《大樹》美術教案

《大樹》美術教案1

活動目標：

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征

2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂

趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給

大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那

你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)

樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你

們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的

大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的

呀?(想)

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大

手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手

掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我

的大樹真漂亮。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所

有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成

印畫，教師巡回指導4、展示作品，活動結束

教學反思：

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小

朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操

作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強，拿到

紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟

嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同

伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自

己都看不清樹上有那些物品了。

《大樹》美術教案2

設計意圖

設計意圖：我們帶孩子在園內散步時，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春

天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長出了綠綠的葉子，有的大樹還

開出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗、

去感受春天的氣息；用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們

喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓

幼兒在豐富多彩的活動中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗，

學會主動探究。

活動目標

1、引導幼兒觀察大自然中的大樹，了解樹干、樹枝生長形

狀和姿態(tài)。

2、通過撕、粘貼、手指點畫等方式制作春天的大樹，初步

掌握撕、點畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強趣味性。

3、增進親子感情，在活動中體驗親子合作的樂趣。

重點難點

幼兒撕細長的樹枝、粘貼、點畫。

活動準備

1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏

料，盤子、抹布。

2、大樹的圖片8張（分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹），

示范畫二張

3、音樂《我愛圓圈圈》（視頻），歌曲《誰在說話？》

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，今天這里來了許多客人老師，讓我們和她們

打個招呼吧。（老師們好！）聽，音樂響起來了，我們一起和音

樂寶寶跳起來吧！

家長和幼兒、老師表演《誰在說話》。

師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心，現(xiàn)在請你們輕輕地坐

在圓圈上。

二、基本部分

（一）欣賞樹的圖片，觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。

師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧，

①出示圖一

師：你們看這是什么？幼兒：大樹。

師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹干，（樹干

動）這棵大樹的樹干是直直的，

②出示圖二

師：這也是一棵大樹，它的樹干是什么形狀的？（彎彎的）

它和前面的大樹的樹干有什么不同？（出示圖一和圖二并列的圖

片。）幼兒回答。

師：大自然中有許多大樹，有的樹干是直直的，有的大樹的

樹干是彎彎的。

（二）欣賞樹的圖片，仔細觀察樹枝的形態(tài)。

師：剛才寶寶們都認識了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來

請寶寶來看一看樹干上面細細的是什么？（樹枝）寶寶們看得真

仔細，每棵樹上都長著許多樹枝（樹枝動），樹葉就是長在樹枝

上的。

（三）教師示范做大樹

這幾棵大樹真漂亮，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變

變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕

出樹干的形狀，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了，這個環(huán)節(jié)

請你們幫助寶寶們來完成。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，

再用這張彩紙撕出細細、長長的樹枝，這樣大樹就會長出許多綠

綠的葉子，開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這

樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

（四）欣賞春天的大樹，示范手指點畫

師：春天來了，大樹發(fā)芽了，大樹的嫰芽是什么顏色？有的

大樹開花了，花是什么顏色的？

春天的大樹真美，可老師做的大樹只有樹干，樹枝，就是沒

有綠綠的葉子和漂亮的花，我來請一個能干的寶寶給它添上吧。

（請一名幼兒來點畫），點好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真

巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽?/p>

花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂。

（五）親子合作做大樹（放背景音樂）

今天老師準備了許多材料，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來

做棵漂亮的大樹，老師還要開一個大樹的畫展，大樹做好后，請

爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來比一比，看

看誰做的大樹最漂亮，好，開始吧！

教師巡回指導，提醒家長鼓勵幼兒自已動手制作。老師和幼

兒、家長欣賞畫展，評價作品，

三、結束部分（請家長和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛圓

圈圈》

師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做

游戲了。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽

快快來，寶寶游戲真精彩。

師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹，樹干是

爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓

我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽

親親我們能干的小寶貝吧！

活動反思

通過活動，我覺得老師在創(chuàng)設環(huán)境方面要用心。要為幼兒和

家長創(chuàng)設溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對

性的交流，讓家長和幼兒樂于參加活動，并在活動中保持愉快的

情緒。其次，要為幼兒和家長創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。再次，教師

要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又

要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動中，教師要善于

觀察幼兒及家長在活動中的反應，發(fā)現(xiàn)問題，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動時，

