《成語(yǔ)故事》小學(xué)二年級(jí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,其中會(huì)寫“題、前、昨、數(shù)、算、志、棋、弓”8

個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讓學(xué)生知道修改文章的重要性和學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同,結(jié)果是不一樣

的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)成

語(yǔ)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,理解題意。

1.出示課題,學(xué)生齊讀課題。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“一字之師”的理解。

二、初讀課文,整體感知。

1.聽(tīng)老師講故事“一字之師”,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么

2.看課文,給生字新詞作上記號(hào)。

三、學(xué)習(xí)生字識(shí)記生字。

1.卡片展示,逐一板書。

題目前面作天數(shù)學(xué)算術(shù)

2.師范讀,生跟讀。

3.議一議,哪些讀音需要注意。

4.卡片隨機(jī)抽讀。

5.出示認(rèn)讀字。

則梅致

四、試讀課文,熟悉課文。

五、分析課文,理解內(nèi)容。

1.故事中有哪些人物他們之間發(fā)生了什么事

2.“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)”是什么意思

3.“昨夜一枝開(kāi)”又是什么意思

4.為什么“昨夜一枝開(kāi)”比“昨夜數(shù)枝開(kāi)”好

六、自讀自悟,感悟升華。

1.你對(duì)齊幾有什么看法對(duì)鄭谷又有什么看法

2.從齊幾的身上,你學(xué)到了什么

七、指導(dǎo)書寫,鞏固生字。

1.觀察生字在天田字格中的位置。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)易混字的書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

1.說(shuō)說(shuō)“一字之師”是什么意思。

2.“一字之師”告訴了我們?cè)鯓拥牡览?/p>

二、初讀課文,熟悉新課。

1.學(xué)習(xí)<<專心致志>>,借助拼音讀課文。

2.畫出課文中生字、新詞。

3.小聲跟錄音磁帶讀課文。

三、板書生字,學(xué)習(xí)生字。

1.出示生字卡片,逐一板書。

2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟學(xué)。

3.學(xué)生互相交流掌握讀音。

4.學(xué)生交流三個(gè)生字的自形。

5.指導(dǎo)田字格書寫。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

(1)卡片展出4個(gè)認(rèn)讀字。

(2)學(xué)生根據(jù)拼音試讀。

(3)交流較難掌握的生字讀音。

(4)老師指導(dǎo)認(rèn)讀。

四、試讀課文，整體感知。

五、分析課文，體會(huì)情感。

1.“秋”的第一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的

2.第二個(gè)學(xué)生又是怎樣學(xué)棋的

3.他們的結(jié)果怎樣

你喜歡哪個(gè)學(xué)生，為什么

第三課時(shí)

一、給下面的詞語(yǔ)選擇合適的字。

1.題提()目()水問(wèn)()()

2.志致()敬()意()氣()

3.箭劍弓()刀()射()擊()

二、用下面的詞語(yǔ)說(shuō)話。

專心致志……

如果……就……

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：能背誦課文里的8個(gè)成語(yǔ)，大致了解其中某些成語(yǔ)所包

含的故事。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)成語(yǔ)故事內(nèi)容的了解，從中獲得一些啟發(fā)。教學(xué)

重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.積累成語(yǔ)，了解某些成語(yǔ)包含的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，有積累成語(yǔ)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，故事導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎都聽(tīng)過(guò)哪些故事呢

這些故事你是從哪里聽(tīng)到的(生匯報(bào))

2.師：有些故事藏在成語(yǔ)里，非常有趣，你們?cè)敢饴?tīng)嗎那就讓我們一

起進(jìn)入《有故事的成語(yǔ)》。

3.板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，讓學(xué)生在讀中感受“有故事”和

“成語(yǔ)”。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。(出示課件一)

1.從課件《守株待兔》引出課文的八個(gè)成語(yǔ)。

2.生借助拼音自由朗讀課文。

3.采用多種方式朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

①老師示范讀課文

②同桌齊讀課文

③男女比賽讀課文

④男女合作讀課文

⑤開(kāi)火車讀課文。

4.師：戴上拼音帽子大家都會(huì)讀課文了，那老師把漢字娃娃的拼音帽

子摘下來(lái)你還會(huì)讀嗎

(出示生字卡片，生讀生字，并說(shuō)出生字在課文中相應(yīng)的成語(yǔ)。)

