Word第第頁體育觀摩課心得體會(huì)體育觀摩課心得體會(huì)1

在市老師進(jìn)修學(xué)校的細(xì)心組織支配下，全市體育老師、各縣體育骨干于20xxx年4月21日到xx區(qū)葛布一校進(jìn)行體育課教學(xué)觀摩研討。

由于受天氣影響，原定室外的體育觀摩課改在教室內(nèi)以說課的方式進(jìn)行，由于臨時(shí)確定，所以這更加深刻的表達(dá)了幾位任課老師超群的教學(xué)本事，敏捷的應(yīng)變力量，和扎實(shí)的教學(xué)基本功。這更加令我肅然起敬。

在說課過程中，葛布一校老師于建新的《歡樂的小青蛙》通過一系列的嬉戲既“裝扮池塘”——“小青蛙戲水”——“搶占荷葉”“小青蛙學(xué)本事”——“小青蛙本事大”“小青蛙玩荷葉”——“搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂使同學(xué)在玩中學(xué)，樂中學(xué)。

再通過老師的講解示范、表揚(yáng)鼓舞、啟發(fā)誘導(dǎo)等形象的姿體語言和敏捷多變的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)對體育活動(dòng)的情趣，培育同學(xué)主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和行為。進(jìn)展了同學(xué)的跳動(dòng)力量，靈敏反應(yīng)協(xié)調(diào)和力氣素養(yǎng)，以及培育了同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、友好合作、克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的精神。

通過此次活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到了歡樂體育的真諦，創(chuàng)設(shè)情境的重要性，以及如何在體育教學(xué)中使同學(xué)的身心都得到全面進(jìn)展，促使我在今后的工作中全身心的投入到課改中去，不斷完善和提升自己的教育教學(xué)水平。

體育觀摩課體會(huì)

兩天的聽課雖然有點(diǎn)累，但受益匪淺。這些課都是他們經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)和預(yù)備，本次展現(xiàn)和參賽的體育課都充分表達(dá)了新課程的理念和新課標(biāo)的精神，所滲透出三個(gè)特點(diǎn)：一是都注意了教學(xué)常規(guī)的練習(xí)，把我們從前所忽視的隊(duì)列常規(guī)滲透、融入到了教學(xué)的全過程，使傳統(tǒng)的體育教材得到了繼承和進(jìn)展。

特點(diǎn)二，選手對體育器材的開發(fā)利用使我感到汗顏。有平常沒用的可樂瓶、有用竹尾和棕毛制作的高蹺、有平常洗臉的塑料盆等等，可謂挖空了心思。

但這些自制的器材確實(shí)給課堂帶來了新的生命和活力，給同學(xué)帶去了無窮的樂趣和健康，同時(shí)也拓展了我的思維空間。學(xué)校的一位體育老師利用了自己當(dāng)?shù)亍爸瘛钡奶厣O(shè)計(jì)了一堂民族傳統(tǒng)體育課“踩高蹺”。在課上同學(xué)感到特殊的新穎，學(xué)習(xí)主動(dòng)性一下就提高。同學(xué)互幫互助，課堂氣氛活躍，真是獨(dú)具匠心。

特點(diǎn)三，水平一和水平二的選手幾乎都采納了情景教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了各種主題式的情景貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，讓同學(xué)在老師的情景引導(dǎo)下感受到歡樂的童趣和運(yùn)動(dòng)的精彩?！稑吩谄恐小愤@一課老師采納剛剛閉幕的亞運(yùn)會(huì)來倒入課堂，讓同學(xué)也在自己班級里組織一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓同學(xué)身臨其境，歡樂無窮。到達(dá)意想不到的效果。

以上是我這次聽課的幾點(diǎn)感受，我覺得體育課不僅是一堂展現(xiàn)課，更是一節(jié)信息課，即使這些課有那么一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵，也是我今后努力的方向。讓我們大家努力在體育課程和教學(xué)改革之中，把握體育學(xué)科的本質(zhì)，仔細(xì)討論學(xué)理，鉆研教法，把體育課上成對同學(xué)的終生體育熬煉有用的，為同學(xué)所寵愛的課程。

體育觀摩課心得體會(huì)2

11月4日，本人有幸在市洋思中學(xué)觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級優(yōu)質(zhì)課的一等獎(jiǎng)。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯麗的那種大場面，看似很平淡?？山虒W(xué)效果卻特別的好。幾乎全部同學(xué)都把握了所學(xué)的學(xué)問、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