可以運用游戲的形式吸引幼兒的注意，動靜交替或集體和個別交

替。

在《美麗的大樹》活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣，

在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長、幼兒和教師翩翩起舞，

營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時間比

較短，在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié)，我用會動的大樹的PPT，代替

了大樹的圖片，來引導幼兒認識樹干和樹枝部分，“樹干會動呀”，

“看，樹枝也動起來了”，孩子們看得津津有味，通過老師的演

示，幼兒認識了樹干和樹枝，學會了仔細觀察樹干和樹枝的形態(tài)，

并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。

小班孩子動手能力還比較弱，老師在示范制作大樹時明確提

出了家長和幼兒應當分工和協(xié)作的部分，這樣家長和幼兒在活動

中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗到親子合作的樂趣。本次活

動很順利地結束了，各個環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語言精練，富

有童趣，家長和幼兒參與活動的興趣高，整個活動秩序井然，幼

兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體

驗，體驗創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。

作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導

幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇，大樹真漂亮。”

“這是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩

子交流?；顒釉跉g快活潑的親子舞中結束了，家長和孩子都非常

開心。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境，也讓孩子和家長

在共同的制作合作中體驗了成功的快樂。

《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生

活、交往、探索、學習，是其學習的重要途徑之一?！庇H子美工

活動不僅有益于親子之間的情感交流，促進幼兒的身心健康成

長，而且還使幼兒在互動學習中增強自信，體驗成功的快樂。

《大樹》美術教案3

【活動目標】

1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的

樹干和樹葉。

3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

【活動準備】

1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、

黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動過程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高

興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，

不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼

兒討論）

4、教師小結：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干

和樹葉。

二、學習水彩蠟筆結合畫（出示畫好的樹）

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有

蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫?！?/p>

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎

樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導。

1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美

麗。

2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝

飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰的畫？為什么？

【活動反思】

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小

朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操

作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到

紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟

嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同

伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自

己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有

困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨

摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，

這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際

經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。

《大樹》美術教案4

課題：8大樹的故事（一）課時：第一課時課型：造型表

現(xiàn)

目的要求：

1．通過回憶、觀察、了解大樹的基本結構（根、干、枝、

杈葉等）。

2．培養(yǎng)學生的想象能力，兒童畫創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達能力。

3．引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自

然，保護綠色生命的情感。

重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構思和組織。

關鍵：畫面構思和組織。

教具：范圖（樹干結構）、彩筆、蠟筆等。

教學內容：

一．組織教學。

師生相互問好。

二．創(chuàng)設情境。

1．教師講一個故事：兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子：

“這樹是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說：“我有辦法。”蘋

果樹結了好多好多青蘋果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋果上灑

了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來見蘋果紅了，高興得

跳起舞來：“好吃蘋果啦！”它摘了一籃子蘋果，“啊嗚，啊嗚”

吃起來。“呸，呸！又酸又辣的蘋果，真不好吃！”以后，，狐

貍再也不要這蘋果樹啦。

2．這個故事發(fā)生在什么地方？（大樹下的故事）

3．板書課題。

4．這個故事說明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的

勞動成果，松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學習松鼠的聰明，小

兔的勤勞等。

三．合作式學習活動。

1．提問：大樹有哪些部分組成？

2．老師補充后出示大樹結構圖。

3．提問：樹上、樹下、樹洞可能有什么故事？（鄰近兩位

同學互相講一講）

4．誰能根據(jù)課本上的繪畫作品講一個有關大樹的故事？

5．分析畫面構圖。（如何突出重點）

四．創(chuàng)作實踐活動。

1．學生自由選取大樹的一個部分進行構圖。

2．教師巡視輔導。

五．課上表演。

小組合作表演大樹下的故事。（自編）

六．課后拓展。

問：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？請同學們回去查找資

料。

《大樹》美術教案5

活動目標：

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征

師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫

的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干

是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看

見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？

（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師

是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程

我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕

沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍

拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？

她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們

所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）

（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完

成印畫，教師巡回指導

4、展示作品，活動結束

《大樹》美術教案6

活動目標：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓

印。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，

能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動準備：

1、老師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

1、欣賞老師的范畫。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手

里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談談說說)你們

自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學習制

版的興趣)