5.師：如果老師只說(shuō)成語(yǔ)里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語(yǔ)大聲地說(shuō)給我

們聽(tīng)嗎

三、熟讀課文，了解某些成語(yǔ)中的故事。

1.師：你能通過(guò)看老師的動(dòng)作，猜出它是什么成語(yǔ)嗎比一比誰(shuí)的反應(yīng)

最快。

(游戲：師做動(dòng)作，生說(shuō)出在課文相應(yīng)的成語(yǔ)來(lái)。)

老師適時(shí)地對(duì)當(dāng)個(gè)成語(yǔ)故事進(jìn)行點(diǎn)撥

愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們

那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。

精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥(niǎo)，它立志要把海填

平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。

夸父追日：夸父為了追上太陽(yáng)，沒(méi)日沒(méi)夜地跑啊，最后他渴死在半路

上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹(shù)林。

刻舟求劍：楚國(guó)人在船上丟了一把劍，他在丟劍的位置刻了一個(gè)記號(hào)，

想上岸時(shí)沿著船上的記號(hào)去找回那把丟失的劍，大家猜猜，上岸后他能找

到那把劍嗎下來(lái)去讀讀這個(gè)成語(yǔ)故事你們就知道了。

2.陳老師這里還有更精彩的成語(yǔ)故事，你們想讀嗎

用心

愛(ài)心

專心

(發(fā)《臥薪嘗膽》、《懸梁刺股》、《背水一戰(zhàn)》故事卡片，學(xué)生先

借助拼音自由讀卡片，然后再抽生朗讀卡片，讓學(xué)生了解故事的大致內(nèi)

容。)

四、拓展延伸，激發(fā)讀書興趣。

1.師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個(gè)圖片都可以用一

個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)，我們一起去看看吧。

(師出示課件，生通過(guò)看圖來(lái)猜成語(yǔ)。)

2.師：這些成語(yǔ)用圖片就能表達(dá)出來(lái)，真有趣啊!這么多有趣的成語(yǔ)

老師都是從這本書里找到的，而且書里面還有更加精彩的故事，如果同學(xué)

們還想在課后讀更多的成語(yǔ)故事，就可以請(qǐng)你的爸爸媽媽給你買上一本這

樣的故事書。

五、附板書的設(shè)計(jì)

有故事的成語(yǔ)

用心

愛(ài)心

專心2

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)寫本課生字。

2、正確、流利地朗讀成語(yǔ)，大致了解其中某些成語(yǔ)所包含的故事，

能從中獲得一點(diǎn)啟發(fā)。

3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累成語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、積累成語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自主識(shí)字、了解成語(yǔ)的意思

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前了解成語(yǔ)的故事，收集一些常用成語(yǔ)。

教師：課件或生字卡片...教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、引學(xué)(講故事激趣導(dǎo)入)

1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎今天，老師給大帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事。

看看那位小聽(tīng)眾明白故事里講的是誰(shuí)，在做什么。

2.學(xué)生交流聽(tīng)到的故事，引出《精衛(wèi)填?！贰?/p>

3.這個(gè)有趣的故事就在今天我?guī)?lái)的這本書里(多媒體出示《有故事

的成語(yǔ)》),板書課題，學(xué)生齊讀。這本書里一共有8個(gè)成語(yǔ)娃娃，今天，

我將帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)這8個(gè)成語(yǔ)娃娃。

二、引探(初讀課文，自主識(shí)字)

1.請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的聰明才智，借助拼音自由讀課文，邊讀邊勾

畫出生字，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的多讀幾遍，爭(zhēng)取做到不添字、不漏字。

2、小朋友們讀得多認(rèn)真呀!相信你們都已經(jīng)將文中的生字都找出來(lái)了

吧!對(duì)照一下，若沒(méi)有找完全的請(qǐng)同桌幫幫你。(出示生字)

3、都找到了嗎真不錯(cuò)，你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。既然找到了，

那就趕快再去熟悉一下他們吧!爭(zhēng)取將它們的名字叫得又響又準(zhǔn)。

4、誰(shuí)愿意來(lái)將他認(rèn)識(shí)的小伙伴介紹給大家并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他們

的

(如我很早在幼兒園認(rèn)識(shí)的老朋友——“父”;生活中經(jīng)常見(jiàn)到的朋友，

如味精的“精”;還有加一加，如土+真=填、大+虧=夸、禺+心=愚、月+旦

=膽等方法。

(孩子們的方法都很好，會(huì)用我們學(xué)過(guò)的記字方法，真了不起!)

