《只要媽媽露笑臉》教案

教學內(nèi)容：本課是歌曲學習的其次課時，主要內(nèi)容有兩個：

1、在唱會歌曲的根底上進一步唱好歌曲。

2、學習和了解打擊樂器及演奏進展音樂實踐活動。

教學目標：

1、熟悉和了解朝鮮及朝鮮族音樂及風格，進一步唱好歌曲，能用自然的聲音有感情的演唱。

2、依據(jù)研修中關(guān)于歌曲教學的“唱會唱歌好歌會唱歌”的九字方針，進一步把握歌曲中的音樂學問，了解和學會分析音樂要素與音樂心情之間的關(guān)系，并指導學生能夠在演唱中運用，表現(xiàn)出心情特點。

3、熟悉和了解局部打擊樂器及其相關(guān)發(fā)音特點等學問，并能夠運用符合音樂心情的樂器參加表現(xiàn)歌曲的音樂實踐活動。

教材分析：

這是朝鮮歌劇《血?！分械囊皇赘枨?。歌曲寄予了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國將來的美妙向往。將親情和愛國情交融在一起。

歌曲基調(diào)明朗，心情活潑，具有朝鮮族歌曲的特點。

歌曲分為兩個樂段。第一樂段節(jié)奏嚴密，輕愉快潑，旋律多同音反復，表達了對美妙將來的暢想和樂觀的心情。其次樂段的旋律與第一樂段有嚴密的聯(lián)系，但是節(jié)奏伸展，旋律抑揚起伏，第三樂句是高潮，抒發(fā)了對媽媽對祖國濃濃的、真摯的感情。

教學重點：

在唱會歌的根底上引導學生聽辨、分析和把握歌曲的速度、變化拍子、節(jié)奏特點等音樂要素的相互聯(lián)系，通過演唱表現(xiàn)出歌曲的心情特點，到達唱好歌的目標。

教學難點：

熟悉和了解局部打擊樂器的名稱及其不同的發(fā)音特點、演奏方法等學問和技能,并能夠選擇符合不同音樂心情的打擊樂器參加表現(xiàn)歌曲的音樂實踐活動。

學情分析：

歌曲的學唱在第一課時已完成，演唱的狀況根本到達能唱會歌的目標，通過學習同學們也能夠把歌曲的速度推斷的很精確，也能夠感受出歌曲的心情特點。但是并沒有將速度這一音樂要素與歌曲的心情特點這兩個方面聯(lián)系起來進展分析。所以本課就是引導學生將影響歌曲心情特點的音樂要素進展聽辨和分析，讓學生明白，不僅要唱會歌，還要唱好歌。要想唱好歌必需要對唱曲的哪些根本的音樂要素進展分析和把握并通過演唱表現(xiàn)出來，逐步增加對唱曲的根本分析力量，從而到達會唱歌的目標。

教學過程：

一、導入：(課件，看圖片)

設(shè)問：這是哪個民族啊?生答朝鮮族。

師簡介：朝鮮族分布國家;能歌善舞，音樂豐富。有民歌師演唱《阿里郎》的開頭幾句，有舞蹈師介紹“象帽舞”和“長鼓舞”等。

上節(jié)課我們學習了一首朝鮮的歌曲《只要媽媽露笑臉》，師彈琴伴奏，放慢速度，生復習演唱。

二、唱好歌曲(歌曲處理，提高演唱的表現(xiàn)力)：

1、師生溝通：歌曲的整體心情是怎樣的?活潑歡快的

速度是怎樣的?中速稍快

師：這樣的速度通常都會讓人感覺歌曲的心情是活潑歡快的，所以把握歌曲心情特點最有效的方法，是要把握歌曲包含的音樂要素，首先要把握歌曲的速度。

問：看歌譜，留意歌曲的節(jié)拍有什么特殊之處?

2/4和4/4兩種節(jié)拍叫做變化拍子，主歌局部2/4拍;副歌局部4/4拍。

問：拍子的變化會不會讓歌曲的音樂心情發(fā)生變化了呢?

再聽一遍原唱，認真區(qū)分和體會。

2、再聽歌曲原唱(課件歌譜)

師生爭論溝通：拍子的變化會讓歌曲的音樂心情發(fā)生變化。(課件)

主歌局部2/4拍活潑的歡快的

副歌局部4/4拍悠揚的美麗的

不同節(jié)拍的強弱規(guī)律不同，心情也就有所變化了。(課件)

3、跟伴奏唱，師領(lǐng)生一起拍手打節(jié)拍，體會不同節(jié)拍的強弱規(guī)律和歌曲的心情變化。(課件歌譜)

師領(lǐng)生在2/4拍只打強拍，4/4拍打強拍和次強拍，并用手勢的高和低區(qū)分強拍和次強拍。

4、師生溝通：歌曲主歌和副歌節(jié)拍的變化，轉(zhuǎn)變了節(jié)拍也就轉(zhuǎn)變了強弱規(guī)律，所以影響歌曲心情變化的要素也有節(jié)拍。

設(shè)問：除了節(jié)拍，歌曲的心情有所變化還與什么有關(guān)系?(課件)

跟伴奏唱，師帶著學生一起按節(jié)拍拍手，比照體會主歌和副歌的節(jié)奏特點的不同。主歌嚴密和副歌伸展的節(jié)奏特點與節(jié)拍的變化相全都，所以影響歌曲心情變化的又一個音樂要素就是節(jié)奏。

5、爭論：請大家來說說在唱會了這首歌的根底上，怎么唱才能把唱歌得更好聽。

師生爭論溝通：演唱，就是要表達歌曲的情感除了音樂本身的特點外還有一點很重要，就是明白和體會歌詞的意思含義，才能更完整更好的演唱出心情。

6、跟伴奏完整演唱(課件跟伴奏，師指揮)

要求：體會節(jié)拍的強弱變化和節(jié)奏的比照，留意歌詞的感情把不同的心情唱出來。

三、請大家思索，在唱好歌曲的根底上我們能不能通過什么方式把歌曲豐富起來，讓這首歌曲更生動。參加樂器伴奏

師：參加打擊樂器，參加音樂表演。

1、首先出示兩件打擊樂器，請生說這兩件樂器是什么?(課件)

出示樂器生答生嘗試演奏答復發(fā)音特點

堂鼓短音

碰鐘長音

2、師進展評價，再來熟悉兩件打擊樂器，(課件)

出示樂器生答生嘗試演奏答復發(fā)音特點

雙響筒短音(一高一低)

三角鐵長音

3、請生依據(jù)歌曲主歌和副歌不同音樂心情選擇適合的打擊樂器。

主歌短音樂器：堂鼓、雙響筒

副歌長音樂器：碰鐘、三角鐵

4、參加音樂表演：(課件強弱規(guī)律圖譜師吹奏口風琴伴奏)

要求：生分兩大組，進展小競賽;

每組選擇一套樂器由兩位同學嘗試演奏，其他同學演唱;

每組一遍或兩遍，師生爭論依據(jù)強弱規(guī)律在什么位置上演奏才