2、老師示范制作

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來

的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹

塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。

(了解制版的方法)

3、請幼兒自己進行制作。

提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。

壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價作品。

《大樹》美術教案7

學情分析：

二年級學生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。

在教學中只有充分運用各種教學手段創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)他們

的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習

習慣。

《大樹的故事》

教學目標：

1.通過回憶觀察，了解大樹的基本結構（樹冠.樹枝.樹干.

樹洞.樹根）

2.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然生命的情感。

重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面結構和組織。

教學用具：多媒體課件。

教法學法：直觀演示，小組合作學習，

教學過程：

一.導入.

師：老師現(xiàn)在請同學們看一組圖片。同學們認真觀看。說一

說你在畫面上看到了什么？（看看誰的反應能力強，誰說的最準

確呢？）

生：（快速搶答）匯報。

師：很好，今天我們就來學習《大樹的故事》（板書課題）.

二.新授

師：下面老師要帶領同學們做一個小游戲，來考考同學們的

觀察能力。（認真觀察把你看到的說出來）

【百度搜索】（三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同）

生：匯報。

師：你還知道其它總類的大樹嗎？

生：匯報。

師：同學們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。

你們知不知道大樹可以分

為哪幾部分呢？

生：匯報。

師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）

師：現(xiàn)在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩

呢？

參考下面圖片編一個大樹的故事，講給大家聽。

（小動物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）

大樹不僅是小動物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋

友。

（校園里的大樹）

但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？

【百度搜索】（人類砍伐大樹）

生：匯報。

師：當我們遇到這樣的情況時，我們應該怎樣做呢？

生：匯報。

師：鼓勵。

三.欣賞圖片，啟發(fā)學生完成作業(yè)。

（畫家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹）

師：對比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？

【百度搜索】（學生作品：整棵大樹、樹根）

生：匯報。

師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？

四.作業(yè)：

展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫

筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。

五.作品展示：

學生自評，互評。

六.總結：

通過我們這節(jié)課的學，我們知道了，大樹是我們的好朋友，

所以我們要愛護大樹，保護大樹。

板書設計：

大樹的故事

畫大樹的分解圖作品展示區(qū)

反思：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領域的一個內容。孩子們

的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很容易引起小

學生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我一開始就創(chuàng)

造一個和諧、輕松的學習氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進

而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)設情景，讓學生集中精力并產(chǎn)生

強烈的興趣，然后讓他們自己來講有關大樹的故事，鍛煉他們

的語言組織能力和表達能力，整個課堂氣氛活躍，學生的積極性

較高。使其將“玩”和“學”融為一體。同時，讓每位學生體驗

到學習的快樂。運用激勵的方式，（如：你們真聰明、你真行?。?/p>

等形式以達到樹立學生的自信心，激發(fā)他們探究學習、合作學習

的積極性，讓每個學生走向成功，這是新課程的基本理念。最

后設置互動操《小雨沙沙》通過學生展示、交流、肢體表演，既

讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和造型能

力。進而滲透了德育教育引導他們進行綠色環(huán)境保護，培養(yǎng)學

生熱愛生活，愛護大自然的情感。

《大樹》美術教案8

活動目標：

1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動性。

2、體會運用特殊畫法進行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

內有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。

活動過程：

1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，

為什么？（春天到了要發(fā)芽了，看到小朋友們高興啦等）樹公公

身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎？

2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，

3、幼兒操作，教師巡回指導。

寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎

樣放？（請幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公

公會怎樣呢？（樹公公會更開心）

活動評價：

老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導寶寶說一句

話。

《大樹》美術教案9

活動目標：

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給

大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那

你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)

樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你

們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的

大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的

呀?(想)

