【知識鏈接】寫人的敘事散文是以人物為全篇的寫作中心，通過刻畫人物的言談舉止、為人處世等來表現(xiàn)人物的性格特征，側(cè)重凸顯人物的氣質(zhì)、性格和精神面貌，進(jìn)而表現(xiàn)對人物的某種精神的評價(jià)，或贊美或否定。要讀懂寫人敘事散文，就必須按由表及里的順序?qū)訉由钊氲卣归_閱讀。我們可按以下幾個(gè)基本步驟來進(jìn)行：首先，歸納出作者圍繞主人公寫了哪幾件事；其次，分析出該事件表達(dá)了作者怎樣的情感、態(tài)度；再次，分析該人物有怎樣的性格特征或精神品質(zhì)；然后，辨析作者在文中運(yùn)用了哪些寫入方法；最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱拈喿x感受。下面就寫人敘事散文的幾個(gè)基本閱讀要點(diǎn)作具體分析。一、概括內(nèi)容概括內(nèi)容是閱讀寫人敘事散文的第一個(gè)要點(diǎn)，一般分為概括文章主要內(nèi)容和概括與人物有關(guān)的事件兩種題型。如胡適的《我的母親》，我們需要知道文章寫了母親哪幾件事？對文章內(nèi)容進(jìn)行壓縮提煉很容易歸納出：1.母親對我的管教。2.母親是怎樣處理家庭難事和矛盾的。3.母親是如何對待他人對自己人格的侮辱的。二、分析人物性格特征分析人物性格特征，我們可從兩方面來進(jìn)行：一是從與該人物有關(guān)的重點(diǎn)事件上分析；二是從對該人物描寫的句子上分析，分析后力爭用幾個(gè)詞語來全面、準(zhǔn)確地表達(dá)。如魯迅的《阿長與山海經(jīng)》熟讀文章后，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點(diǎn)寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣一個(gè)人？我們由與阿長有關(guān)的重點(diǎn)事件：喜歡切切察察，不好的睡相，古怪的儀式，一肚子繁瑣的道理，講長毛的故事，謀害隱鼠，買來《山海經(jīng)》，分析得出：阿長是一位很不幸而又熱望一生平安的勞動?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良，熱心幫助孩子解決疑難。三、揣摩人物描寫方法的好處人物描寫方法有語言、動作、外貌（肖像）、心理、神態(tài)描寫和細(xì)描、白描，等等。揣摩人物描寫方法的好處時(shí)我們應(yīng)先邊讀邊想象畫面，然后分析其特點(diǎn)，最后用規(guī)范的語言來表達(dá)：本句運(yùn)用描寫方法，生動形象地刻畫了形象，表達(dá)了情感。如沈從文的《云南的歌會》：這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙油光光辮發(fā)盤在頭上。運(yùn)用上述方法揣摩出：本句運(yùn)用工筆細(xì)描，生動形象地刻畫了昆明附近女人的神態(tài)面貌，給人栩栩如生之感，表達(dá)了作者的喜愛之情。四、聯(lián)系生活談感受聯(lián)系生活談感受時(shí)在言之成理的前提下，既可以贊同，也可以反對，但一般是贊同。如贊同，解答時(shí)我們可以用文章的觀點(diǎn)、主旨再加上生活中的例子和自己的體會就行。如馮驥才的《俗世奇人》中手藝人靠的是手，手上就必得有絕活手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度。在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎？我們通過揣摩看出作者的觀點(diǎn)：贊同手藝人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)。我們可在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上贊同這一觀點(diǎn)?！緦?shí)戰(zhàn)演練】母親的書琦君①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來?！雹谖揖蜁枺骸澳谋緯剑俊雹邸澳潜鞠鹌ぜ埖??！雹芪揖椭缷寢尳駜和砩闲睦锔吲d，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。⑤橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來的。⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟?，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的?jiān)韌，再怎么翻也不會撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對折，中間的夾層里，有時(shí)會夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外?? ?公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。⑨母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。18?文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（3分）.細(xì)讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？（2分）.賞析理解語句。（4分）（1）賞析第⑤段中畫線句的妙處。（2分）外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。（2）說說第⑧段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（2分）但她總把它端端.正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。21．文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說矛盾嗎？為什么？（2分）22．下列對這篇散文的賞析和理解，錯誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）．．