1、嬉戲?qū)搿ぐl(fā)同學(xué)愛好

課的開頭通過嬉戲—“仍飛盤”導(dǎo)入，不僅讓同學(xué)身體得到一個(gè)很好的預(yù)備，同時(shí)讓同學(xué)的身心得到愉悅，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的主動(dòng)性。在嬉戲過程中讓同學(xué)發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個(gè)基礎(chǔ)。解決了武術(shù)套路中同學(xué)不好意思發(fā)聲的難題。

2、課的結(jié)構(gòu)清楚明白

這一節(jié)課從開頭部分的集合整隊(duì)、宣布課的目標(biāo)，到預(yù)備部分的嬉戲再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí)，最終放松部分的拉手舞，感覺一氣呵成，但各部分又清楚明白。同學(xué)始終處于歡樂的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體，把運(yùn)動(dòng)參加、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來。

3、新奇的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了同學(xué)的探究學(xué)問的熱忱

本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。老師多引導(dǎo)同學(xué)采納新奇的學(xué)習(xí)方法，注意全體同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?；静糠值奈湫g(shù)教學(xué)要求同學(xué)把握套路中的8個(gè)動(dòng)作。同學(xué)先按飛盤上的動(dòng)作要求學(xué)好自己的動(dòng)作，然后二人一組相互學(xué)習(xí)，再四人一組，最終八人一組。同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相溝通。整個(gè)過程中老師準(zhǔn)時(shí)評價(jià)。充分發(fā)揮同學(xué)主體地位，同學(xué)們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了全部的動(dòng)作。這種教學(xué)手段轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“老師教，同學(xué)學(xué)”。老師能依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，留意給同學(xué)恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，同學(xué)在這樣融洽的學(xué)習(xí)氣氛中，熱忱洋溢，歡樂體驗(yàn)。

4、老師基本功扎實(shí)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用，以及教學(xué)評價(jià)等方面都起到了主導(dǎo)的.作用。老師關(guān)懷同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽同學(xué)看法，同學(xué)敬重老師，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。教學(xué)中，無論是老師的身體姿勢，語言表達(dá)，還是老師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的特別的杰出，老師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，老師能通過一句話或一個(gè)肢態(tài)語言很簡潔的表達(dá)老師的意圖，老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)同學(xué)的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

通過本次觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，對今后體育教學(xué)有了更新的熟悉，在今后的教學(xué)過程中，有一個(gè)正確的方向。盡量使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得。

體育觀摩課心得體會(huì)3

20xx年5月24日，有幸參與了省學(xué)校體育課堂教學(xué)的評比活動(dòng)，作為觀摩者，無比榮幸的學(xué)習(xí)到許多珍貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點(diǎn)評，使我們這些新老師受益匪淺，如今就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、好的方面：

1、課前預(yù)備充分，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)

參與這次競賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動(dòng)，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r(shí)候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小伴侶一下子就知道跳的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如<《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀競賽，有的讓同學(xué)變成金元寶翻滾，有的讓同學(xué)利用雙腿倒騎自行車，有的讓同學(xué)去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了同學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù)；同樣精致的器材使用也讓我心動(dòng)！如有位老師將瑜伽墊子弄成中國象棋運(yùn)用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開頭變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物；使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

2、注意歡樂為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)

課程改革時(shí)至今日，體育學(xué)習(xí)，歡樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣闊體育老師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是同學(xué)在愉悅的心境下不知不覺把握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的嬉戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了同學(xué)的感情，讓同學(xué)明白了團(tuán)結(jié)就是力氣，誰都少不了誰，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)堅(jiān)韌拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比方說老師的語言、組織

人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時(shí)，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語言以及引導(dǎo)的方式，對同學(xué)回答下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚(yáng)和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論體育的信念。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價(jià)，在課堂上用我們觀賞的目光、欣賞的話語去激勵(lì)同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的討論任重道遠(yuǎn)

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要許多思索，這次競賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動(dòng)而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對象卻是二班級同學(xué)，評委也將懷疑的問題進(jìn)行了點(diǎn)評，是否符合二班級現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個(gè)問題，讓大家一起思索，就是在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的支配是否合理。

2、不能準(zhǔn)時(shí)解決課堂生成性問題

不少老師的課堂教學(xué)過程完全根據(jù)預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對教學(xué)中消失的生成性問題卻忽視它，老師們往往只注意教學(xué)過程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中消失的挺髖夾肘這個(gè)問題，許多老師都不去解決它，同學(xué)們許多頂不上去，假如這時(shí)發(fā)覺了問題重點(diǎn)的再去解決它，我信任這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì)差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有表達(dá)

