Word第第頁有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會錦集七篇班主任培訓(xùn)心得體會篇1

開學(xué)初，我有幸參與了學(xué)校班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機會，這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我仔細(xì)傾聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的詳細(xì)案例。他們用樸實真摯的語言，深化淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。

作為年輕的老師，在怎樣當(dāng)好一個班主任方面，我始終在努力地學(xué)習(xí)、實踐、探究、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱難而又重的。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個角色有了更深化地了解?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、懷揣五“心”，深化生心

五顆“心”中首當(dāng)其沖的應(yīng)當(dāng)是愛心?！皼]有愛的教育就猶如池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)布滿仁愛之心，愛自己，愛同學(xué)，愛社會，對同學(xué)就像對待自己的孩子一樣呵護。在學(xué)習(xí)中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我贊嘆，感動。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們。”這種愛是金錢所換不來的。

信念，當(dāng)然不甘居后了，我認(rèn)為班主任一是對自己的工作要有信念，二是對自己的同學(xué)要有信念。只要認(rèn)為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹。當(dāng)我們用陽光去暖和他們，用雨露去滋潤他們，用風(fēng)雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠健壯地成長。

用心不行或缺，要完全勝任班主任工作，就必需用心于自己的工作，從日常工作中的每一個微小處專心做起，把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。

我覺得做班主任最重要的是要有責(zé)任心。老師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責(zé)任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每一個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到良好的教育。

最終要說的是做班主任還必需要虛心?？鬃友裕骸叭诵校赜形?guī)熝??！倍靶小闭?，有許多是我們的同學(xué)，他們的很多特長值得我們學(xué)習(xí)。我們只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其實的凡夫俗子，所以我們更應(yīng)當(dāng)虛心。虛心會使我們的學(xué)識更加淵博，會使我們的班主任工作做得更加杰出，我們何樂而不為呢？

二、擅長組織和管理同學(xué)

班主任工作應(yīng)當(dāng)“力求在苦干中求巧干”，擅長組織和管理同學(xué)。班主任工作是紛繁冗雜的，怎樣才能比較輕松而又杰出地做好班主任工作呢？作為班主任必需具有肯定的組織管理同學(xué)的力量。培育班級的骨干力氣，這一點魏書生先生是我們最好的典范。讓同學(xué)自己管理自己，這樣班主任不僅輕松，而且可以培育班干部的組織力量，對班級“學(xué)風(fēng)”“班風(fēng)”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無上的，班主任的話對同學(xué)是最具號召力的，所以班主任要多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。

三、挖掘閃光，讓其發(fā)光

人人都喜愛聽表揚，優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也有很多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)覺、去挖掘。作為班主任，就要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，有意識地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面進展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗，又能讓人峰回路轉(zhuǎn)，又能讓人如沐春風(fēng)。對于班級中的學(xué)困生我們更應(yīng)當(dāng)注意，給他們關(guān)愛，關(guān)心他們進步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好，她總是給她的同學(xué)展現(xiàn)自我的機會，把贊美聲送給每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都健康、全面、主動地進展。

四、道德教育，學(xué)做“真”人

素養(yǎng)教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育，做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，做人教育與成果相比較，輕重一看便知。抓好德育更能促進智育。同學(xué)的思想熟悉提高了，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，同學(xué)的主動性、主動性就會提高，成為一個完好的人?！扒迦A高校同學(xué)拿硫酸潑狗熊”“高分同學(xué)承受了壓力自殺”等等一系列大事無一不為我們敲響警鐘，做為孩子的老師，我們責(zé)任更重。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)以自己的言行作表率，以身作則，人們常說有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚歡樂?，有了這超前的投資，將來的收獲將是更加美妙。

有人說：“不變的老師，流水的同學(xué)?！弊哌^了多年的教同學(xué)涯，我要說：“老師也要變，老師和同學(xué)一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓?，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學(xué)“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