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大

手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手

掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我

的大樹真漂亮。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所

有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成

印畫，教師巡回指導

4、展示作品，活動結束

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受

色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一

樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行

了教育。

《大樹》美術教案10

活動目標：

1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結協(xié)作、互相配合的集

體觀念。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準備長短

不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若

干。

3、投影儀一臺，投影片一張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖

水替她照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽

了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春

天特征的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布

置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

4、引導幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么

材料制作的。

5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，

進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長

長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)

教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色

皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反

方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當

位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色

大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許

多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置

上。

三、幼兒制作，教師巡回指導

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒

互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方

法。

2、師巡回指導，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添

畫內容豐富畫面。

四、布置柳樹林

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”

得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗

的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與

環(huán)境布置的愉快感。

活動反思：

在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗

到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合

作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培

養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

《大樹》美術教案11

活動背景：

“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個藝術主題，主

題的內容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗，而《大樹媽媽和小樹葉》是

主題中的一個美術活動。整個活動的設計過程________于組內老

師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，

我們就產(chǎn)生了這樣一個活動?？紤]到幼兒對于用顏料作畫還比較

陌生，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩

顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動目標是“自由選擇

不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色彩感興

趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。”我們在設

計過程時，注重給幼兒一個寬松的、愉快的氛圍，自由走動、任

意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒

產(chǎn)生對色彩乃至以后美術活動的興趣。

一研后的調整與反思：

1、一開始的情境創(chuàng)設十分有效，將幼兒帶入活動主題，并

在教師富有情景性的語言引導中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，

但是在組織活動的過程中不能脫離情境，因始終在情境中帶領

幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳

什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個舞？為什么？”

2、從目標的表述上來說，進行略微的調整，將“欣賞畫面

的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標分別側重于

技能和情感。

3．集體活動中的三種示范操作應遵循從易到難，逐層遞進

的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再

跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子

舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

附：二研活動課例

一、活動目標

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮

大樹媽媽。

2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整

體美感。

二、活動準備

1、收集各種樹葉。

2．背景圖、顏料。

3、彩紙做成的大樹輪廓。

三、活動過程

1、情境創(chuàng)設：小樹葉不開心。

2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視

指導。)

4、整體展示：美麗的小樹林。

活動反思：

1．組織活動過程中，教師沒有脫離創(chuàng)設的情景，始終在一

開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。（從開始的來到小

樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經(jīng)過

裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、

玩顏料的過程中很自信、很放松，也很快樂。

2．講評中，教師預設了從個體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個大問

題

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上

跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個問題的提出，是

為了引導幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達自己心里的想

法，也就是從個體來講評。

（2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個問題的提出

主要從顏料的運用以及欣賞畫面的整體美來講評。在組織過程

中，發(fā)現(xiàn)孩子對自己“玩”的過程很興奮，也十分樂于來表達自

己的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，

整體的“喜歡哪一棵？”這個問題，幼兒并不好表述，所以在最

后這個問題的講評中讓我產(chǎn)生了疑問？是否需要這個問題？有

沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？

四、活動收獲：

第一，當這個活動在藝術主題中開展后，給我們最大的感觸

是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現(xiàn)，當樹葉寶

寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操

作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地

說出自己的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

第二，活動中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標的價

值充分體現(xiàn)在活動目標中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以

這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣

服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩

法呢？這是在分析了幼兒的已有經(jīng)驗基礎上制定的?！疤焙?/p>

簡單，其實就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動中有過經(jīng)驗

（繞毛線）；“壓”的.方式較新，而且有一定的技巧蘊含其中

（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種

方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗的基礎上，又注重

了新經(jīng)驗的提升。

第三，藝術主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子

課題，也是我們近幾年來重點研究的內容。在組織完《大樹媽媽

和小樹葉》后，越發(fā)讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必

須________于幼兒的生活經(jīng)驗，是他們易接受，易理解的方法和

手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱

舞；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。

2．巧妙的音樂、語言的運用：

（1）我們常說藝術的各個門類是相互融合、相互貫通的，

在引導幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典

型特點的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；

《圓舞曲》的流暢婉轉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合

“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，

幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起

到了提示作用。

（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較

容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、

引導。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語

言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的

舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

3．分層次示范：

（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎上，讓幼兒

一起徒手試一試；

（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗直接在大樹上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內容，因此師幼一起示范。從這