A.本文以“母親的書”為線索組織材料，通過一個(gè)孩子的視角來探究“母親的書”，勾勒母親的形象，捕捉母親的情感世界。B.第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來的?！边@句話通過“我”的心理活動寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛觸發(fā)了母親繡花的靈感。琦君的《春酒》與本文都是通過生動的生活細(xì)節(jié)，來展現(xiàn)母親的形象，從而表達(dá)她對母親的贊美。作者將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒。答案：18.（3分）①“橡皮樹”書中夾著外婆繡花的圖樣；“橡皮樹”夾著父親從北平的來信。②母親把黃歷背得滾瓜爛熟。③《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。母親說起《本草綱目》來頭頭是道。（答出一件事情得1分）19.（2分）黃歷表現(xiàn)了母親在生活中的謹(jǐn)小慎微（祈求平安度日）；也是母親在算計(jì)著父親回家的日子（等待父親回來）。（答對一點(diǎn)得1分）（4分）（1）（運(yùn)用夸張的手法，手法不扣分）突出強(qiáng)調(diào)了櫻桃的鮮紅，贊美了外婆的刺繡的水平之高。（或者：表現(xiàn)母親對外婆留下的東西，格外的珍惜）（2）偶然”與“也”合在一起使用，突出強(qiáng)調(diào)了母親雖然認(rèn)字不多，但是對《本草綱目》知道得卻很多，（突出母親通曉《本草綱目》里的許多知識）。（答出“突出強(qiáng)調(diào)”的作用得1分，具體內(nèi)容得1分）（2分）不矛盾。母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和的生活知識，（比如她能把黃歷背得滾瓜爛熟。《本草綱目》母親說來頭頭是道。從這個(gè)角度上看，母親是一位學(xué)識淵博的人。（1分）這樣寫，表達(dá)了我對母親的贊美，我為母親驕傲的感情。（1分）（2分）B夜深同花說相思楊荻⑴她叫秀花，果然手巧，擅長繡花。我有時(shí)候笑她，你的名字可真夠土的，這時(shí)候她總是露出很羞澀的樣子，仿佛自己犯了錯遭到批評，又自我解嘲地說，土嗎？都是這樣的名字啊，我妹妹還叫秀蓮呢。⑵上大學(xué)那年，女生宿舍時(shí)興拉床簾。我給她修書一封，不久，一幅床幃就繡好寄過來了，白色的細(xì)棉布，彩色的絲線綴著一朵一朵的花兒。我拉上床簾，小小的個(gè)人世界也跟著芬芳?？上?，畢業(yè)后，那塊很長的白色繡花棉布，跟著日子弄丟了。（⑶我打電話問，干嗎呢？她說，十字繡呢。她在繡十八個(gè)美女，原來想繡《紅樓夢》里的十二金釵，可惜那個(gè)圖案剛剛賣完，她就買了十八個(gè)美女，說是繡完送給我搬家用。我心想《紅樓夢》我是喜歡的，畢竟有典，您弄十八個(gè)沒有出處的美女，我掛墻上多俗啊。于是，我委婉地說，您繡那多費(fèi)事啊，少說也要兩三年，再說眼睛、頸椎也受不了啊，我可不落忍，千萬別繡了。她不聽，還是要繡。我只好放狠話，我不太喜歡的。她訕訕地說，那我就掛自己墻上。⑷然而，我還是勸她別繡了，她又說，閑著也沒意思。搬家后，她離開了故居舊鄰，陌

生的環(huán)境里，她和夕陽一般孤單，我也就不好再強(qiáng)行阻止。高樓的西窗下，這個(gè)叫秀花的女子拿著繡針，在西曬陽光下低頭做著十字繡，一針一針，繡著【A】一幅畫，繡著寸寸光陰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，也是【B】一幅畫。⑸和她住在同城，卻也不總見面，為此我常常自責(zé)。忙碌了一天，下班后只想回家，休息日只想放松，只覺得精力不夠，不夠再去騰出心打點(diǎn)一份感情，然而她有。⑹我接到她的電話，說已經(jīng)坐公交車到了單位門口，我急忙跑出去?？吹剿┲R整，站在銀杏樹下，在過往的人流中沖我笑，又露出那點(diǎn)少女般的羞澀。她的手里拎著沉重的布袋書包，都是吃的，牛肉蒸餃、炒花生、山楂醬、紅燒肉、柿子、白蘿卜。她從西向東，穿過多半個(gè)城市，只為給我送飯。有時(shí)候時(shí)間晚了，也會在我回家時(shí)路過的公交站點(diǎn)下車，于塵埃中等我。我接了沉重的布袋書包，開車絕塵而去，留她在黃昏的暗影里，繼續(xù)等候開回的公交車。⑺衣柜里的衣服換了一茬又一茬，壓箱底的是一件紫色緞面棉坎肩，她親手縫制的。床上的床品換了一套又一套，壓床底的是一床粉色緞面的棉被，她親手縫制的。有些東西，不可再生，而你卻貪婪地想此生永遠(yuǎn)擁有，只好壓在箱底。⑻有時(shí)候，我想，如果我有能力，就給她建造一個(gè)世界，好比秦王的阿房宮，唐王的大明宮，我要把她妥妥地雪藏起來。有時(shí)候我又想，她的整個(gè)世界，無非是我開放的平安幸?；?。如此深情如此夜，我真想熱熱地喚一聲，娘。夜深同花說相思。她叫花兒，我的娘親，已經(jīng)老去，正在更老。（選自《2013年季度精選集〈讀者?原創(chuàng)版〉春季卷》，有改動）13．答：14．答：13．答：14．答：15．答：16．答：文章第⑷段中A、B兩處的“一幅畫”分別指什么？請簡要概括。（4分）【A】【B】聯(lián)系上下文，想像作者寫到第⑹段時(shí)心里最想對母親說些什么（不超過60字）。（5分）聯(lián)系全文，揣摩文章第⑻段飽含了作者哪些情感。（5分）答案：13.①給我繡床簾；②給我繡十八美女；③給我送吃的；④給我縫制坎肩和棉被。解析：此題考查對文章內(nèi)容的篩選和概括。完成時(shí)，要注意主語是母親“秀花”，可用“秀花??”的句式回答，14．十字繡（十八美女圖）母親在陽光下繡十字繡。 解析；此題考查對文中短語含義的把握。比較簡單。15．媽媽，我以前說過讓你傷心的話，又不能經(jīng)常去看你，對不起，我知道你掛念我、疼我，我一定抽時(shí)間去看你，你一定要保重身體。（意思對即可）解析：此題考查根據(jù)語境揣摩作者的心理活動。通過“穿過多半個(gè)城市，只為給我送飯”“于塵埃中等我”沉重的布袋書包“““留她在黃昏的暗影里”，可以讀出作者已經(jīng)感受到母親那沉重的愛。所以，答案應(yīng)圍繞對自己以前不能領(lǐng)悟到母愛的后悔，以及現(xiàn)在對母愛的感激。