總之，經(jīng)過這幾天的班主任培訓(xùn)，使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中，我要將本次所學(xué)所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學(xué)習(xí)先進閱歷，不斷改良自己的工作方法，力爭做一名優(yōu)秀的班主任！

班主任培訓(xùn)心得體會篇2

為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來發(fā)言，感到特別興奮與榮幸。兩天來我們有幸傾聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內(nèi)容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明白方向，如同一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的才智。

鄭立平老師的報告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械桨谅c驕傲；張玉芝老師的報告《歡樂美好做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品嘗美好，收獲美好；張樂華老師的《美好做人，歡樂為師》，讓我們領(lǐng)會到老師獲得美好的秘訣；霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對美好教育生活的追求；王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光榮的奇異。

尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的勝利閱歷。這使我深深熟悉到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受同學(xué)歡迎的班主任，首先要敬重、包涵、賞識同學(xué)，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，主動想方法動腦筋。沒有人能隨任憑便勝利，我想一個優(yōu)秀班主任勝利的背后是對教育事業(yè)的真心喜愛，是超出常人的艱辛付出，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓同學(xué)心服口服的人格魅力。

聽著報告，我也在與自己平常的工作對比著，班主任工作真是瑣碎而又勞碌，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校內(nèi)而樂在其中；曾為看到學(xué)校孩子們回學(xué)校探望我，在我身邊嘰嘰喳喳講解并描述學(xué)校生活時而美好無比；也曾為班里淘氣同學(xué)的無知、后進生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的才智、激情與責(zé)任。

各位專家的報告給我留下了深刻的印象，我會努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想方法。學(xué)習(xí)雖然短暫，收獲頗多。美好在哪里？如何活的精彩？我認(rèn)為找到了美好，也就活出了我們的精彩！但在這找尋的過程中，有壓力，更多的是一種動力，那就是管理上要獨具匠心有創(chuàng)意；學(xué)問上要連續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊；思想上要更新給予旺盛的活力。

最終，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛心贏得美好，創(chuàng)新涌動美好，才智品嘗美好！

以上是我一些粗淺的熟悉，與各位同行共勉吧！

班主任培訓(xùn)心得體會篇3

本學(xué)期我有幸參與了縣學(xué)校班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。使我看清晰了當(dāng)今社會的進展新形勢，也了解到現(xiàn)代同學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代同學(xué)的時代進展要求。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。以下是我對班主任工作的一點看法。

一、班主任必需具有一顆愛心。

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不行想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。老師的愛應(yīng)當(dāng)像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假如老師對同學(xué)具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛教育事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對同學(xué)的愛融為一體，他就是一個完善的老師?！崩蠋煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求老師具有獻身于教育的遠(yuǎn)大抱負(fù)，它要求老師必需具有宏大的喜愛真理的精神。

班主任是老師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上表達的最為突出。對于士兵來說，聽從指令是天職；對老師來說，喜愛同學(xué)是老師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)當(dāng)在胸中形成這種觀念。老師對同學(xué)的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的全部的愛——像母親喜愛孩子一樣無私，像父親喜愛兒子一樣嚴(yán)格而慈愛，像戰(zhàn)士喜愛祖國一樣忠誠，像兄長喜愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫順又愛護，像哲學(xué)家喜愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

二、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽覀兣瓮约旱耐瑢W(xué)成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。

同學(xué)是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動主動性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

三、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)學(xué)問。它表如今兩個方面，精通和知新。一方面是對已把握的學(xué)問到達濫熟于心的程度；另一方面是不斷獵取新的學(xué)問。精通就是對所教學(xué)科要把握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、進展趨勢和社會作用，把握重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些學(xué)問，而且要運用學(xué)問點激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不困乏的探險家，對未知布滿渴望。

要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。上海市盧灣區(qū)第一中心學(xué)校副校長吳蓉瑾老師的《新視野、新探究——班主任角色轉(zhuǎn)變中的新熟悉》中就一再提到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，由于課越講得好，業(yè)務(wù)力量強的老師對同學(xué)的影響就越大，越簡單受到同學(xué)的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。