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否平安、簡潔、有效，成為衡量一堂課勝利與否的一部分，在一堂不同方向跳動(dòng)的課中，有位老師設(shè)計(jì)了許多的板子讓同學(xué)進(jìn)行擺放，同學(xué)也許用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和技能的課；有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開頭上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，老師應(yīng)針對不憐憫況，實(shí)行不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是全體同學(xué)的身體素養(yǎng)、體育力量在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中，有位老師的教學(xué)方法特別值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門淺顯的學(xué)科，想真正的討論透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累閱歷，提高自身的專業(yè)水平和力量，這次心得體會(huì)如有不當(dāng)，請同仁們批判指正并提出珍貴的看法。

體育觀摩課心得體會(huì)4

20xx月14—19日我有幸參與了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，本次活動(dòng)中共有來自全省各個(gè)市縣的23節(jié)課，這些參賽課都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容較為有用、操作性強(qiáng)，教學(xué)目的明確，教學(xué)形式方法多樣化，教學(xué)的各個(gè)步驟環(huán)節(jié)相當(dāng)緊湊。這次活動(dòng)為我們一線老師供應(yīng)了難得的學(xué)習(xí)和充電的機(jī)會(huì)，使我對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和融會(huì)貫穿有了提高和新的熟悉，為今后的體育教學(xué)指明白方向。下面我就幾個(gè)體會(huì)較深刻的問題淺談一下自己的感想：

一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣。

此次競賽內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、技巧、舞蹈等，總的來說，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣，作課老師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的力量，不同程度反映出當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，給參與觀摩的老師供應(yīng)了多階段，多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使參與觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。

二、注意教材的功能性，發(fā)掘教材現(xiàn)實(shí)生活意義。

體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的。唐山市張漢娜老師的《進(jìn)展速度力量》的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的功能性動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生活情境，將體育學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價(jià)值，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中懂得如何通過所學(xué)學(xué)問，技能愛護(hù)自己，提高自己的活動(dòng)力量，將自己課堂所學(xué)運(yùn)用于課外生活活動(dòng)中，保障自己的生命平安和生存質(zhì)量。

縱觀23節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采納了音樂進(jìn)入到體育課的教學(xué)之中，有的應(yīng)用在課的熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)中，有的讓音樂貫穿整節(jié)課的始終。音樂消失在課堂，一是教學(xué)內(nèi)容的需要，比方熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境，協(xié)作情景教學(xué)，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)心理。這種做法在很多類似的體育教學(xué)展現(xiàn)課均有消失，特殊是邢臺(tái)市張建明老師的衰弱操，在美麗的音樂旋律中，同學(xué)跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)各個(gè)動(dòng)作，從熱身運(yùn)動(dòng)開頭到本課結(jié)束，同學(xué)們始終在音樂熏陶下，學(xué)習(xí)愛好深厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務(wù)。

通過幾天的體育課觀摩活動(dòng)，使我對新課標(biāo)有了更深一層的了解，也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了許多有用的學(xué)問。在以后的學(xué)習(xí)工作中要充分的實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，把在本次活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，并且通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的工作力量。

體育觀摩課心得體會(huì)5

20xx年11月2—6日，在我校進(jìn)行了校內(nèi)體育教學(xué)說課和優(yōu)質(zhì)課競賽，參與展現(xiàn)課的老師都是來自我校的體育老師和班主任，通過觀摩了這次展現(xiàn)課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清楚地熟悉到學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)展趨勢。

一、觀摩了這三節(jié)學(xué)校體育課，他們很具有代表性，有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新，打破了常規(guī)器材的運(yùn)用，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動(dòng)的器材運(yùn)用到了課堂，使課堂更平安更好玩，他們克服場地小，器材少的困難采納多形式的教學(xué)，自制器材的運(yùn)用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中，我認(rèn)為這都是我們老師用他們的才智，用他們的行動(dòng)譜寫一堂堂孩子們喜愛的課。

二、教學(xué)中老師培育同學(xué)的愛好。學(xué)校體育讓孩子們學(xué)得好玩，學(xué)得快樂，感覺好玩，這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此許多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納不同的情景，會(huì)讓課堂生動(dòng)好玩，如低段的跳動(dòng)部分的教學(xué)，采納了《青蛙捉害蟲》，同學(xué)的協(xié)調(diào)性練習(xí)，老師用《森林爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)》的情景引入，新課程標(biāo)準(zhǔn)告知我們，讓課堂生動(dòng)好玩，情景的引入更適