5、跟著老師一起來(lái)拼讀這些生字娃娃吧!你覺(jué)得這些生字娃娃在讀的

時(shí)候應(yīng)該注意什么呢

6、記住小老師的提醒了嗎那好咱們現(xiàn)在就與生字娃娃來(lái)一番游戲，

第一個(gè)游戲是開(kāi)火車，看看哪列火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)!請(qǐng)第一列火車做準(zhǔn)備

——開(kāi)始!(出示生字卡片)

不錯(cuò)，開(kāi)得很快!第二列——開(kāi)始!也很棒，不但快，而且準(zhǔn)!火車開(kāi)

得這么棒，證明孩子們都認(rèn)識(shí)這些字，那我們一起讀的時(shí)候就會(huì)更棒喲!

一起來(lái)讀一讀吧!

7、第二個(gè)游戲叫做找朋友!你能給這些生字娃娃找一個(gè)好朋友嗎

孩子們多能干呀，給生字娃娃找了這么多的好朋友!他們感謝你們!讓

我們一起來(lái)把這些詞語(yǔ)讀一讀吧!

三、引練(再讀課文，理解感悟)

1.過(guò)渡：剛才我們和生字娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間，他們也累了，讓他們休

息一會(huì)兒。現(xiàn)在讓我們讀讀課文，好嗎

(1)、同桌讀，互相糾正讀音。

(2)、請(qǐng)小老師教讀。

(3)、男女生対讀。

(4)、師生配合多種形式讀。

(5)、生試背課文。

2.如果老師只說(shuō)成語(yǔ)里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語(yǔ)大聲地說(shuō)給我們聽(tīng)

嗎

3.了解某些成語(yǔ)中的故事。

1、師：你能通過(guò)看老師的動(dòng)作，猜出它是什么成語(yǔ)嗎比一比誰(shuí)的反

應(yīng)最快。

(游戲：師做動(dòng)作，生說(shuō)出在課文相應(yīng)的成語(yǔ)來(lái)。)老師適時(shí)地對(duì)當(dāng)個(gè)

成語(yǔ)故事進(jìn)行點(diǎn)撥。

愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們

那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。

精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥(niǎo)，它立志要把海填

平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。

夸父追日：夸父為了追上太陽(yáng)，沒(méi)日沒(méi)夜地跑啊，最后他渴死在半路

上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹(shù)林。

四、引展(指導(dǎo)書寫)1.出示要寫的生字。

2.生觀察特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在田字格中的

位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)及各部分的比例。如獨(dú)體字“求”占田字格的

部位，上下結(jié)構(gòu)的字“夸”、“守”、“嘗”、“梁”;左右結(jié)構(gòu)的字

“臥”、“刺”、“膽”、“待”、“填”。

2.教師范寫，講解要點(diǎn)。

重點(diǎn)講解“梁”字，上面的左邊是“三點(diǎn)水”，右邊是“刀”字左右

都有一點(diǎn)，下邊是“木”字。“臥”字的左邊是“臣”字，臣字的最后一

筆是豎折。

3.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿，握筆的姿勢(shì)及方法。提

醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置，努力把每一個(gè)字寫規(guī)范、美觀。

4.作業(yè)展評(píng)，激勵(lì)表彰。

五、作業(yè)布置。

1.書寫生字詞。

2.把今天所學(xué)的成語(yǔ)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

有故事的成語(yǔ)夸父追日

愚公移山精衛(wèi)填海

臥薪嘗膽懸梁刺股

背水一戰(zhàn)守株待兔

刻舟求劍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，了解成語(yǔ)中的故事及意思。

2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀成語(yǔ)。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生從故事中受到啟發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，了解成語(yǔ)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解成語(yǔ)的意思

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前了解成語(yǔ)中的故事。

2、教師：多媒體課件、小黑板、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(3分鐘)