四、制定切實可行的目標(biāo)，增添集體的分散力。

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以依據(jù)學(xué)校工作和本班的實際狀況，擬定全班在學(xué)問、力量、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增添集體的分散力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個同學(xué)進步，使每一個同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

比方，對于一班級剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是關(guān)心他們適應(yīng)校內(nèi)生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛惜環(huán)境，團結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年齡段都有每個年齡段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標(biāo)時要依據(jù)學(xué)校生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必需要有激勵性和切實性，要讓同學(xué)能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子們的信念。

五、營造富有特色的魅力班級。

魅力班級應(yīng)當(dāng)是有獨特的，獨特的`，獨一無二的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到美好，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)當(dāng)時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

總之，這期本班主任的培訓(xùn)彌補了我以前在班主任工作中的一大空白，使我的綜合素養(yǎng)、班級管理水平和工作力量都得到了提高，這對我來說是一筆珍貴的財寶，我將揣著這份收獲和啟迪在我今后任重而道遠(yuǎn)的班主任工作崗位上，連續(xù)努力奉獻，我信任只要通過理論和實際結(jié)合，專心管理班級，確定會收到事半功倍的成就。

班主任培訓(xùn)心得體會篇4

20xx年10月26-29日，我有幸隨高校區(qū)老師赴孔子故里山東曲阜參與班主任名家論壇培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)可謂收獲頗豐、受益匪淺。

培訓(xùn)期間，有來自全國各個省份的優(yōu)秀老師和專家來跟我們溝通、共享。已過古稀之年仍舊精神矍鑠的孫學(xué)策老師，熱忱活潑、幽默幽默的王文英老師，注意實踐、從小入手的房建國老師，注意課程進展的90后小年輕杜娟老師，還有擅長班級文化建設(shè)與家校溝通的王燕老師，他們的講座都使我倍感驚喜。尤其是外師內(nèi)悟、智教慧育的段惠民老師，以及對孩子全接納、慢引導(dǎo)的鄭丹娜老師和用愛澆灌孩子成長的李迪老師，他們的教育理念讓我深切感受到了教育真的需要走出去，并且走出去對教育的進展起著多么重要的作用！

段惠民老師說：“我們不盼望孩子的心靈長雜草，咱就得給他種莊稼?！边@句話始終深深地印在我的腦海里。作為一名老師，我們都盼望自己的同學(xué)能夠像雄鷹一樣翱翔，尤其是對于剛剛踏入老師崗位的年輕老師來說更是在努力地踐行著這個目標(biāo)，我們都已經(jīng)積蓄了滿腔的熱血，預(yù)備好了隨時揮灑在教育的這片熱土上，因此當(dāng)孩子們的表現(xiàn)不那么優(yōu)秀時，我們焦急、我們難受，我們不知所措……可是如今老師告知我們說，你要冷靜下來，去給孩子們找點事情干吧，他會不負(fù)期望用自己的優(yōu)點來彌補缺乏的。是的，看看孩子們對于書籍的喜愛，他們還會去追趕打鬧嗎？看看孩子們一張張小臉兒沉醉在秀麗的圖畫中時，他們還會有去搗亂的想法嗎？所以當(dāng)我們在靜靜給孩子們注入越多的正能量時，他們的負(fù)能量就越少，我們也就勝利了。

假如說段惠民老師是用才智滲透教育，那鄭丹娜老師和李迪老師則是用愛感化同學(xué)。在她們的整個講座當(dāng)中，愛始終是貫穿其中的一條主線。鄭老師強調(diào)，我們要做一個讓同學(xué)愛我們而不是怕我們的老師，我們要了解同學(xué)、接納同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，讓每個孩子都像陽光般絢爛！而李迪老師則始終從施教者的角度動身，向我們傳授要如何做一名受同學(xué)歡迎的老師，敬重同學(xué)、喜愛同學(xué)、無條件地接納同學(xué)，她優(yōu)雅端莊，向我們娓娓道來。我感受到了老師們肩上的重?fù)?dān)，也體會到了當(dāng)我們?nèi)娜馊酆⒆訒r，孩子給我們帶來的美好感。

