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最公數(shù)-決題一教分例教材通過創(chuàng)設應用公因數(shù)最大正好鋪滿”的含義，也就是用正方形的地磚去鋪，接下二教處例的12的因數(shù)，從而引導學生感知公因數(shù)在解決實際問題中三教目（）知識與技能目：進一（）過程與方法目：通過（3情態(tài)與值目：

教重：教難：四教過（）習知情引今天【計圖過設生興的活境激發(fā)學學的趣（）求知例（112dm。如果要可（2①要把也就是1612是1分

生1：既然生2：只要被16和12生3出16和12是1、2、4能鋪滿嗎？——長邊、短邊可以分別鋪幾塊？3分5分米但來16÷5,12÷都有（3長124“、24”16和12到底有著（1、2、4不僅是16的因數(shù)是12的因數(shù)。、2、4是和的12的：、2、、8、16的：、2、、4、6、121、既是不是12和

（1、2、4是和16公，、2、4是12和16的公那16和12：、2、4長大的塊數(shù)就少）這4就是和（4我們可以直細觀察這類題都是求最大、解決【計圖】在教學中不要學掌抽的學論更注意生發(fā)意，引學參探知的成程盡能掘學潛，讓生過力自解實問，成念（）固習第第4~11

1第4題。2第5題。過學剪是70的因數(shù)是找70和50的最大公因數(shù)。3第8題4第10題（）堂結1第2（）置業(yè)第6、

五板設和12和16有1、4是4.所以，可以選邊是1dm2dm、4d

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