三個層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難，逐層遞進的。

藝術主題的生成，藝術活動的開展，更好的為我們詮釋了《綱

要》中的要求：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，幼

兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富

幼兒的情感體驗。幼兒在藝術活動過程中應有的愉悅感和個性化

的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術教

育變成機械的技能訓練。

《大樹》美術教案12

教學內容：美術活動《多彩的樹葉》

教學目標：

1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學

習為樹葉涂上相應的顏色。

2．鼓勵幼兒堅持把樹葉的細小部分涂完整。

3．感受秋天樹葉的色彩美。

教學準備：

物質準備:

1．油畫棒、幼兒操作卡。

2．教師范畫。

知識準備：

幼兒欣賞過秋天的樹葉。

教學重點與難點：

重點：學習為樹葉涂上相應的顏色，堅持把樹葉的細小部分

涂完整。

難點：感受秋天樹葉的色彩美，學習為樹葉涂上相應的顏色。

教學方法與手段：

演示法、講解法、練習法。

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1.師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認識它們嗎？是什么顏

色的？

2.出示沒有涂色的樹葉引導幼兒觀察。

師：那你們覺得我應該給它們涂上什么顏色呢？

二、教師講解示范。

1.重點指導幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓

線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細了，

要把露出來的白色全部涂滿。

2．鼓勵幼兒大膽選色。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你

喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導

1.鼓勵幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表揚涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個別能力弱的幼

兒完成。

師：需要老師幫忙的小朋友請舉手。

四、展覽幼兒作品，評價。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？

《大樹》美術教案13

設計思路：

近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題，《指南》

中指出“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在

大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗……用自己的

方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進社區(qū)，讓他們看到、聽

到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹，為了實現(xiàn)《指南》

藝術領域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活

中美的事物”，于是我們引導孩子有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與

樹有關的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。

讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及

它們的特征，從而鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造

性的進行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師創(chuàng)造條件和機會，

支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的作

品，來布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，

滿足自我實現(xiàn)的愿望。既而也實現(xiàn)了指南藝術領域中“創(chuàng)造與表

現(xiàn)”里目標2“具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作

的美術作品布置環(huán)境、美化生活”的目標。所以，我選擇了這個

主題并設計了這個活動，引導孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中

美的事物，既而用這些美的事物進行藝術的提升和創(chuàng)造，使我們

的環(huán)境更加的美化。

活動目標：

1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹身上美的事物，如樹葉、樹枝、

樹塊、柳條等。

2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運用畫、粘貼、纏

繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。

活動準備：

半成品：樹枝做成的小樹、柳條編成的花環(huán)、用樹枝、樹葉

等做成的畫框、木板畫。

每桌提供的材料：樹葉、樹枝、果殼、野果、玉米粒、彩色

毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油

性筆、大頭針、小橡皮筋等

作品欣賞PPT

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現(xiàn)）

引導幼兒裝扮自己的作品來打扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊

說邊播放PPT1）

師：新年快到了，前兩天我們用樹身上的朋友制作的作品來

打扮我們的教室，因為時間有限我們還沒有完成，今天我們繼續(xù)

來完成自己的作品。

二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）

1、引導幼兒觀察桌上材料，討論：

（1）交待要求，明確目的。

——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有

什么材料？

——帶著三個問題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用

什么材料裝飾作品？怎么裝飾、打扮?

（2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作

品

個別幼兒說一說自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來裝扮你的作

品？怎樣來裝扮？

2、欣賞課件(播放PPT2)，進一步拓展思維

——進一步討論你還會用哪幾種材料，怎樣來裝扮你的作品

呢？

——幼兒兩兩互動討論，教師巡回傾聽

三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）

1、引導幼兒選擇自己的喜歡的材料進行創(chuàng)作。

2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。

3、引導幼兒注意使用美工工具時的方法、安全及良好的習

慣。

四、分享作品，打扮教室（自主欣賞）

1、引導幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。