有人說：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關(guān)系卻情愿因您的孩子進步而興奮，退步而焦急，滿懷期盼，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。經(jīng)過這次培訓(xùn)我才真正體會到，我們與孩子沒有多少轟轟烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育。同時也讓我更加堅決初心，專心育人，潛心教書。

班主任培訓(xùn)心得體會篇5

我有幸參與了這次班主任培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，深深地觸動了我的心靈，使我感受到在當(dāng)今的教育形勢下，如何做一名合格的優(yōu)秀班主任。聽了專家的講座及優(yōu)秀班主任的報告，讓我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略。下面是我的幾點體會。

一、要做個有愛心的班主任。

班主任有滿腔的愛心、責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育，愛能制造奇跡。由于愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。不管在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都能給同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心，只有注入了愛才能引起同學(xué)思想上的共鳴，走近同學(xué)心靈，成為同學(xué)的良師益友，走向勝利。

二、提高自身素養(yǎng)。

班主任的一言一行，一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。俗話說，身教重于言教，要求同學(xué)做到的，班主任首先要做到，而且要做得更好，同時班主任要擅長創(chuàng)新，還要不斷地完善自己，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則。在同學(xué)中樹立一個實實在在的典范，班主任的德才學(xué)識、情感人格，言行舉止都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。

三、擅長激勵同學(xué)。

格林曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回來心靈”。心理學(xué)討論也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學(xué)的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學(xué)時，假如能真誠地去欣賞他們，鼓舞他們，那么你就會發(fā)覺，同學(xué)個個都是那么可愛，那么優(yōu)秀。

四、營造寬松和諧的班級。

班集體猶如一個小社會，同學(xué)之間，師生之間也存在著冗雜的人際關(guān)系，老師要使班級的人際關(guān)系和諧，可運用“理解、敬重、寬容、互助”的方法，理順各種關(guān)系，加強班集體建設(shè)，能收到事半功倍的效果。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會，盼望日后自己的班工作抓得更好，更杰出。

班主任培訓(xùn)心得體會篇6

作為新入職的青年老師，我參與了北辰區(qū)第五周期連續(xù)教育培訓(xùn)活動。在本次的線上學(xué)習(xí)中，我選擇了《學(xué)校語文閱讀課程的建構(gòu)與實施》這門課程，本課程針對學(xué)校閱讀課程的構(gòu)建與實施進行研討，從閱讀課程的角度分為閱讀課程目標(biāo)，閱讀課程內(nèi)容，閱讀課程實施，閱讀課程評價四個方面來談。通過本專題的課程學(xué)習(xí)，我能夠明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀教學(xué)的要求，提高閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中重要地位的思想熟悉，并把握閱讀教學(xué)的方法與途徑，明確以整本書為主體的閱讀課程的建設(shè)過程、實施步驟及閱讀力量評價，切實提升自己的閱讀教學(xué)力量。接下來，我將圍繞"閱讀成就幻想--淺析如何提高學(xué)校生的閱讀水平"這個主題來綻開，就我學(xué)到的學(xué)問共享一下自己的理解和感悟。

學(xué)校階段，閱讀教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是增添同學(xué)文化底蘊的重要手段，所以閱讀力量的培育至關(guān)重要。但培育閱讀力量并不是一朝一夕就能一蹴而就的，它需要老師在日常的教學(xué)中一步一步地引導(dǎo)，漸漸滲透，對同學(xué)進行長期的語言培育訓(xùn)練，從而到達厚積薄發(fā)的效果。古語云"操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。"對同學(xué)來說，語文學(xué)習(xí)也是同樣的道理，閱讀的重要作用更是不容忽視。那么，在學(xué)校的語文教學(xué)中，如何提高同學(xué)的閱讀水平呢?

