第第頁暑假教師培訓學習體會

“做一個有意義而歡樂的人”。這是李更生老師對我們說得一句話。作為教育者，什么才是有意義而歡樂的人？

一、保持良好的心態(tài)。

假如擁有一個好的心態(tài)，那看四周的一切那都將會是特別的美好，生活在這樣一個美好的世界里，你的一切將會更加的絢爛。假設(shè)不能保持一個好的心態(tài)，成天埋怨，那只會一貫不停的惡性循環(huán)，產(chǎn)生一系列不良的效果，不僅不能享受到歡樂，而且會影響工作，影響身邊的人的心情。老師與同學相處的時間許多，假如沒有一個好心態(tài)，在教室里亂發(fā)脾氣，涌現(xiàn)任意指責、諷刺同學，甚至體罰，和同學關(guān)系焦灼，使身心受到極大的損害。因此老師的良好心態(tài)極為關(guān)鍵。

那如何保持一個好的心態(tài)呢？

首先，要把一切看淡。有的人對于凡事都很執(zhí)著，適度的執(zhí)著是好事，但假設(shè)是太過于執(zhí)著的話往往會適得其反。

第二：上心品位生活的環(huán)節(jié)。每天生活在同樣的一個環(huán)境里，假設(shè)你用一成不變的眼光看待，那你將會很快的厭倦，假設(shè)我們能每天上心的去感受，那陽光下的灰塵，新綠的草兒，變高的小樹，新掛的標語將會成為每天的一個個小驚喜，每天收獲著不同的歡樂。還有上心發(fā)覺孩子們的進步，你會發(fā)覺孩子們不僅個頭在漸漸長高，各方面也都有進步！

第三：培育多種愛好。唱歌、跳舞、看書、書法、做運動……在工作之余抽出點時間來做做自己喜愛做的事，在這些事中享受歡樂，并在熬煉中提高我們的素養(yǎng)，讓我們的精神得到熏陶，既放松了自己又陶冶了情操，何樂而不為呢？第四：別死抓著苦惱憂愁不放。許多老師會把一些不好的心情無止境的連續(xù)，跟孩子們從早上氣到晚上還氣個不停。想想，這確是沒有須要，與其這樣生氣，影響自己的工作、心情，讓自己不快樂，何不靜下心來想想對策呢？

二、養(yǎng)成良好的習慣。

比爾蓋茨給青少年的11條準那么中一條：習慣律己?！笆紫仁俏覀凁B(yǎng)成習慣，然后是習慣養(yǎng)成我們?！睆闹形覀兛芍晳T的重要性。老師有了良好的習慣，同學也會在潛移默化之中受到影響，自然形成良好的習慣。反之，老師自己有不良的習慣，那又怎么要求同學能有好習慣呢？

三、時間在我手中。

聞名的物理學家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區(qū)分就在于怎樣利用時間。一個人假設(shè)要在學識上有所進步，在事業(yè)上有所成就，沒有這樣惜時如金的`精神，沒有時不我待的緊迫感，是決然不成的。老師要在百忙之中，抽出時間學習。

四、擅長反思。

通過學習，我還發(fā)覺在教學中，有很多耳熟能詳?shù)臇|西在平常卻沒有真正得到運用。緣由很簡約，就是沒有養(yǎng)成反思習慣?；蛘哒f，被以往的習慣所替代了。知易行難，古人早有教育，而之所以難就是難在要將其形成習慣的過程是比較痛楚的。老師的工作具有不可替代性。而老師專業(yè)進展的有效途徑是反思。通過反思能促進老師的轉(zhuǎn)型。使老師自己成長為一個主動有謀略的討論型老師。從而能理智地復現(xiàn)自己、籌劃將來的自我、和掌握自己的行為。人要想有所熬煉，有所提高，就需要先有全身心的付出，“一分耕耘一分收獲”。常常反思自己的教學，對同學的學習高度負責，