1、小朋友，你們有什么愛(ài)好呢(學(xué)生自主回答)這么多愛(ài)好啊，老師

今天要考一考你們，請(qǐng)你們猜動(dòng)畫片的名字!課件出示《坐井觀天》的動(dòng)

畫。

2、教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真厲害啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)很多更有趣的成

語(yǔ)，因?yàn)?，每個(gè)成語(yǔ)里都有一個(gè)好聽(tīng)的故事。板書課題：有故事的成語(yǔ)。

二、初讀課文，自主識(shí)字。(20分鐘)

1、小朋友們先用自己喜歡的方式讀讀成語(yǔ)，如果你在讀的時(shí)候遇到

了不認(rèn)識(shí)的字娃娃，就拼一拼它頭上的章節(jié)。要特別注意平、翹舌，前、

后鼻韻，鼻邊音的字。等會(huì)老師還要和你們進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢!

2、師生賽讀成語(yǔ)。

3、課件出示生字娃娃，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)，每出示一個(gè)字娃娃，

就讓一個(gè)小朋友說(shuō)，其他的認(rèn)真地聽(tīng)他說(shuō)正確沒(méi)有。

4、小組合作探究：(每小組討論4個(gè)字)，哪個(gè)字你容易叫錯(cuò)，是怎

樣記住它們的樣子的派代表說(shuō)一說(shuō)。

5、做識(shí)字游戲：將字娃娃貼成一座山的樣子，學(xué)生搬山，認(rèn)識(shí)一個(gè)

生字，擴(kuò)詞后，就搬掉一塊，直到搬完為止。

三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。(14分鐘)

1、講愚公移山的故事，學(xué)生說(shuō)名字。

2、小組活動(dòng)：先讀一讀成語(yǔ)，邊讀邊想成語(yǔ)的故事，再在小組內(nèi)把

自己知道的成語(yǔ)故事講給其他小伙伴聽(tīng)，派代表在班上講。

3、我會(huì)猜，教師出示課件《守株待兔》、《刻舟求劍》，學(xué)生猜。

四、拓展延伸。(3分鐘)

1、回家后，把你領(lǐng)會(huì)到的成語(yǔ)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、積累成語(yǔ)，并閱讀有關(guān)成語(yǔ)的課外書籍，準(zhǔn)備開(kāi)展一次講成語(yǔ)故

事的比賽。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，積累“笑逐顏開(kāi)、榮華富貴、恩將仇報(bào)、下流無(wú)恥、

無(wú)惡不作、披頭散發(fā)”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字“撒”“塞”。2.初步感

知民間故事的特點(diǎn)。

3.通過(guò)文本中語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理等描寫，體會(huì)漁夫與魔鬼不同

的人物特點(diǎn)，明白擁有智慧的人才是真正強(qiáng)大的。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)文本中語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理等描寫，體會(huì)漁夫

與魔鬼不同的人物特點(diǎn)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件閱讀《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生和狼》《九色鹿》

《狼和小羊》教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

同學(xué)們，今天，王老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受故事魅力。

首先，我們來(lái)做個(gè)小游戲，有興趣嗎

老師說(shuō)一句話或幾個(gè)詞，請(qǐng)你猜一猜這是什么故事。

芝麻開(kāi)門?！栋⒗锇桶秃退氖蟊I的故事》

主人，有什么事請(qǐng)吩咐吧!《阿拉丁和神燈的故事》黃銅膽瓶

所羅門

《漁夫的故事》

二、揭示課題，了解特點(diǎn)

今天我們就一起走進(jìn)故事長(zhǎng)廊的第一站——《漁夫的故事》。請(qǐng)同學(xué)

們認(rèn)真看老師寫課題。

1.簡(jiǎn)介《一千零一夜》：這是古代阿拉伯著名的民間故事集，也叫

《天方夜譚》。它是由264個(gè)小故事組成的，被大文豪高爾基譽(yù)為世界民

間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。

2.簡(jiǎn)介故事特點(diǎn);曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，豐富神奇的想

象，通俗易懂的語(yǔ)言

三、初步感知，了解大意

1.了解故事的情節(jié)：誰(shuí)能借助老師提供的關(guān)鍵詞用一兩句話說(shuō)說(shuō)這個(gè)