一、老師引導(dǎo)，學(xué)會課內(nèi)閱讀

語文的每篇課文都蘊涵著廣博的學(xué)問量，對每個同學(xué)來說都是增添文化底蘊的一個重要途徑，但是一般的同學(xué)對課文的學(xué)習(xí)都不重視，往往只是淺嘗輒止，并不精益求精，而精于課文學(xué)習(xí)的同學(xué)就肯定不會忽視這個重要的環(huán)節(jié)。所以在同學(xué)還沒有把握如何學(xué)習(xí)、如何閱讀的學(xué)習(xí)方法之前，老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，有必要對同學(xué)進行肯定的引導(dǎo)，讓同學(xué)在引導(dǎo)過程中漸漸摸索出學(xué)習(xí)方法。例如：老師在學(xué)習(xí)一篇新的課文之前，可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)提前對課文進行朗讀，并且要求同學(xué)自主地把課文的生字、生詞圈劃出來，在不熟悉或者不理解的字詞旁邊做上標(biāo)記，讓他們帶著問題來聽課，加深對課文的印象。當(dāng)老師其次天在課堂上進行新課講解的時候，應(yīng)當(dāng)有目的的隨機找同學(xué)進行分自然段朗讀課文，再次加深對課文的印象。如此反復(fù)下來，即使有的同學(xué)沒有預(yù)習(xí)，那么課上的朗讀環(huán)節(jié)也彌補了這個圓滿，能讓同學(xué)們把留意力更好的放到課文的內(nèi)容中來。正所謂"書讀百遍，其義自見"，不斷地閱讀，會讓同學(xué)對課文的理解大大提高。

此外，課堂的閱讀教學(xué)總是在特定的情景中進行的，良好的課堂情景是影響同學(xué)學(xué)習(xí)進程的重要因素。所以細(xì)心創(chuàng)設(shè)問題情景，大力激活同學(xué)與課文相關(guān)的生活閱歷、閱讀經(jīng)受，老師用自己的理解，喚起同學(xué)的共鳴就顯得尤為重要。當(dāng)然，老師還可以利用音樂、畫面、影像等激情導(dǎo)入，渲染課堂氣氛，奇妙地利用懸念，激起同學(xué)閱讀的期盼。在一堂課的教學(xué)中，我們要抓住開頭的導(dǎo)入，中間的課文研讀，結(jié)尾的總結(jié)、拓展，細(xì)心設(shè)計懸念，創(chuàng)設(shè)閱讀的期盼，加之設(shè)置情景，提出問題，使同學(xué)產(chǎn)生閱讀的需要，帶著問題讀語文。

但需要留意的是，在引導(dǎo)同學(xué)進行閱讀的學(xué)習(xí)中，老師的工作不能僅停留在單純地帶著孩子進行機械地朗讀課文，而是要有針對性地針對不同水平的同學(xué)制定不同的方案。比方，有的同學(xué)對字詞的把握已經(jīng)特別到位了，那么老師就應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)他們對課文內(nèi)容的剖析上下足功夫，在領(lǐng)悟的意圖上多下功夫。還有的同學(xué)，生字詞還沒把握徹底，老師也不要急于求成，帶著他們進行閱讀，而是要一步一步地指導(dǎo)同學(xué)夯實字詞，由于字詞是閱讀的基礎(chǔ)。語文教學(xué)中，閱讀無處不在，"授之以魚,不如授之以漁",假如教會了同學(xué)閱讀，那么同學(xué)就把握了自己的一個技能，用這個技能就能更好地促進語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、以點帶量，激活課外閱讀

中國的語言文化博大精深，我們學(xué)校語文的設(shè)置只是冰山一角，滄海一粟。而要想在語文上取得優(yōu)秀的成果，僅僅靠課本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于只局限于課文，只能讓同學(xué)的學(xué)問面越來越狹窄，不會有更大的突破，因此，有效地激活課外閱讀就顯得至關(guān)重要。考慮到每個同學(xué)的水平不一樣，自主學(xué)習(xí)的力量也參差不齊，所以需要老師做深化地指導(dǎo)，科學(xué)有效地拓寬同學(xué)課外閱讀的涉獵面，爭取以廣泛的學(xué)問面帶動學(xué)問量,通過科學(xué)有效的課外閱讀，提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效能。那么,我們應(yīng)當(dāng)如何拓寬課外閱讀呢?