16．對母親的感激、疼愛、體貼、思念之情。（意思對即可）解析：此題考查對作者情感的把握。從“如果我有能力，就給她建造一個(gè)世界，好比秦王的阿房官，唐王的大明官，我要把她妥妥地雪藏起來”可以讀出對母親的“感激”和“疼愛”。從“有時(shí)候我又想，她的整個(gè)世界，無非是我開放的平安幸?；ā笨梢宰x出對母親的“感激”。從“如此深情如此夜，我真想熱熱地喚一聲，娘”可以讀出對母親的“體貼”“思念”。從“我的娘親，已經(jīng)老去，正在更老”可以讀出對母親的“感激”“體貼”“疼愛”之情。一個(gè)饅頭①十三歲那年，我順利地考進(jìn)離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時(shí)，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開支，他數(shù)年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。②那是一個(gè)霪雨霏霏的深秋的一天，當(dāng)父親興沖沖地踏進(jìn)院壩時(shí)，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)白面做成的饅頭。③這是父親路上吃剩下的干糧。對于當(dāng)時(shí)以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進(jìn)灶屋，在點(diǎn)燃茅草給父親燒洗臉?biāo)耐瑫r(shí)，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，頭頂一塊藍(lán)花布就向二十里外的縣城走來。④走到學(xué)校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個(gè)學(xué)校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個(gè)腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個(gè)腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學(xué)們好奇的目光。⑤就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個(gè)令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個(gè)雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來?！斑?！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學(xué)的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當(dāng)沾滿塵土的紗布一層層散開，那個(gè)干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前時(shí)，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。⑥面對老師嚴(yán)肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個(gè)饅頭。”在我那些生活頗為優(yōu)裕的城里同學(xué)聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個(gè)饅頭？著著他們前仰后合地笑個(gè)不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點(diǎn)頭。母親補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣服、頭上已歪斜的藍(lán)花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時(shí)，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個(gè)要你到學(xué)校來？哪個(gè)要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼！”說著，我奮力一掄胳膊，那個(gè)尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學(xué)校的圍墻。⑧母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個(gè)字來。最后，她緩緩轉(zhuǎn)過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時(shí)又下起了雨，濠濠煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線……⑨至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的，當(dāng)年我無情扔掉的那個(gè)饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……（作者：黃斌，原文有改動）11．標(biāo)題“一個(gè)饅頭”在文中有哪些作用？（4分）12.文章②⑧兩段都寫到了“雨”，這樣寫有什么好處？（4分）13．文章圍繞“一個(gè)饅頭”敘述了哪幾件事，請簡要概括（4分）.本文人物描寫很精彩，下面兩個(gè)句子分別運(yùn)用了什么描寫手法，請簡要分析（4分）（1）里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里。（2）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著。.文章的“母親”是個(gè)怎樣的人？母親離開時(shí)，“我”漸漸濕潤了視線，此刻“我”的內(nèi)心是怎樣的？請結(jié)合文章的內(nèi)容，展開你的想象，描寫出此時(shí)“我”的心理。（4分）答案：11、（1）“一個(gè)饅頭”是全文的線索，貫穿全文。