故事的內(nèi)容(漁夫撒網(wǎng)捕魚時(shí)，撈到了一個(gè)黃銅膽瓶，揭開(kāi)錫封后放出了

一個(gè)魔鬼，魔鬼恩將仇報(bào)要?dú)⑺罎O夫，漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。)

真了不起，把那么長(zhǎng)的一個(gè)故事讀成了一兩句話，你有超強(qiáng)的概括能

力。

2.體會(huì)人物的特點(diǎn)：故事中的漁夫和魔鬼都給你留下了怎樣深刻的印

象，請(qǐng)分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生板書)

魔鬼：無(wú)惡不作下流無(wú)恥恩將仇報(bào)忘恩負(fù)義兇惡狡猾恩將仇報(bào)的魔鬼

讓你想起了誰(shuí)

《農(nóng)夫和蛇》中的那條蛇、《東郭先生和狼》中的那條中山狼、《九

色鹿》里的調(diào)達(dá)。

漁夫：機(jī)智勇敢冷靜沉著

四、深入文本，體會(huì)形象

1.下面就請(qǐng)大家默讀課文，找一找文中哪些地方可以表現(xiàn)出魔鬼的兇

惡狡猾，用“——”劃出來(lái)。

老師看了一下，剛剛同學(xué)們讀的時(shí)候，大部分同學(xué)都劃了這幾句。

(屏幕出示)2.反饋交流(預(yù)設(shè))

一會(huì)兒，他聽(tīng)見(jiàn)魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背

您的命令了!”心驚膽戰(zhàn)、一臉恐懼、卑躬屈膝、軟骨頭

一聽(tīng)所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說(shuō)：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧!你選

擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”原形畢露

魔鬼聽(tīng)了漁夫的話，就說(shuō)：“漁夫，剛才我是跟你開(kāi)玩笑的?！币荒?/p>

討好、一臉媚笑、嬉皮笑臉、厚著臉皮、一臉哀求你能想象一下魔鬼當(dāng)時(shí)

說(shuō)話的神態(tài)與語(yǔ)氣嗎誰(shuí)來(lái)試試

不過(guò)，有的讀者認(rèn)為，這個(gè)魔鬼雖然無(wú)惡不作，但是挺守信用的。要

是漁夫早點(diǎn)撈起膽瓶，漁夫一生就有享不盡的榮華富貴，就可以得到全世

界的寶庫(kù)，就可以滿足自己的三種愿望。漁夫真是太倒霉了，運(yùn)氣太差了!

對(duì)于這種想法，你們有什么看法這又讓你想起了誰(shuí)的遭遇

正像故事《狼和小羊》中的狼一樣，為了吃掉可憐的小羊，故意找了

那么多的借口。面對(duì)兇惡狡猾的魔鬼，漁夫有沒(méi)有像小羊一樣耐心地向魔

鬼解釋其實(shí)，聰明的漁夫在經(jīng)歷了撈著膽瓶時(shí)的喜笑顏開(kāi)，因好奇打開(kāi)膽

瓶放出魔鬼時(shí)的呆呆地不知如何應(yīng)對(duì)，已經(jīng)慢慢鎮(zhèn)定冷靜了下來(lái)。他已經(jīng)

想好了計(jì)策，你們知道是什么計(jì)策嗎為了完美地實(shí)施這一計(jì)策，漁夫步步

為營(yíng)，巧妙地與魔鬼周旋。請(qǐng)看屏幕

“你決心要?dú)⑽覇帷?/p>

“憑著神的名字起誓，我要問(wèn)你一件事，你必須說(shuō)實(shí)話?！薄澳悴皇?/p>

住在這個(gè)膽瓶里嗎照道理說(shuō)，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一

條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀”

“我沒(méi)有親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不能相信。”表面上一副可憐巴巴、束手待

斃、認(rèn)命的樣子

你覺(jué)得漁夫在說(shuō)這些話的時(shí)候，語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的神態(tài)又會(huì)是怎樣的誰(shuí)

來(lái)試試個(gè)別讀——小組讀——男女生對(duì)讀讓我們一起夸夸漁夫。

這個(gè)漁夫不僅機(jī)智勇敢，而且做事果斷，考慮周到。你能找出相關(guān)語(yǔ)

句嗎漁夫見(jiàn)青煙全進(jìn)了膽瓶，就立刻拾