第一，要選擇適合同學(xué)閱讀的材料。語文閱讀不能盲目地去讀，肯定要有選擇，有側(cè)重。這就要求我們所選的文章難度上肯定要適合或者稍高于同學(xué)的實際水平，另外，要切記"四忌"即忌深、忌偏、忌淺、忌濫。心理學(xué)家認(rèn)為，同學(xué)的進展水平有兩種，分別是現(xiàn)有的進展水平和潛在的進展水平，這兩種水平之間的區(qū)域稱為"最近進展區(qū)"。因此我們選用的閱讀資料的難度應(yīng)當(dāng)在每個同學(xué)的"最近進展區(qū)"的基礎(chǔ)上，不斷鼓舞同學(xué)"跳一跳才可以摘到果子"。比方我們?nèi)嗉夁x用的課外閱讀資料是四班級的閱讀資料，一方面是難度不大，同學(xué)幾乎能看懂，同時也有新學(xué)問的輸入;另一方面是同學(xué)能提前熟識四班級的學(xué)問，能起到一箭雙雕的效果，何樂而不為呢?

其次，遵循方法，學(xué)會積累。眾所周知，每個人讀書的動身點不同，有的人由于愛好而讀，有的人帶著目的去讀，還有的人是不得不讀。假如是受到愛好的驅(qū)使，讀書者往往是走馬觀花，匆忙翻過，沒有任何目的性，也不遵循任何方法，只局限于看過，便拋到九霄云外，不再理睬。假如是帶著目的來讀，讀書者往往會有意識地積累學(xué)問、學(xué)習(xí)寫作技巧，但僅局限于自己需要的那部分學(xué)問，其他的學(xué)問從不過問，讀完記完就不再多看。假如是不得不讀的，那讀者即使是讀到好文章也不會積累，更不會思索，由于本身就是來應(yīng)付的。以上的閱讀方法都是收效甚微，不值得提倡的。老師要知道同學(xué)，作為閱讀者，首先要擺正在自己的位置，然后放平自己的心態(tài)，最終再明白自己要的是什么。同時對于閱讀，既要有愛好，還要有目的。要學(xué)會有意識地積累、學(xué)習(xí)，從而將之運用到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)、寫作上。

第三，老師激發(fā)，主動引導(dǎo)。老師作為引導(dǎo)者，要有打算地搜集一些好書籍，包括書評、海報、資料之類的。然后定期與同學(xué)進行溝通、共享，這樣，一方面激發(fā)了同學(xué)對于讀書的渴望，另一方面也激發(fā)了同學(xué)利用課余時間主動主動地、廣泛地進行閱讀嘗試、閱讀體驗。只有同學(xué)能自主地進行課外閱讀，把握閱讀力量，語文學(xué)科的閱讀學(xué)習(xí)才會真正、切實地提高。

三、展現(xiàn)互動，激發(fā)感情

每位同學(xué)的學(xué)習(xí)力量是不同的，可以說是參差不齊，因此每位同學(xué)的領(lǐng)悟力也是不同的，這就需要作為指導(dǎo)者的老師去喚醒每個同學(xué)的力量和激情。對于已經(jīng)從閱讀中獲得好處、獲得快感、獲得激情的同學(xué)來說，閱讀是一項歡樂、有意義的事情,他們可以通過閱讀，了解一個自己從未聽說過，從未見到過的世界。通過形形色色的書籍打開一扇通往大千世界的窗子，并且將從中得到的學(xué)問用于學(xué)習(xí)、寫